Телефон: 8-800-350-22-65
WhatsApp: 8-800-350-22-65
Telegram: sibac
Прием заявок круглосуточно
График работы офиса: с 9.00 до 18.00 Нск (5.00 - 14.00 Мск)

Статья опубликована в рамках: Научного журнала «Студенческий» № 42(86)

Рубрика журнала: Педагогика

Скачать книгу(-и): скачать журнал часть 1, скачать журнал часть 2, скачать журнал часть 3, скачать журнал часть 4

Библиографическое описание:
Нармухамедова-Кириченко М.А. СИСТЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ // Студенческий: электрон. научн. журн. 2019. № 42(86). URL: https://sibac.info/journal/student/86/164382 (дата обращения: 29.03.2024).

СИСТЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Нармухамедова-Кириченко Марина Александровна

студент Московский финансово-промышленный университет «Синергия»

РФ, г. Москва

АННОТАЦИЯ

Управление образованием является одним из наиболее важных направлений государственной политики в социальной сфере. Здесь пересекаются несколько стратегических задач, решение которых обеспечит как экономический рост, так и достижение высокого качества жизни. При этом важно определить пути взаимодействия государства, бизнеса и общественных организаций, что позволит усилить положительные эффекты и снизить риски в долгосрочной перспективе. Для государства также важно установить уровень необходимых расходов, которые будут стимулировать образовательную систему, то есть могут быть рассмотрены как возвратные инвестиции.

 

С точки зрения организации важно определить, как стратегические направления, так и сформировать государственное (муниципальное) задание для конкретных учреждений, а в дальнейшем выявить пути взаимодействия образовательных учреждений и других участников, заинтересованных в развитии образовательной сферы.

Актуальность исследования системы и перспектив развития муниципальных учреждений сферы образования определена тем, что образование представляет собой сферу общественной жизни, где самым тесным образом переплетаются интересы государства и граждан. Вот почему образовательная политика и крупномасштабные реформы в этой сфере, проводимые в настоящее время российским правительством, представляют интерес не только для чиновников, занятых в системе управления образованием, преподавателей вузов, школьных учителей, но и практически для всех российских граждан разных возрастных категорий, которые составляют самый многочисленный «класс» – обучающихся (школьников, студентов, аспирантов и докторантов, слушателей различных курсов дополнительного образования, программ профессиональной переподготовки и т.п.).

Государственная политика в сфере образования представляет собой совокупность различных мероприятий, действий, решений и т.д. государственных органов, объединенных общей целью – поступательным развитием российского образования.

Одной из главных задач системы образования в современных условиях является формирование доступной и открытой образовательной среды. Сегодня образование понимается как ценность, которая важна для большинства людей, обеспечивающая экономический рост, социальную стабильность, формирующая развитие институтов гражданского общества.

В настоящее время идет перестройка всей системы управления, связанная с пониманием того, что среднее специальное учебное заведение –это еще и бизнес структура, которая должна быть эффективной.

Гипотеза исследования определена тем, что для формирования эффективной системы управления в учреждениях среднего профессионального образования требуются новые подходы. Этого можно достичь путем формирования новых структурных подразделений, таких как: службы управления качеством образования, маркетинговые отделы и отделы социально-психологических исследований.

Большая часть учреждений образования имеет форму бюджетной организации В соответствии с Бюджетным кодексом Российской Федерации (БК РФ) ст.

161 БК Бюджетное учреждение - организация, созданная органами государственной власти РФ, субъектов РФ, а также органами местного самоуправления для осуществления управленческих, социально-культурных, научно-технических или иных функций некоммерческого характера и финансируемая из соответствующего бюджета или бюджета государственного внебюджетного фонда на основе сметы доходов и расходов.

Из данного определения следует, что статус бюджетной организации имеет только организация, обладающая одновременно следующими признаками:

  1. В качестве учредителей организации должны выступать органы государственной власти РФ, субъекты РФ, а также органы местного самоуправления. Акционерные Общества, кооперативы и другие аналогичные хозяйствующие субъекты не могут создать бюджетную организацию.
  2. В качестве Цели создания бюджетной организации в учредительных документах могут быть определены исключительно функции некоммерческого характера. В то же время, указанное ограничение нельзя понимать так, что бюджетной организации запрещено оказывать платные услуги и самостоятельно получать доходы.

Основная масса бюджетных организаций осуществляет те или иные виды платной деятельности и получает, таким образом, средства, необходимые для своего развития. Однако, получение прибыли не является и не может являться целью бюджетной организации. А все самостоятельно заработанные ею средства должны направляться исключительно на расширение и развитие системы услуг, для предоставления которых она создана.

  1. Бюджетная организация должна финансироваться из федерального бюджета, бюджета субъекта РФ, муниципального бюджета или бюджета государственного внебюджетного фонда.

Данный признак имеет следующую особенность: само по себе получение финансирования из бюджета еще не говорит о том, что данная организация является бюджетной. Бюджетные средства выделяются не только бюджетным организациям, но и коммерческим структурам. Это проявляется в многочисленных формах, начиная от закупки различных товаров в государственных или муниципальных целях и кончая предоставлением финансовой поддержки в виде дотаций, субвенций, субсидий и т.п.

  1. Основой финансового планирования бюджетной организации является смета доходов и расходов. До начала финансового года бюджетная организация обязательно составляет этот документ, по истечении отчетного периода обязательно составляется баланс исполнения сметы.

Основной деятельностью бюджетного учреждения признается деятельность, непосредственно направленная на достижение целей, ради которых оно создано. Исчерпывающий перечень видов деятельности бюджетного учреждения определяется его уставом.

Потребность в трансформации российской системы образования объективно обусловлена социально-экономическими изменениями, произошедшими в России за последние 10 лет. Она вытекает из необходимости приведения всех систем и подсистем народнохозяйственного комплекса в соответствие с требованиями восстановления утраченных экономических позиций и обеспечения перехода к постиндустриальному обществу. Главной целью этой трансформации является создание такой образовательной системы, в рамках которой следующие поколения будут овладевать профессиями, пользующимися спросом на рынке труда, и знаниями, которые помогут им продуктивно участвовать в жизни демократического общества.

 

Список литературы:

  1. Айдарова Г.П. Региональный аспект образовательной политики / Г.П. Айдарова // Вестник Волгоградской академии МВД России. – 2016. – № 3 (38). – С. 127-130
  2. Бешкинская Е.В. Концепция развития системы профессионального образования предпринимателей России. – М.: Экономика, 2016.- 126с.
  3. Воробьева Ю.П. Выработка концепции развития регионального образования // Гуманитарные научные исследования. 2018. № 2 [Электронный ресурс]. URL: http://human.snauka.ru/2018/02/24817

Оставить комментарий

Форма обратной связи о взаимодействии с сайтом
CAPTCHA
Этот вопрос задается для того, чтобы выяснить, являетесь ли Вы человеком или представляете из себя автоматическую спам-рассылку.