ОСОБЕННОСТИ САМООТНОШЕНИЯ ПОДРОСТКОВ С РАЗНЫМ ЧУВСТВОМ ЮМОРА

Самоотношение в подростковом возрасте развивается наиболее активно, определяя становление личности в целом [1; 2]. При этом на сегодняшний день в ряде исследований отмечается, что чувство юмора в подростковом возрасте является значимым фактором развития самосознания [3; 4]. Противоречие состоит в том, что в современных исследованиях указывается на высокую значимость самоотношения и чувства юмора в подростковом возрасте, однако отмечается дефицит данных о специфике самоотношения подростков с разным чувством юмора. Данное противоречие и определило проблему предлагаемого исследования, состоящую в необходимости выявления и описания особенностей самоотношения подростков с разным чувством юмора.

Соотношение категорий «чувство юмора» и «самоотношение» становится очевидным при анализе целей и мотивов реализации юмора как поддерживающего (аффилиативный и самоподдерживающий юмор) или защитного (агрессивный и самоуничижительный юмор) акта [5]. Позитивное самоотношение, не нуждаясь в «маскировке» может находить отражение в юморе, направленном на преодоление трудных жизненных ситуаций или стремление получить удовольствие от общения (через смех, веселье). Негативное самоотношение при этом может «маскироваться» под самоуверенность, смелость, высокую ценность собственного Я за счет юмора, направленного на высмеивание другого (например, сарказма и иронии в адрес его недостатков), или, напротив, приниматься за счет самоуничижительного юмора, который в данном случае будет направлен на привлечение внимания к собственному Я. Так, использование чувства юмора может способствовать иллюзорному решению проблемы защиты собственного Я, «маскировки» негативного самоотношения или уходу от ее решения. Чувство юмора, таким образом, является значимым фактором, связанным с особенностями самоотношения [3; 4; 6].

Нами было организовано эмпирическое исследование с участием 82 подростков в возрасте 12-15 лет. Эмпирические данные были получены с помощью метода тестирования («Методика изучения самоотношения» С.Р. Пантелеева и методика «Опросник стилей юмора» Р. Мартина). Обработка данных осуществлялась с применением математико-статистического метода (непараметрический критерий различий U-Манна-Уитни для несвязных выборок).

На первом этапе исследования в составе выборки нами было выделено 4 группы подростков с разными стилями юмора: группа с аффилиативным стилем юмора – 39%; группа с самоподдерживающим стилем юмора – 19,5%; группа с агрессивным стилем юмора – 24,4%; группа с самоуничижительным стилем юмора – 17,1%. В данных группах нами анализировались особенности самоотношения.

Рассмотрим процентные соотношения показателей высокого, среднего и низкого уровня по факторам первого порядка (табл. 1).

Таблица 1.

Уровни факторов первого порядка, характеризующие самоотношение у подростков с разными стилями юмора (в %)

Анализ факторов первого порядка, измеряющих отдельные стороны самоотношения испытуемых, показывает, что наиболее позитивное самоотношение, характеризующееся открытостью, уверенностью в себе, самопринятием, ощущением ценности своего «Я», отсутствием острых внутренних конфликтов и обвинений в свой адрес диагностируется у подростков с аффилиативным и, реже, у самоподдерживающим стилями юмора. У подростков с деструктивными стилями юмора отмечается более негативное содержание самоотношения, характеризующееся замкнутостью, неуверенностью в себе, сомнениями в ценности собственной личности, слабым чувством симпатии к себе, низким уровнем согласия со своими внутренними побуждениями, неудовлетворенностью собой и высокой внутренней конфликтностью и склонностью к самообвинениям. Также стоит отметить, что подростки с конструктивными стилями юмора склонны ожидать от окружающих позитивного восприятия собственной личности, а подростки с деструктивным юмором не склонны испытывать позитивные ожидания относительно восприятия собственной личности окружающими.

Рассмотрим даллее как распределились данные по факторам второго порядка, характеризующим более глобальные характеристики самоотношения испытуемых (табл. 2).

Таблица 2.

