ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ

PSYCHOLOGICAL CHARACTERISTICS OF TRAINING YOUNG FOOTBALL PLAYERS

Kolin Pavel Sergeevich

Student, Faculty of History and Philology, Belgorod state University

Russia, Belgorod

Vladimir Nikolaevich Zhdanov

Scientific adviser, Senior lecturer, department of physical culture, Belgorod state University,

Russia, Belgorod

АННОТАЦИЯ

Данная статья посвящена такому немало важному аспекту в любой деятельности, как психологическая подготовка. В любом виде трудовой деятельности, особенно в спорте – требуются сильные морально-волевые качества, ибо настрой на победу, собственно, боевой дух – это ключевая составляющая на пути к успешному матчу. В данной статье будут описаны особенности такой психологической работы с молодыми футболистами.

ABSTRACT

This article is devoted to such a crucial aspect of any activity as psychological preparation. Any type of work, especially sports, requires strong morale, as a winning attitude — indeed, fighting spirit — is a key component to a successful match. This article will describe the specifics of this type of psychological work with young football players.

Ключевые слова: футбол, подготовка, морально-волевые качества, мотивация, психология, физическая культура, спорт, воспитание, темперамент, личностные качества.

Keywords: football, preparation, moral and volitional qualities, motivation, psychology, physical education, sports, education, temperament, personal qualities.

Футбол — это слово на протяжении многих десятилетий заставляет взволнованно трепетать сердца сотен миллионов людей на всей планете. Подобно мощному магниту, футбол притягивает болельщиков, навсегда увлекая их неповторимой красотой, зрелищностью и, конечно же, результативностью. Но что испытывают сами футболисты во время игры? Во-первых, это большая ответственность, а во-вторых – азарт. Он проявляется в каждой игре, но чтобы выигрывать – каждый спортсмен должен обладать рядом определенных личностных качеств. О них и пойдёт речь в данной статье.

Цель данной статьи – указать те особенности психологической подготовки, которые должны быть соблюдены при работе с юными футболистами.

В работе будет использовать обширный список источников: справочники, книги и пособия.

По данной теме было написано достаточно работ, описывающих главные аспекты по подготовке молодых футболистов. В них описываются основные моменты по психологической подготовки молодежи и то, какие личностные качества нужно тренировать в них. Среди авторов работ стоит выделить следующих: В.В. Николаенко, О.Б. Лапшин и В. Губа.

Исследование основано на основополагающих принципах объективности и научной беспристрастности. Основным методом исследования является системный анализ.

Собственно, неудивительно, что многие мальчики с раннего детства хотят научиться играть в футбол. Завороженные непревзойденной техникой великих мастеров кожаного мяча, покоренные их финтами и навсегда плененные этой великолепной игрой, миллионы ребят мечтают выйти на изумрудный газон и играть, играть, играть, вдоволь наслаждаясь искусством под названием «Его Величество Футбол».

Футбол – это игра не на результат, и от него нельзя абстрагироваться, особенно в старших возрастных группах. Если футболистов с раннего возраста не приучить быть ответственными за результат – за команду, школу, клуб, страну (сборная), то в итоге мы получаем инфантильных, бесхарактерных, безразличных футболистов, озабоченных только своим финансовым благополучием [1, с. 47].

Утверждение, что результат не важен – лукавство, индульгенция за некачественное обучение футболистов. Достижение результат не любой ценой (забили мяч и ушли в «глухую» оборону, расчет на стандартные положения, затяжка времени), а за счёт всех аспектов учебно-тренировочного процесса: технической и физической подготовки, тактической грамотности, неуступчивости в единоборствах (психологическая подготовка, самоподготовка к игре).

Если футболист во всех этих аспектах хорошо обучен и подготовлен, то результат будет положительным. Психология победителя закладывается с детства, и основным фактором является победа в игре – результат.

Большое значение для выбора спортивной специализации и формирования индивидуального стиля деятельности имеют психологические особенности юного спортсмена: черты характера, предрасполагающие к достижению высоких результатов в определенном виде спорта, и тип темперамента, главными свойствами которого являются тревожность, эмоциональная возбудимость, экстра / интровертированность, определяющие динамику поведения человека и являющиеся консервативным качеством [3, с. 263].

