МЕТОДЫ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ САМОМЕНЕДЖМЕНТА ПЕРСОНАЛА СПОРТИВНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

METHODS OF IMPROVING THE LEVEL OF PERSONNEL SELF-MANAGEMENT IN A SPORTS ORGANIZATION

Kostenko Timofey Alexandrovich

master's student, Department of Sports and Education Management,

Kuban State University physical culture, sports and tourism,

Russia, Krasnodar

Mirzoeva Elena Vladimirovna

Scientific supervisor, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, title Faculty of Sports Management, Pedagogy and Psychology,

Kuban State University physical culture, sports and tourism,

Russia, Krasnodar

АННОТАЦИЯ

В данной статье рассмотрены методы повышения уровня самоменеджмента персонала спортивной организации.

ABSTRACT

This article discusses methods for improving the self-management skills of sports organization staff.

Ключевые слова: физическая культура, спорт, самоменеджмент современной спортивной организации, фитнес клуб, методы повышения уровня самоменеджмента персонала спортивной организации.

Keywords: physical culture, sports, self-management of a modern sports organization, fitness club, methods of improving the level of self-management of a sports organization's personnel.

Эффективный самоменеджмент персонала напрямую влияет на продуктивность работы спортивной организации, качество тренировочного процесса, морально-психологический климат и результаты команды. Для повышения уровня самоменеджмента применяются комплексные методы, которые можно разделить на организационные, обучающие, мотивационные и психологические.

1. Организационные методы: цель: создать структуру и условия, которые способствуют самостоятельной ответственности и эффективной работе сотрудников. Методы: четкая постановка целей и задач; внедрение системы SMART и OKR для каждого сотрудника. Примеры, тренеры получают индивидуальные KPI (посещаемость тренировок, рост результатов спортсменов), административный персонал — сроки и качество организационных процессов.

Регламентирование процессов и процедур; создание стандартов работы (инструкций, регламентов, чек-листов). Упрощение контроля за выполнением задач, повышение автономности персонала. Разграничение ответственности: ясное распределение функций между тренерами, администраторами, менеджерами. Снижение конфликтов и перекрытия обязанностей, повышение личной ответственности за результаты.

Системы планирования и отчетности: внедрение еженедельного и ежемесячного планирования работы и отчетности. Пример, план тренировок, административных мероприятий, отчет о выполнении задач.

Обучающие и развивающие методы: цель: формирование навыков самоменеджмента через обучение и практику. Методы: тренинги по тайм-менеджменту и планированию: разбор методов приоритизации задач, техники Pomodoro, Time Blocking; практические задания: составление личного и командного расписания.

Семинары по постановке целей и достижению результатов: обучение формулированию целей по SMART и OKR. Разбор кейсов из спортивной практики.

Курсы по эмоциональной устойчивости и стресс-менеджменту: методы медитации, дыхательные практики, работа с психологом. Повышение эффективности работы в условиях давления и высокой нагрузки.

Менторство и наставничество: назначение более опытного сотрудника для сопровождения новичка. Формирование навыков самоконтроля и самостоятельного принятия решений через наблюдение и обратную связь.

Мотивационные методы: цель: стимулировать сотрудников использовать навыки самоменеджмента на практике. Методы: система вознаграждений за самостоятельность и инициативу: премии, признание достижений, продвижение по службе за активное использование методов самоменеджмента.

Публичное признание успехов: выделение сотрудников, успешно планирующих работу и демонстрирующих эффективность. Пример: «Сотрудник месяца», награды за лучшие планы тренировок или организацию мероприятий.

Привязка целей личного роста к результатам организации: объяснение взаимосвязи личной ответственности с общим успехом клуба или команды.

Психологические методы имеют по собой цель - развить у персонала способность к самоорганизации, самоконтролю, эмоциональной устойчивости и эффективной самооценке, что напрямую повышает продуктивность работы и качество взаимодействия внутри спортивной организации.