Уровни факторов второго порядка, характеризующие самоотношение у подростков с разными стилями юмора

По данным, представленным в таблице 2, мы видим, что уровни факторов второго порядка распределены в группах подростков с разными стилями юмора неодинаково. Так, у подростков с аффилиативным стилем юмора отмечается большее количество высоких результатов по факторам «самоуважение» и «аутосимпатия», а у подростков других групп – по фактору «самоуничижение». Так, для подростков с разными стилями юмора характерно разное самоотношение. Для подростков с аффилиативным стилем юмора свойственно самоуважение, аутосимпатия, отсутствие тенденций внутренней конфликтности. У подростков с самоподдерживающим стилем юмора одинаково часто отмечается средний и низкий уровень самоуважения и аутосимпатии, однако внутренняя конфликтность, склонность к самоуничижению являются достаточно высокими. У подростков с агрессивным стилем юмора отмечаются преимущественно средние и низкие показатели самоуважения, при преобладании средних и высоких показателей аутосимпатии, однако внутренняя конфликтность также является достаточно высокой. Большинство подростков с самоуничижительным стилем юмора демонстрируют наиболее негативное самоотношение, характеризующееся низким уровнем самоуважения, отсутствием симпатии к себе, склонностью к внутренней конфликтности и чрезмерному самокопанию.

Обнаруженные в группах подростков с разными стилями юмора различия в показателях самоотношения были подтверждены с помощью расчетов непараметрического критерия U-Манна-Уитни (с достоверностью 0,05 и 0,01).

Таким образом, проведенный анализ позволил сделать следующие выводы об особенностях самоотношения подростков с разными стилями юмора:

1. для подростков с аффилиативным стилем юмора свойственно позитивное самоотношение, выраженное в высоком уровне самопринятия, самоуверенности, саморуководства, отраженного самоотношения, самоценности, открытости, самопривязанности, а также самоуважения и аутосимпатии. При этом показатели внутренней конфликтности, самообвинения и самоуничижения являются преимущественно низкими и средними, что указывает на неконфликтность и устойчивость самоотношения;
2. для подростков с самоподдерживающим стилем юмора характерно противоречивое самоотношение, особенностями которого являются одновременно более высокий уровень саморуководства, отраженного самоотношения, самопринятия, аутосимпатии и более высокая внутренняя конфликтность, склонность к самообвинениям и самоуничижению;
3. для подростков с агрессивным стилем юмора свойственно негативное самоотношение, характеризующееся более низким уровнем самопринятия, самоуверенности, саморуководства, отраженного самоотношения, самоценности, открытости, самопривязанности, а также самоуважения и аутосимпатии и более высоким уровнем внутренней конфликтности, самообвинения и самоуничижения;
4. для подростков с самоуничижительным стилем юмора характерно наиболее негативное самоотношение в выборке, которое характеризуется низким уровнем самопринятия, самоуверенности, саморуководства, отраженного самоотношения, самоценности, открытости, самопривязанности, а также самоуважения и аутосимпатии и высоким уровнем внутренней конфликтности, самообвинения и самоуничижения.

Список литературы:

1. Фельдштейн, Д.И. Психология становления личности / Д.И. Фельдштейн. – М.: Международная педагогическая академия, 1994. – 192 с.
2. Чеснокова, И.И. Проблема самосознания в психологии / И.И. Чеснокова. – М.: Наука, 1977. – 144 с.
3. Горбачева, И.М. Роль смеховой коммуникации в социокультурном развитии общества в кризисные периоды / И.М. Горбачева // Социология. – 2018. − №2 (18). – С.85-90.
4. Гришанова, Е.В. Комическое как проявление адаптивного потенциала личности / Е.В. Гришанова // Известия высших учебных заведений. – 2018. − №1. – С.15-20.
5. Мартин, Р. Психология юмора / Р. Мартин. – СПб.: Питер, 2008. – 480 c. – URL: https://www.twirpx.com/file/2422873/.
6. Усынина, Т.П. Характеристика самоотношения в подростковом возрасте / Т.П. Усынина // Мир педагогики и психологии. – 2019. – №5(34). – URL: http://scipress.ru/pedagogy/articles/kharakteristika-samootnosheniya-v-podrostkovom-vozraste.html.