Тренеру необходимо учитывать, что:

• для эффективного выступления в соревнованиях необходим оптимальный уровень тревожности;

• эмоциональная стабильность обеспечивает способность к высокой психической работоспособности при воздействии стрессовых факторов, и спортсмены с высокой эмоциональной стабильностью отличаются выдержкой и эмоциональной зрелостью. Наоборот, спортсмены с низкой эмоциональной устойчивостью характеризуются непостоянством интересов, неуравновешенностью, легкостью дезорганизации поведения;

• экстра / интровертированность характеризует особенности индивидуальности в отношении освоения двигательных навыков и перенесения нагрузок: экстраверты быстрее приобретают двигательные навыки, меньше подвержены соревновательному стрессу, а интроверты лучше переносят монотонные, повторяющиеся нагрузки, более дисциплинированы. Так, высокая экстравертированность отмечается у спортсменов, специализирующихся в футболе.

Иными словами, основные свойства темперамента являются одними из факторов для прогноза переносимости психических нагрузок и успешности спортивной деятельности.

Особый интерес для практики тренерской работы представляют данные о психических качествах спортсменов, поскольку недостатки в любой из психических сфер могут быть компенсированы за счет других. Так, в определенной степени такие качества, как быстрота двигательных реакций, устойчивость внимания, чувство времени и дистанции могут стать основой для компенсации недостатков тактического мышления [3, с. 264].

В зависимости от степени чувствительности к тренировочным воздействиям психические качества подразделяются на:

• сенситивные качества, которые характеризуются высокой чувствительностью к любым тренировочным нагрузкам (например, чувство времени, показатели которого значительно изменяются как под влиянием отдельного тренировочного занятия, так и в процессе изменения тренированности в течение спортивного сезона);

• элективные качества отличаются избирательным изменением под воздействием нагрузок, различных как по характеру, так и по длительности (так, у футболистов быстрота простой двигательной реакции практически не изменяется в процессе тренировочного занятия, но чувствительна к воздействию напряжения предсоревновательных ситуаций);

• индифферентные качества не изменяют своих основных параметров во время тренировочного процесса и определяются только индивидуальными особенностями (в частности, способность выполнять сложные разнонаправленные движения на определенные сигналы).

Понятно, что на этапах начального обучения необходимо ориентироваться на качества, индифферентные к воздействию временных состояний, а на этапе подготовки к высшим достижениям необходимо оценивать дополнительно сенситивные и элективные качества. Это связано с тем, что именно эти качества отражают степень тренированности спортсмена в конкретный промежуток времени [2, с. 24].

Выработка устойчивой психологической связи как индивидуальной, так и групповой происходит через комплексы упражнений и некоторых приёмов. Так тренер может активно проводить физические тренировки, возможно, даже выходя за пределы возможностей спортсменов, ибо преодоление себя, попытка сделать больше, чем ты можешь – это также и преодоление внутреннего психологического барьера, воля к победе. [4, с. 178]

Также стоит больше уделять внимание совместные мероприятиям и тренировкам. Преподаватель может собрать спортсменов, чтобы обсудить с ними детали прошлых матчей, тактики и стратегии на поле. Очень важно постановка цели, ибо они придают уверенности. Главное, чтобы они были адекватными, соизмеримыми силам команды и каждого игрока по отдельности. Не стоит забывать ещё и про «положительные утверждения», к примеру, об успешности предстоящего матча или забитии определённого количества голов в спортивном сезоне.

Подводя итог, можно сказать, что основными особенностями психологической подготовки юных футболистов является воспитание стойкости, решительности и упорства в их характере, а также умения работы в команде, своего рода коллективизм, выражающийся в эффективной командной игре на поле. Для достижения этих результатов тренера могут использовать самые разные методы и приёмы, которые совмещают в себе как физическую подготовку, так и воспитание морально-нравственных ценностей в воспитанников через социальное взаимодействие.

Список литературы:

1. Губа В., Стула А., Кромке К. Подготовка футболистов в ведущих клубах Европы: монография. – М.: Спорт, 2017. — 272 с.
2. Лапшин О.Б. Теория и методика подготовки юных футболистов. — «Спорт», 2014. — 143 с.
3. Николаенко В.В., Шамардин В.Н. Многолетняя подготовка юных футболистов. Путь к успеху: учеб.-метод. пособие. — К.: Саммит-книга, 2015. — 360 с.
4. Пособие ФИФА / Международная федерация футбола. — Цюрих, 2022. — 242 с.