Телефон: +7 (383)-202-16-86

Статья опубликована в рамках: VIII Международной научно-практической конференции ««Проба пера» ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ» (Россия, г. Новосибирск, 16 мая 2013 г.)

Наука: Искусствоведение

Секция: Литература

Скачать книгу(-и): Сборник статей конференции

Проголосовать за статью
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

ОТТЕНКИ  ДУШИ.  ЛИТЕРАТУРНОЕ  ТВОРЧЕСТВО  Т.М.  БЕЛОЗЁРОВА

Билык  Владимир

класс  5  «Б»,  БОУ  Гимназия  №  117,  г.  Омск

Ким  Валерия  Владимировна

научный  руководитель,  ст.  преподаватель  ОмГУ  им.  Ф.М.  Достоевского,  г.  Омск

 

Историю  создают  люди.  Они  самое  бесценное  богатство  и  города,  и  Отечества.  Они  занимали  ключевые  позиции  в  городском  управлении,  в  научной,  религиозной,  просветительской,  культурной  сферах  жизни  Омска  и  внесли  немалый  вклад  в  развитие  города  [3].  Память  всегда  предметна,  конкретна  и  благодарна.  Хотелось  бы,  перелистывая  страницы,  известные,  и  забытые,  и  когда-то  зачеркнутые,  там,  в  глубинах  истории,  как  давней,  так  и  современной,  в  биографиях  ярких  личностей,  мы  потомки  —  сохранили  благодарную  и  достойную  память.  Чтобы,  размышляя  о  прошлом,  и  думая  о  будущем  —  помнили  о  том,  что  любовь  к  своей  малой  родине  —  настоящая  и  искренняя  —  и  есть  та  незримая  ниточка,  которая  соединяет  прошлое  и  настоящее  [4].

Жизнь  нашего  земляка  известного  детского  поэта  Тимофея  Максимовича  Белозерова  была  интересной,  яркой,  полной  разнообразных  событий.

Цель  нашей  работы:  исследовать  творчество  омского  детского  поэта  Тимофея  Максимовича  Белозёрова.  Научиться  образно  и  легко  услышать  и  увидеть  красоту  окружающего  мира.

Задача  исследования: 

1.  Привлечь  внимание  своих  сверстников  к  поэзии  Т.  Белозёрова,  уметь  видеть  прекрасное  через  прочтение  его  стихов.

2.  Проанализировать  творчество  Т.  Белозёрова; 

3.  Попытаться  через  творчество  поэта  глубже  узнать  свой  родной  край;

Актуальность  исследования  затронуть  чувства  переживания  и  любви  к  своей  малой  родине.

Практическая  значимость  проведённого  исследования  заключается  в  использовании  творческого  материала  на  уроках  литературы  (1—6  класс)  и  окружающего  мира  (1—4  класс).

Методы  исследования: 

1.  Изучение  и  обзор  литературы  по  данной  теме; 

2.  Анкетирование,  обработка  результатов  анкетирования;

3.  Путешествие  по  родному  краю  с  поэзией  Т.  Белозёрова;

4.  Литературный  анализ  произведений.

Объект  исследования:  Поэзия  Т.  Белозёрова.

Предмет  исследования:  Стихи  об  Омске,  Омской  земле,  «о  потаённых  мыслях  и  уголках  души  поэта».

Наше  исследование  творчества  омского  детского  поэта  Тимофея  Максимовича  Белозёрова  было  условно  разделено  на  три  этапа:

1.  Моё  осознанное  знакомство  со  стихами  Т.  Белозёрова  в  студии  Лицейского  театра  на  постановке  сказки  «Бука».  Знакомство  моих  сверстников  с  творчеством  поэта;

2.  Прочтение  произведений  «истинного  омича»  —  Т.  Белозёрова,  литературный  анализ  творчества  поэта; 

3.  Осознание  красоты  Омского  края  через  поэзию  Т.  Белозёрова.  Выводы.

Знают  ли  мои  сверстники  кто  такой  Т.М.  Белозёров?  Знакомы  ли  они  с  его  поэзией?  И  какое  значимое  место  в  жизни  омичей  занимает  поэзия  Т.  Белозерова?  Именно,  эти  вопросы  я  задал  себе,  когда  в  театральной  студии  возникла  идея  постановки  спектакля  по  произведениям  Т.М.  Белозерова.  Многие  —  удивлялись:  как  можно  поставить  целый  спектакль  по  небольшой  сказке  «Бука»  [1].  Так  как  именно  это  произведение  сразу  ассоциировалось  с  именем  Т.М.  Белозёровым.  Чаще  его  называло  именно  старшее  поколение.  Мои  же  сверстники  почти  ничего  конкретного  не  знали  и  без  особого  интереса  восприняли  идею  спектакля. 

