ОСОБЕННОСТИ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

FEATURES OF PHYSICAL AND HEALTHY WORK IN EDUCATIONAL ORGANIZATIONS OF ADDITIONAL EDUCATION

Borunov Dmitry Vladimirovich

Master's student, Department of Sports and Education Management, Kuban State University physical culture, sports and tourism,

Russia, Krasnodar

Mirzoeva Elena Vladimirovna

Scientific supervisor, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Faculty of Sports Management, Pedagogy and Psychology, Kuban State University physical culture, sports and tourism,

Russia, Krasnodar

АННОТАЦИЯ

В данной статье представлены особенности физкультурно-оздоровительной работы образовательных организаций дополнительного образования.

ABSTRACT

This article presents the features of physical education and health-improving activities in educational organizations of additional education.

Ключевые слова: физкультурно-оздоровительная деятельность, оздоровление, отдых детей, дополнительное образование, физическая активность.

Keywords: physical education and recreation, health improvement, children's recreation, additional education, and physical activity.

Физкультурно-оздоровительная деятельность представляет собой систему целенаправленных мероприятий и форм двигательной активности, направленных на укрепление физического и психического здоровья человека. Она включает физические упражнения, подвижные игры, спортивные и оздоровительные мероприятия, а также использование природных факторов.

Основной особенностью физкультурно-оздоровительной деятельности является её оздоровительная направленность, а не достижение высоких спортивных результатов.

Образовательные организации отдыха и оздоровления детей играют важную роль в гармоничном развитии ребёнка, сочетая отдых, здоровье, воспитание и обучение.

Основные особенностями являются:

Оздоровительная направленность. Физическая активность ориентирована не на спортивные достижения, а на укрепление здоровья, повышение двигательной активности и профилактику утомления.

Учет возрастных и индивидуальных особенностей. Нагрузки подбираются с учетом возраста, физической подготовленности и медицинских показаний каждого ребёнка.

Преобладание игровых форм. Широко используются подвижные игры, эстафеты, спортивные праздники и соревнования, которые повышают интерес детей к занятиям.

Естественные природные факторы. Активно применяются солнце, воздух и вода (прогулки, купание, закаливание), что усиливает оздоровительный эффект.

Режим дня и чередование нагрузок. Физическая активность рационально распределяется в течение дня и сочетается с отдыхом, сном и питанием.

Разнообразие форм занятий. Используются утренняя гимнастика, туристические походы, спортивные игры, плавание, физкультминутки, дни здоровья.

Безопасность и контроль. Обязательное соблюдение правил безопасности, санитарно-гигиенических норм и постоянный

Основной целью физкультурно-оздоровительной работы является укрепление здоровья детей и повышение уровня их физической активности.

Организация физкультурно-оздоровительной деятельности в организациях дополнительного образования, занимающихся отдыхом и оздоровлением детей, регулируется Федеральным законом от 04.12.2007 №329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации».

Некоторые нормативно-правовые документы, которые регламентируют физкультурно-оздоровительную деятельность в организациях дополнительного образования, занимающихся отдыхом и оздоровлением детей:

Федеральный закон от 24.07.1998 №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации».

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 „Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи».

ГОСТ Р 52887-2018 — национальный стандарт Российской Федерации, который устанавливает требования к услугам детям в организациях отдыха и оздоровления.

Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 №196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

Приказ Минпросвещения России от 21.10.2019 №570 «Об утверждении общих принципов формирования и ведения реестров организаций отдыха детей и их оздоровления, а также типового реестра организаций отдыха детей и их оздоровления».

Физкультурно-оздоровительная деятельность занимает важное место в системе воспитания и образования детей, так как она направлена на укрепление здоровья, гармоничное физическое развитие и формирование основ здорового образа жизни. В условиях снижения уровня двигательной активности у детей значение целенаправленной физкультурно-оздоровительной работы существенно возрастает.

Как отмечал П. Ф. Лесгафт, физическое воспитание является необходимым условием гармоничного развития личности ребёнка. Данное положение подчёркивает тесную взаимосвязь физического, умственного и нравственного развития, что делает физкультурно-оздоровительную деятельность важным компонентом общего воспитательного процесса.

По мнению В. К. Бальсевича, двигательная активность представляет собой естественную биологическую потребность растущего организма. Недостаток движений отрицательно сказывается на физическом развитии детей, снижает их работоспособность и устойчивость к заболеваниям. Следовательно, систематическая физкультурно-оздоровительная деятельность выступает важным средством компенсации дефицита двигательной активности.

Л. П. Матвеев подчёркивал, что физическая культура выполняет прежде всего оздоровительную функцию, направленную на укрепление здоровья и повышение функциональных возможностей организма. В этом контексте физкультурно-оздоровительная деятельность рассматривается не только как средство развития физических качеств, но и как фактор профилактики различных заболеваний.

В свою очередь, М. Я. Виленский отмечал, что физическая культура является важнейшим компонентом общей культуры личности. Регулярное участие детей в физкультурно-оздоровительных мероприятиях способствует формированию у них ценностного отношения к здоровью, развитию ответственности за собственное физическое состояние и воспитанию устойчивой мотивации к здоровому образу жизни.

Таким образом, физкультурно-оздоровительная работа в организациях дополнительного образования, занимающихся отдыхом и оздоровлением детей способствует укреплению здоровья детей и повышению уровня их физической активности.

Список литературы:

1. Бальсевич В. К. Физическое воспитание детей и подростков. М.: Просвещение, 1985. 256 с.
2. Виленский М. Я. Физическая культура и воспитание личности. М.: Просвещение, 1995. 320 с.
3. Лесгафт П. Ф. Избранные труды по физическому воспитанию. СПб.: Типография Имп. Академии наук, 1901. 312 с.
4. Матвеев Л. П. Основы теории и методики физического воспитания. М.: Физкультура и спорт, 1989. 448 с.