ЭМОЦИОНАЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

EMOTIONAL-EVALUATIVE ADJECTIVES IN ENGLISH

Olga Dachevskaya

student, Department of Theoretical Linguistics and Practice of Intercultural Communication, Pyatigorsk state University,

Russia, Pyatigorsk

Natalya Sokolovskaya

scientific supervisor, candidate of Sciences in Philology, associate professor, Pyatigorsk state University,

Russia, Pyatigorsk

АННОТАЦИЯ

Данная статья исследует эмоционально-оценочные прилагательные в английском языке как ключевой элемент языковой системы. Рассматриваются различные взгляды лингвистов на определение эмоциональности и оценки, подчеркивая их связь с семантическим и прагматическим планами речи. В статье анализируются классификации оценочных значений, предложенные Г. фон Вригтом и Н. Д. Арутюновой, а также особенности абсолютной и сравнительной оценки. Особое внимание уделяется влиянию контекста и культурных особенностей на функционирование этих прилагательных и их роль в выражении эмоций и формировании образов. Подчеркивается сложность и многогранность изучения эмоционально-оценочных прилагательных, а также необходимость учета культурных и социальных контекстов при их анализе и переводе. Делается вывод о многоаспектности и дискуссионности категории оценки в языке.

ABSTRACT

This article explores emotionally evaluative adjectives in the English language as a key element of the linguistic system. Various views of linguists on the definition of emotionality and evaluation are considered, emphasizing their connection with the semantic and pragmatic levels of speech. The article analyzes the classifications of evaluative meanings proposed by G. H. von Wright and N. D. Arutyunova, as well as the features of absolute and comparative evaluation. Special attention is paid to the influence of context and cultural characteristics on the functioning of these adjectives and their role in expressing emotions and forming images. The complexity and multifaceted nature of studying emotionally evaluative adjectives are highlighted, as well as the need to consider cultural and social contexts when analyzing and translating them. The conclusion is drawn about the multifaceted and debatable nature of the category of evaluation in language.

Ключевые слова: эмоционально-оценочные прилагательные; оценка; синкретичность; классификация оценок; контекст; лингвистика; семантика; прагматика.

Keywords: emotional-evaluative adjectives; evaluation; syncretism; classification of evaluations; context; linguistics; semantics; pragmatics.

Эмоционально-оценочные прилагательные представляют собой значимый компонент английского языка, обладающий уникальными характеристиками и функциями. Эти прилагательные не просто описывают предметы и явления, они также передают чувства и оценки говорящего, что делает их важными для понимания как языка, так и культурного контекста, в котором он используется. Для формирования более четкого определения эмоционально-оценочных прилагательных, рассмотрим несколько позиций ученых касаемо данного аспекта языка.

А. Вежбицкая под эмоциональностью называет «ярко выраженный акцент на чувствах и на их свободном проявлении, высокий эмоциональный накал   речи, богатство языковых средств для выражения эмоций и эмоциональных оттенков» [1, с. 74].

Е. Г. Никулина в своей работе «Участие эмоционально-оценочных прилагательных в формировании аффективных диалогических структур» подчеркивает важность оценки, как определенного семантического явления [2, с. 60].

Знаковыми в изучении оценочных свойств имени прилагательного стали работы Е.М. Вольф. Отмечая семантические особенности имен прилагательных, наряду с такой специфической характеристикой, как отсутствие денотата, она, в частности, подчеркивает другую, не менее важную, категориальную характеристику этой части речи: «Для прилагательных как класса слов характерно наличие субъективно-оценочных значений и соответствующих коннотаций» [3, с. 2].

Таким образом, в самой семантике прилагательных оказываются связанными собственно семантический и прагматический планы высказывания.

Эмоционально-оценочные прилагательные в английском языке можно классифицировать по различным критериям, включая позитивный и негативный заряд, контекстуальное употребление и семантические аспекты.

Финский логик Г. фон Вригт выделил общие и частные типы оценочных значений на основании концептов добра (на основе анализа прилагательного good). Н. Д. Арутюнова критикует классификацию оценок Г. фон Вригта, говоря о том, что в данной классификации имеет место не всегда допустимая замена общей оценки частной. Беря за основу характер основания оценки, Н. Д. Арутюнова предлагает свою классификацию частнооценочных значений. В данной классификации представлены три группы частнооценочных значений (сенсорные, сублимированные, рационалистические оценки) [4, с. 155].

Приведенная классификация позволяет говорить о конструктивно различных оценочных высказываниях (для выражения сравнительной оценки используются более сложные конструкции), а также о различии в семантике этих двух типов оценки (абсолютная оценка оказывается более сложной по семантике, т. к. в ней сравнение присутствует имлицитно и предполагается наличие фоновых знаний об объекте оценки).

