КАК РАЗВИВАТЬ КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

HOW TO DEVELOP CRITICAL THINKING IN PRIMARY SCHOOL STUDENTS?

Garkusha Ekaterina Andreevna

Student, Department of History and Philology, Belgorod State National Research University,

Russia, Belgorod

АННОТАЦИЯ

Важность развития критическое мышление младших школьников.

ABSTRACT

The importance of developing critical thinking in primary school students.

Ключевые слова: критическое мышление, методы, подходы, интеграция.

Keywords: critical thinking, methods, approaches, integration.

Что же представляет собой критическое мышление?

Критическое мышление – это способность анализировать и оценивать информацию, формулировать выводы и принимать обоснованные решения. Критическое мышление играет имеет важное значение для младших школьников не только в контексте успешного обучения, но и в развитии уверенности в себе и способности принимать самостоятельные решения. Для младших школьников это подразумевает, что они овладевают навыками не только запоминания информации, но и осознанного восприятия, анализируя её смысл и возможности применения.

В данной статье нам необходимо обсудить, какие способы существуют для развития критического мышления у детей начальной школы, применяя простые и эффективные методы взаимодействия с детьми.

Так почему же нам важно развивать критическое мышление у младших школьников?

Развитие критического мышления способствует улучшению самостоятельности, решительности и уверенности детей в своих действиях. Эти навыки важны не только в учебном процессе, но и в повседневной жизни: они позволяют анализировать ситуации, находить оптимальные решения и различать сильные и слабые аргументы. Более того, развитие критического мышления также стимулирует творческое мышление и улучшает память и концентрацию.

В ходе работы мы выделили основные рабочие методы и подходы для развития критического мышления у младших школьников, к которым можно отнести: работа с вопросами; использование проблемных ситуаций; дискуссии и дебаты; работа с текстами. Рассмотрим каждый способ по отдельности.

В работе с вопросами необходимо правильно сформировать и задать вопрос так как это – ключевой элемент критического мышления. Необходимо учить детей задавать вопросы, которые способствуют размышлениям и поиску решения. Начните с простых вопросов, например: «Почему это происходит?» или «Как ты считаешь, что произойдет дальше?» Постепенно усложняйте вопросы, включая элементы анализа: «Какие доводы ты можешь привести в поддержку этой точки зрения?» или «Что произойдет, если мы поступим иначе?».

В работе с использование проблемных ситуаций необходимо подчеркнуть, что это эффективный способ развить аналитические навыки. Дайте детям задачу, где им нужно выбрать одно из нескольких решений или разрешить конфликтную ситуацию. Например: «Каким образом мы можем помочь животным в зоопарке?» или «Что предпринять, если у твоего друга возникла проблема в школе?» Такие задачи помогают детям не только находить решения, но и оценивать их последствия.

В работе с дискуссиями и дебатами важно понимать, что это замечательный метод для развития навыков выражения и обоснования своей позиции. Проводите с детьми обсуждения на различные темы, начиная с простых («Почему важно учиться?») и переходя к более сложным («Каким образом можно защитить природу?»). Важно создать такую обстановку, где дети будут уважать мнения других и осознавать, что в каждой ситуации могут существовать разные точки зрения.

Работа с текстами также играет значительную роль в развитии критического мышления. Чтение и анализ текстов являются ключевыми аспектами формирования критического мышления. Читая с детьми рассказы, статьи или сказки, а затем обсуждайте их содержание тем самым. Задавайте вопросы, требующие анализа текста, такие как: «Какова была цель главного героя?» или «Что, по твоему мнению, могло бы произойти, если бы герой поступил по-другому?» Это помогает развивать умение выделять важную информацию и формулировать выводы.

Так можно сделать вывод что использование методов и подходов для развития критического мышления у детей начальной школы необходимо в виде интерактивной деятельности.

Что бы интегрировать критическое мышление в повседневный учебный процесс необходимо постоянно поощрять самостоятельные выводы учеников. Из чего следует что важно поощрять детей за попытки анализировать ситуацию и делать собственные выводы, а не только за правильный ответ. Это поможет развить уверенность в своих силах и научит их не бояться ошибок.

Не менее важно включение обсуждений в повседневный процесс обучения. Это способствует тому, чтобы дети могли обосновывать свою позицию, внимательно слушать мнения других и свободно делиться своими мыслями.

Исходя из всего вышесказанного можно сделать вывод что развитие критического мышления у младших школьников – это долгосрочный процесс, который требует терпения и внимательности. Учителя могут использовать разнообразные методы, игры и задания, чтобы научить детей думать логически, задавать вопросы и анализировать информацию. Это помогает детям не только в учебе, но и в повседневной жизни, формируя навыки, которые будут полезны им в будущем. Важно помнить, что критическое мышление не возникает само по себе – его нужно развивать, начиная с самых ранних лет.

Список литературы:

1. Белошистая А.В., Ливетес В.В. Развитие логического мышления младших школьников. М.: Юрайт, 2025. – 130 с.
2. Бурова Е.Д. Методики повышения критического мышления в начальной школе. Санкт-Петербург: РГПУ им. А. И. Герцена, 2019. – 12 с.
3. Руис Хосе-Карлос Критическое мышление. Как принимать разумные и взвешенные решения. Минск: Попурри, 2025. – 272 с.
4. Сидорова М.П. Учебные технологии, способствующие формированию критического мышления. Ростов-на-Дону: Феникс, 2021. – 144 с.