Чтобы  убедится  в  своём  предположении,  я  создал  анкету-опросник  и  поместил  её  на  своей  страничке  социальной  сети  «Вконтакте»,  а  так  же  провёл  опрос  среди  зрителей  Лицейского  драматического  театра,  которые  приходили  на  детские  спектакли.  В  опросе  участвовали  дети,  подростки  и  взрослые.  Анкета  содержала  5  вопросов,  которые,  на  мой  взгляд,  могли  дать  представление  о  волнующей  меня  проблеме.  Ряд  вопросов  имели  варианты  ответов  и  два  вопроса  предполагали  свободную  форму  ответа  (рис.  1).

 

Рисунок  1  Анкета-опросник  в  социальной  сети  «Вконтакте»

 

Аудиторию  опрошенных  мы  условно  разделили  на  две  возрастные  группы: 

·     первую  группу  составили  младшие  школьники  и  подростки  в  возрасте  от  7—20  лет;

·     вторую  группу,  люди  старшего  поколения  (возраст  неограничен).

Ответы  на  вопросы  разделились  на  следующие  группы:

Первая  группа  —  «слышал,  но  не  читал»,  «читали  в  школе»;

Вторая  группа  —  «хорошо  знаком  с  творчеством  поэта»,  «читал».

Постепенно  знакомясь  с  творчеством  поэта,  мной  были  выделены  основные  направления:  стихи,  сказки,  рассказы.  Меня  удивило,  каким  чутким  и  добрым  сердцем  воспринимает  поэт  окружающий  нас  мир.  Это:  земля  и  небо,  солнце  и  поля,  леса,  реки  и  убегающий  прохладный  сентябрь  —  «по  алым  перья  снегиря»  —  все  это  и  есть  Родина,  дорогое  и  нежно  любимое  детство,  которое  остается  с  человеком  на  всю  жизнь!  [2].  Невольно  я  уже  начал  представлять  окружающий  меня  мир  образами  стихотворений.

Выводы.  Выводом  нашему  исследованию  может  послужить  открытый  урок  литературы  «Русские  поэты  о  Родине».  Урок,  который  провел  я,  начинался  со  слов:  «Вместе  со  мной  и  нашим  земляком  —  известным  детским  поэтом  Тимофеем  Максимовичем  Белозеровым  хочу  пригласить  в  увлекательное  и  интересное  путешествие  по  Омску  и  его  окрестностям.  Наше  путешествие  будет  не  совсем  обычным,  вместе  мы  попытаемся  увидеть  то,  что  стало  для  нас  обыденным  и  привычным,  заглянуть  вместе  с  поэтом  в  такие  уголки,  которые  в  повседневной  суете  и  спешке  не  разглядишь,  а  зачастую  просто  не  обратишь  внимание.  И  так  —  в  путь!»

Образно  путешествуя  с  одноклассниками  по  историческим  событиям,  памятным  местам  Омска,  по  затаенным  улочкам,  окрестностям  Омска,  я  для  наглядности  демонстрировал  собственные  фотографии  и  цитировал  стихотворения  поэта.  Такого  рода  «путешествие»  позволило  моим  одноклассникам  не  только  глубже  узнать  и  познакомиться  с  творчеством  Т.М.  Белозерова,  но  и  осознать  в  каком  красивом  крае  мы  живем.  На  мой  взгляд,  путешествовать  можно  и  не  уезжая  далеко,  достаточно  окунуться  в  удивительную  поэзию  нашего  земляка  —  и  весь  мир  —  твой!  «Зорко  одно  лишь  сердце,  самого  главного  глазами  —  не  увидишь»

 

Список  литературы:

1.Белозёров  Т.  «Подснежники»  Стихи  и  сказки.  Омск.;  Ом.  кн.  из-во,  —  1982  г.  —  272  С.:  ил.

2.Новиков  В.  «Шёл  он  по  солнечной  гриве»  (рассказы  о  Т.  Белозёрове)  —  Омск  1999  г.  —  84  с.

3.Омск  от  прошлого  к  настоящему.  Энциклопедия  города  Омска  1716—2008  гг.  (том  I,  II).

4.Окунева  И.  «Тимофей  Белозёров»  (беседы  о  книгах)  —  Омск  —  1989  г.  32  с.

Проголосовать за статью
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

Оставить комментарий