Психологические методы помогают не только улучшить организационные навыки, но и формируют внутреннюю мотивацию, дисциплину и способность к самостоятельному принятию решений.

Примеры: анализ конфликтов внутри команды или с внешними организациями. Разработка алгоритмов реакции на стрессовые ситуации (например, критика от руководства, проигрыш команды).

Эффект: формирует у персонала способность к саморегуляции и снижает эмоциональное напряжение.

Формирование навыков самоанализа и критического мышления: суть метода: обучение сотрудника оценивать собственные действия, делать выводы и самостоятельно корректировать поведение.

Методы: регулярный разбор выполненных задач с анализом ошибок и достижений. Упражнения на планирование и прогнозирование последствий действий. Практика постановки личных целей и контроль их выполнения.

Эффект: развивает самостоятельность, ответственность и способность принимать решения без постоянного контроля руководства.

Психологическое сопровождение и коучинг: суть метода: индивидуальная работа психолога или коуча с сотрудником для развития навыков самоменеджмента.

Элементы: индивидуальные консультации для постановки целей и планирования развития. разработка стратегий повышения мотивации и контроля над стрессом; наставничество с разбором реальных рабочих ситуаций. Психологическое сопровождение и коучинг — подходы, которые могут использоваться в контексте самоменеджмента для поддержки развития личности и достижения целей.

Психологическое сопровождение. Цель психологического сопровождения — помочь человеку преодолеть внутренние барьеры, трансформировать ограничивающие установки и сформировать новую парадигму мышления. Некоторые задачи: диагностика и постановка цели. Психолог помогает сформулировать запрос, определить желаемый результат и выявить ограничивающие установки, мешающие его достижению.

Трансформация установок и убеждений. Психолог помогает осознать ограничивающие убеждения и проанализировать их влияние на жизнь и работу, формирует новые, поддерживающие убеждения и паттерны мышления.

Закрепление новых установок. Новые установки внедряются в реальную жизнь через поведенческие эксперименты, домашние задания и самонаблюдение.

Некоторые методы психологического сопровождения:

Активное слушание, эмпатия и безоценочное принятие — помогают клиенту сформулировать запрос и определить желаемый результат.

Диагностические вопросы — например, «Представьте, что вы достигли желаемого результата, что вам мешает поверить, что это действительно возможно?» — выявляют скрытые страхи и сомнения.

Психолого-акмеологическое консультирование — направлено на построение образа желаемого будущего, формирование образа «Я-будущее».

 Коучинг

Цель коучинга — помочь человеку достигать конкретных и измеримых целей, разрабатывать стратегии, улучшать навыки лидерства, повышать продуктивность.

Задача коуча — задавать правильные и сильные вопросы с уклоном в будущее, благодаря которым клиент находит эффективные ответы и приходит к желаемому результату.

Некоторые методы коучинга:

Модель GROW (Goal — Reality — Options — Will/Way Forward) — описывает последовательность «цель → реальность → варианты → действия».

Метод постановки открытых и закрытых вопросов — с помощью вопросов расширяется вариантов и инструментов решения задачи, а также фокусируется на действиях, которые предполагает каждый из вариантов.

Важно: коуч не подменяет руководителя, наставника или консультанта — вместо выдачи готовых решений он организует процесс постановки цели, анализа текущей ситуации, поиска вариантов и планирования действий, а также поддерживает ответственность клиента за выбранные шаги.

Для ускорения роста эффективно сочетать наставничество и коучинг, заранее разделив роли: наставник помогает освоить контекст, стандарты и «неявные» правила, а коучинг развивает самостоятельность в постановке целей, выборе решений и ответственности за действия.

Список литературы:

1. Глухова, Е. С. Самоменеджмент: учебное пособие / Е. С. Глухова, С. А. Козлова. — Томск: ТГУ, 2017. — 60 с. — ISBN 978-5-94621-598-5. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/105116