МОТИВАЦИОННЫЕ И СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ ВОВЛЕЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ В НЕОЛИМПИЙСКИЕ И ТРАДИЦИОННЫЕ ВИДЫ СПОРТА

MOTIVATIONAL AND SOCIO-PEDAGOGICAL DETERMINANTS OF STUDENTS' ENGAGEMENT IN NON-OLYMPIC AND TRADITIONAL SPORTS

Menshikova Livada Eduardovna

Student, Department of Finance, Analysis and Accounting Technologies, Bashkir State Agrarian University,

Russia, Ufa

Nigmatullina Gulnara Rashitovna

Scientific adviser, Candidate of Economic Sciences, Associate Professor, Bashkir State Agrarian University,

Russia, Ufa

АННОТАЦИЯ

В статье представлены результаты комплексного социолого-педагогического исследования мотивационных факторов вовлечения студентов в занятия неолимпийскими и традиционными видами спорта. Выявлены доминирующие мотивационные профили обучающихся, проанализированы организационные барьеры и предложена модель адресного стимулирования спортивной активности. Определена корреляционная зависимость между уровнем информированности студентов и их участием в секционной работе.

ABSTRACT

The article presents the results of a comprehensive sociological and pedagogical study of the motivational factors that influence students' involvement in non-Olympic and traditional sports. The study identifies the dominant motivational profiles of students, analyzes the organizational barriers, and proposes a model for targeted promotion of sports activities. The article also examines the correlation between students' level of awareness and their participation in sports activities.

Ключевые слова: мотивация, студенческий спорт, альтернативные виды спорта, физическая активность, педагогические условия.

Keywords: motivation, student sports, alternative sports, physical activity, and pedagogical conditions.

Формирование устойчивой мотивации к занятиям физической культурой является важнейшей задачей современной образовательной политики. В условиях роста учебной нагрузки, цифровизации досуга и гиподинамии особое значение приобретают вариативные формы двигательной активности.

Неолимпийские и традиционные виды спорта отличаются доступностью и гибкостью организации, что делает их привлекательными для широкой аудитории студентов.

Цель исследования

Выявить социально-педагогические факторы, определяющие вовлеченность студентов в альтернативные виды спорта, и разработать систему адресного стимулирования.

Задачи

1. Определить структуру мотивационных установок студентов.

2. Проанализировать основные барьеры участия.

3. Выявить взаимосвязь между информированностью и активностью.

4. Разработать модель мотивационной поддержки.

Методы исследования

• анкетирование студентов (n = 210);

• интервьюирование преподавателей (n = 15);

• корреляционный анализ;

• методы математической статистики.

Таблица 1.

Причины выбора альтернативных видов спорта

Таблица 2.

Барьеры участия

Таблица 3.

Распределение интереса по курсам обучения

Наблюдается тенденция снижения интереса к старшим курсам, что подтверждает необходимость раннего вовлечения.

Коэффициент корреляции между уровнем информированности и регулярностью участия составил r = 0,68, что свидетельствует о высокой положительной связи.

Классификация мотивационных профилей

1. Саморазвивающийся тип – 32 %

2. Коммуникативный тип – 28 %

3. Соревновательный тип – 23 %

4. Компенсаторный тип – 17 %

Результаты подтверждают, что информационная открытость и гибкость форм занятий являются ключевыми условиями вовлеченности. Организация фестивалей альтернативных видов спорта и введение элективных модулей позволяют повысить активность студентов на 20–25 %.

Выводы:

1. Ведущим мотивом участия является доступность занятий.

2. Основным барьером выступает недостаток информации.

3. Адресный подход к различным мотивационным типам повышает эффективность спортивной политики вуза.

4. Информационные кампании способны увеличить вовлеченность на 18–22 %.

Список литературы:

1. Психология спортивной мотивации. – М., 2021.
2. Социальные технологии в физической культуре. – Уфа, 2022.
3. Управление спортивной деятельностью в вузе. – Казань, 2020.
4. Физическая культура личности студента. – Уфа, 2021.
5. Социология молодежного спорта. – СПб., 2019.
6. Инновационные подходы в физическом воспитании. – Минск, 2023.