НАРОДНЫЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СТУДЕНТОВ

АННОТАЦИЯ

В данная статья изучает и сопоставляет традиционные игры русского и бурятского народов, их развитие и цель.

Ключевые слова: игра; развитие; обучение.

Наш технократический век с его огромным количеством соблазнов давно оттеснил народные игры, в настоящее время они не считаются актуальными. Сегодня стремительно меняется жизнь детей, подростков и молодежи, изменяется характер ее досуга. Из нашей жизни вытесняются традиционные детские игры, все реже играем на улице, сообща, а значит, мало общаемся. Школьники и студенты слишком увлечены виртуальной жизнью.

А между тем есть очень много игр, которые с большим удовольствием можно играть в свободное время в кругу семьи и друзей.

Они способствуют физической закалке детей, подростков, молодых людей развивают инициативу, первоначальные навыки элементов трудовой деятельности, приучают их к коллективизму и наблюдательности, стремление к учебе, т.е. вносят в нашу жизнь много нового, полезного и интересного.

Игра, как один из видов деятельности человека, неразрывно связана и сопровождает человечество на протяжении всего его исторического развития, начиная от древних веков и до наших дней.

Изначально игра применялась не только в качестве развлечения, а как способ организации человека в семейной, хозяйственной, общественной сферах жизни. Уже тогда на основе игр развивали многие способности человека: наблюдательность, сообразительность, выносливость, ловкость, гибкость, умение общаться в различных ситуациях.

Конечно, слово «игра» в первую очередь ассоциируется с детством, но это далеко не так. Культура игры развивалась в неразрывной взаимосвязи с культурой взрослой, так как дети всегда принимали участие в различных событиях семьи. По мере изменения быта менялась взрослая культура, многие вещи уходили из обихода, но они оставались очень интересными и притягательными для детей. К примеру, лук и стрелы в наши дни интересны для молодых людей, занимающихся стрельбой из лука в секциях, хотя человек уже давно не применяет их.

Исследователи отмечают ценность игры, ее условность, а также указывают на ее значение в формировании социального поведения, самоутверждения человека, на возможность прогнозирования его поведения в ситуации общения. Игра – самовыражение человека, способ его совершенствования. Связи с этим игра имеет огромное значение для воспитания и развития личности.

Восточно-Сибирский Государственный Университет - является многонациональным учебным заведением: русские, буряты, тувинцы, армяне и др. Каждый народ имеет свою культуру (праздники, обряды, ритуалы, ремесло, народная игровая культура и т.д.). Посредством народных игр можно идентифицировать народную культуру. У каждого народа свои нормы поведения, своя кухня, инвентарь, одежда и т. д.

Русские народные игры: Русские народные игры отличаются своей многообразностью: детские игры, настольные игры, хороводные игры для взрослых с народными песнями, прибаутками, плясками.

Г.М. Науменко в своих трудах условно делит игры на три группы: спортивные (соревнования), азартные и традиционные. Дополнительно ко всему, Г.М. Науменко группирует игры в зависимости от количества: одиночные (игры с игрушками), групповые (в которых объектами игры являются сами участники).

А.И. Лазарев предлагает иную классификацию игр, он делит их следующим образом:

• Спортивные игры. («Чехарда», догонялки, «Горелки», Третий лишний, «Городки», «Лапта», "Вышибалы")
• Интеллектуальные игры. ("Шашки", "Кости", "Шахматы").
• Азартные игры.

Игры полностью являются отражением исторической жизни народа. Посредством игр, можно ознакомиться с бытом наших далеких предков, воспроизвести картины праздников и будней, сельских торгов и ярмарок, судов и казней, свадеб и богослужений, скромных утех и ярких соревнований.

Традиционные игры русского народа

1. Игры на силу

«Борьба на поясах» (Курэш, Русская борьба)

• Что развивает: силу рук, ног, спины, взрывную мощь, устойчивость.
• Польза в жизни: помогала в рукопашном бою, при работе с тяжестями (переноска дров, сена).

«Перетягивание каната»

• Что развивает: общую мышечную силу, командную слаженность.
• Польза в жизни: использовалась при строительстве (перетаскивание бревен), в сельском труде.

