ПРОБЛЕМЫ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ

PROBLEMS OF FAMILY EDUCATION

Ekaterina Aleksandrovna Skopintseva

student, Department of national history and archeology Samara state social and pedagogical University

Russia, Samara

Repnitskaya Julia Solomonovna

associate professor, Department of national history and archaeology Samara state social and pedagogical University

Russia, Samara

АННОТАЦИЯ

В данной статье рассматриваются проблемы современного семейного воспитания и способы их преодоления, дается анализ причин возникновения проблем и подробные рекомендации.

ABSTRACT

This article discusses the problems of modern family education and ways to overcome them, analyzes the causes of problems and provides detailed recommendations.

Ключевые слова: семья, проблемы воспитания, современное воспитание.

Keywords: family, problems of education, modern education.

На современном этапе семейное воспитание представляет сложную систему педагогически-образовательных мероприятий индивидуальных для каждой семьи, на которую к тому же влияют наследственные, биологические факторы, условия проживания, материальное и социальное благополучие, ценности и семьи, и каждого его члена и т.д. Все эти обстоятельства органично переплетаются, приводя к различным результатам [4, с.60-61]. Основными задачами в нынешнее время для всех семей заключаются в следующем [3, с.7]:

1. Создание оптимальных социально-материальных и психолого-педагогических условий для развития ребенка;
2. Обучение детей навыкам самообслуживания;
3. Формирование чувства собственного достоинства.

Различают три основных стиля семейного воспитания: авторитарный, демократический и либеральный. Не стоит идеализировать или избегать какого либо из стилей, т.к. технология семейного воспитания в каждой отдельно взятой семье отличается своими методами. Тем не менее, основными принципами должны оставаться: гуманизм; совместная деятельность детей и взрослых; доверительные отношения; непротиворечивость воспитательных мероприятий; взаимопомощь.

Стратегии воспитания детей в российском обществе заметно изменялись и изменяются на протяжении последних семи десятков лет.

Основной вектор изменений – переход от традиционалистских моделей социализации к современным. Они предполагают использование таких воспитательных стратегий как равенство в общении родителей и детей, автономность ребенка, эгалитарное распределение родительских ролей в семье, предпочтении в воспитании поощряющих методов. При этом сохраняется роль общечеловеческих этических категорий – честности и порядочности [7, с.141].

Российская семья, как и ее общество пережила кризисную ситуацию, когда изменение социальных условий произошла не путем эволюции, а в условиях приближенным к революционным. Такая ситуация вызывает естественную в подобном случае растерянность населения, озабоченность поиском своего места в жизни, в новой общественно-экономической структуре [8]. В связи с этим возникли новые проблемы в семейном воспитании, которые ученые подразделяют на следующие категории [5, с.151-159; 6]:

• экономические и социальные трудности;

• усилившаяся урбанизация общества;

• увеличивающиеся возможности ранней автономии детей;

• тенденция к уменьшению детей в семье;

• изменения в морально-психологическом климате семьи и т.д.

При анализе семейного воспитания необходимо ответить на три главных вопроса: 1) как воспитывают (тип воспитания); 2) почему именно таким образом воспитывают (причины и принципы воспитания); 3) место такого воспитания в системе отношения семьи. Для ответа на поставленные вопросы было проведенно исследование среди детей младшего школьного возраста по 3 методикам (экспресс-методика идентификации детей с родителями, методика «Стратегии семейного воспитания», опросник «Мера заботы»). Выборка обусловлена тем, что в данный период дети более всего подвержены влиянию родителей и только формируются полноценными членами общества, а взрослые по-прежнему пытаются активно участвовать в жизни ребенка.

По результатам анализа результатов можно сделать следующие выводы:

• с точки зрения ребенка проблемы семейного воспитания либо малозначительны, либо их вовсе нет;
• современные родители придерживаются устоявшегося принципа воспитания на основе авторитетов;
• можно говорить о нормальном уровне заботы в семьях о своих детях. Родители осознают и понимают свою роль в жизни ребенка, не пребегая к излишнему детоцентризму.