Таким образом, при изучении эмоционально-оценочных прилагательных в английском языке выделение различных категорий и уровней их выраженности действительно помогает глубже понять механизмы выражения эмоций в языке. В то же время, необходимость учитывать контекст и культурные влияния подчеркивает динамичность и изменчивость таких прилагательных, что говорит об их важности в лексикологии и лингвистике.

Основная функция эмоционально-оценочных прилагательных заключается в передаче эмоциональных реакций и оценки тех или иных явлений. Они помогают человеку справиться с эмоциональными переживаниями, предоставляя ему возможность выразить собственные чувства [5, с. 77]. В зависимости от контекста, одно и то же прилагательное может менять свою оценочную природу, подстраиваясь под коммуникативные цели говорящего. Например, слово «wonderful», употребляемое в контексте размышлений о красоте природы, будет воспринято иначе, чем в разговоре о человеке. Это подчеркивает сложность и многогранность использования эмоционально-оценочных прилагательных в языке.

Говоря о функциях эмоционально-оценочных прилагательных, следует также отметить специфику сопоставления эмоционально-оценочных прилагательных в зависимости от языка и культуры. При переводе необходимо учитывать не только лексическое значение слов, но и их эмоционально-семантические оттенки. Разные языки могут иметь уникальные эмоциональные прилагательные, которые не имеют точного эквивалента в других языках. Так, некоторые прилагательные могут иметь широкий эмоциональный спектр, что делает их менее однозначными в переводе и использовании.

Работа с эмоциями, выражаемыми с помощью оценочных прилагательных, требует от человека не только языковых знаний, но и понимания культурных и социальных контекстов [6, с. 3]. Например, одно и то же прилагательное может восприниматься по-разному в разных культурах, что подчеркивает необходимость внимательного анализа в исследовании эмоционально-оценочных прилагательных. Это открывает множество новых подходов и методов сопоставительного анализа, позволяя лучше понять не только языковые, но и культурные аспекты, влияющие на восприятие эмоций.

Подводя итог выше изложенному, можно сказать, что, эмоционально-оценочные прилагательные не только помогают передать эмоциональную окраску высказываний, но и служат важным инструментом для создания ярких и запоминающихся образов. Их функции заключаются в формировании эмоционального фона общения, в создании атмосферы доверия и близости между собеседниками. Важно отметить, что сильный описательный язык, основанный на использовании эмоционально-оценочных прилагательных, способен значительно обогатить речь и сделать ее более выразительной. Таким образом, категория оценки пронизывает все уровни языка и тесно связана с миром оценивающего человека, и поэтому изучение оценки в языке остается многоаспектным, во многом спорным и открытым вопросом.

Список литературы:

1. Беляева Е.В. Способы перевода оценочных прилагательных с русского языка на английский [электронный ресурс] — Режим доступа. — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sposoby-perevoda-otsenochnyh-prilagatelnyh-s-russkogo-yazyka-na-angliyskiy (дата обращения: 8.06.2025)
2. Карпова Ю.А. Средства выражения эмотивно-эмпатийного взаимодействия в условиях речевого общения [электронный ресурс] — Режим доступа. — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sredstva-vyrazheniya-emotivno-empatiynogo-vzaimodeystviya-v-usloviyah-rechevogo-obscheniya/viewer (дата обращения 5.06.2025)
3. Маслечкина С.В. Выражение эмоций в языке и речи [электронный ресурс] — Режим доступа. — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vyrazhenie-emotsiy-v-yazyke-i-rechi/viewer (дата обращения 11.06.2025)
4. Никулина Е.Г. Участие эмоционально-оценочных прилагательных в формировании аффективных диалогических структур // Вестник Вятского государственного университета [электронный ресурс] — Режим доступа. — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/uchastie-emotsionalno-otsenochnyh-prilagatelnyh-v-formirovanii-affektivnyh-dialogicheskih-struktur (дата обращения 7.06.2025).
5. Прохорова О.Н., Чекулай И.В. Словарный и функциональный потенциал оценочных прилагательных в современном английском языке [Электронный ресурс] — Режим доступа. — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/slovarnyy-i-funktsionalnyy-potentsial-otsenochnyh-prilagatelnyh-v-sovremennom-angliyskom-yazyke/viewer (дата обращения 8.06.2025)
6. Фомина Ю.А. Аспекты изучения языковой оценки [электронный ресурс]— Режим доступа. — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/aspekty-izucheniya-yazykovoy-otsenki/viewer (дата обращения 10.06.2025)