По результатам исследования получилась достаточно позитивная картина семейного воспитания, однако так бывает не во всех семьях. Поэтому мы собрали важнейшие принципы, на которые должны ориентироваться современные родители:

• Сотрудничество родителей и детей. Необходимо научиться договариваться с ребенком и не в коем случае не идти с ним на конфронтацию. Какой бы не была причина конфликта нужно решать ее дипломатичным путем;
• Показывайте ребенку свои любовь. Объятия и ласка детям необходимы для ощущения его ценности в семье и собственной безопасности;
• Справляйтесь со своими негативными эмоциями. Бытовые проблемы и современный темп жизни сильно влияет на психику любого человека, но это не повод выплескивать на ребенке весь негатив. От этого не станет легче Вам, ни улучшаться отношения с ребенком [2];
• Будьте ребенком. Позволяйте себе расслабляться в общении с детьми. Повозитесь, порисуйте, слепите смешную фигурку, поиграйте в мяч, да даже просто посмейтесь со своим малышом. Таким образом вы приблизитесь к ребенку и лучше будите его понимать;
• Ставите четкие требования. Причем это относиться как к ребенку, так и к родителям. Непоследовательное и слишком строгое воспитание не помогут вам наладить контакт;
• Давайте ребенку свободу. Такие решения как помириться с товарищем или выбрать дополнительную секцию ребенок может самостоятельно. Не перегибайте с родительской опекой, т.к. дети потом могут обвинить в неудачах именно родителей;
• Не ставьте свое чадо во главу. Проблема детоцентризма в семьях актуальна, т.к. в современном мире распространены однодетные семьи [3, с.7]. Тем не менее это не повод забывать о своих хобби и увлечениях [1, с.17]. Здесь важно соблюдать золотую середину: не слишком замыкаться на ребенке, но и не лишать его необходимого внимания, ласки, общения;
• Меняйтесь ролями. Дайте ребенку почувствовать, что вы нуждаетесь в нем: пусть он заботиться о Вас и близких людях. В этом случае дети начинают понимать какой груз ответственности несут его мама и папа;
• Показывайте ребенку свои чувства. Если чадо незаслуженно обидело другого человека или Вы переживаете малыша, но скрываете эмоции за маской «суровости», следует поговорить с ним;
• Не раздражайтесь на ребенке. Если Вы постоянно ругаете малыша без причины или переносите недостатки другого человека и предвзято относитесь, то честно признайтесь, что причина неприятия в Вас и попытайтесь решить эту проблему;
• Старайтесь заниматься воспитанием детей самостоятельно. Бабушки, няни, родственники незаменимая помощь при высокой занятости родителей. Однако если постоянно этим пользоваться, то ребенок будет больше слушаться и уважать другого человека, а не Вас.

Данные социологических исследований показывают важное значение духовных факторов (наряду с экономическими) для укрепления семьи и повышения роли семейных ценностей в российском обществе.

Список литературы:

1. Арсеньев, Н. Духовные традиции русской семьи [Текст] // Воспитание школьников. 1998. − № 4.
2. Багашев, А. Духовнонравственное воспитание молодежи [Текст] // Воспитание школьников. 2008. − № 9.
3. Бестужева, С. Семья в нашей стране: Историческая правда [Текст] // Воспитание школьников. 2008.− № 10. — С. 7.
4. Варга Д. Дела семейные /Д. Варга; пер. с венг. - М.: Педагогика, 1986. - 160 с.
5. Вигман, С. Л. Педагогика в вопросах и ответах: Учеб. пособие [Текст] / С. Л. Вигман – М.; ТК Велби, 2004. – 208 с.
6. Пантин, В. Семья и семейные ценности в сознании россиян [Текст] // Воспитание школьников. 2008. − № 10.
7. Сатир В. Как строить себя и свою семью. Заметки психолога. – М.: Педагогика-Пресс, 1992.-192 с
8. Этика и психология семейной жизни. Типовая программа курса для учащихся старших классов средней школы. – М., 1986.