2. Игры на быстроту

«Горелки» (догонялки с ловлей)

• Что развивает: скорость бега, реакцию, маневренность.
• Польза в жизни: умение быстро убегать или догонять (на охоте, при защите от опасности).

«Чехарда» (прыжки через друг друга)

• Что развивает: прыгучесть, координацию, быстроту ног.
• Польза в жизни: помогала преодолевать препятствия (ручьи, заборы, неровную местность).

3. Игры на ловкость

«Лапта» (русская версия бейсбола)

• Что развивает: меткость, скорость реакции, ловкость рук, бег с изменением направления.
• Польза в жизни: навыки метания (копья, камни), полезные в охоте и защите.

«Городки» (выбивание фигур битой)

• Что развивает: точность удара, глазомер, силу кисти.
• Польза в жизни: улучшало навыки работы с топором, молотком.

4. Игры на выносливость

«Казаки-разбойники» (долгая командная игра с бегом)

• Что развивает: общую выносливость, скорость, стратегическое мышление.
• Польза в жизни: тренировала способность долго идти или бежать (на охоте, в походах).

«Бег в мешках»

• Что развивает: силу ног, баланс, выносливость.
• Польза в жизни: улучшало устойчивость при ходьбе по сложной местности (например, в поле).

5. Игры на гибкость

«Ходули»

• Что развивает: равновесие, координацию, гибкость суставов.
• Польза в жизни: помогала передвигаться по грязи, снегу, высокой траве.

«Прыжки через костер» (на Ивана Купалу)

• Что развивает: прыгучесть, гибкость тела, смелость.
• Польза в жизни: улучшало общую физическую подготовку, предотвращало травмы при падениях.

Почему эти игры были важны?

• Охотники тренировали меткость и скорость («Лапта», «Городки»).
• Воины развивали силу и ловкость («Борьба на поясах», «Чехарда»).
• Крестьяне укрепляли выносливость («Казаки-разбойники», «Бег в мешках»).
• Дети и подростки улучшали гибкость и координацию («Ходули», прыжки через костер).

Эти игры не только развлекали, но и готовили людей к реальным жизненным испытаниям. Сегодня они полезны для спорта, здоровья и развития моторики у детей.

Бурятские национальные игры: В.М. Григорьев предлагает следующую классификацию бурятских народных игр:

• игры физического развития;
• познавательные игры;
• художественные игры;
• предметно-трудовые игры;
• игры социально-нравственной ориентации;
• массово-организационные;
• игры отношений;
• игры самоопределения и самоутверждения личности.

Согласно данной классификации, можно сделать вывод о том, что характерной особенностью бурятских игр является их целенаправленность на изучение и освоение социального опыта, накопленного этносом, человечеством в целом и выражение их в особой деятельности.

В давнее время дети не имели такого разнообразия игрушек, игр, развлечений, как в наше время. Детишки особенно любили играть в «шагай наадан» – это игры бараньими косточками-лодыжек, это игра и поныне пользуется популярностью, с тех времён сохранились и передались потомкам различные вариации игр с шагай. Хотя игры не отличались разнообразностью, они хорошо развивали ловкость, быстроту, терпение – то есть качества, которые жизненно необходимы для кочевника.

Появление скотоводства, как один из шагов на пути прогресса сильно повлияло на общественную культуру бурят, в этой связи был порожден целый ряд новых обычаев, взглядов, традиций, нашедших свое выражение в новых играх и танцах.

Игры меняются в зависимости от времени года, по мере наступления лета сменяется набор и характер игр: игры становятся более активными, чем зимой. Отличительной чертой таких игр является борьба между командами, отдельными участниками, либо одного игрока с группой участников. Особой популярностью пользовались подвижные игры с бегом, прыжками, метанием, стрельбой из лука, игры с ездой (верхом, на колясках), национальная борьба и т.д. В зимнее время увеличивается применение народных умственных игр (загадки, задачи шутки, головоломки), музыкально-танцевальные, музыкально-драматические (ехор, вокальное музицирование, игры на музыкальных инструментах – на хууре, лимбе, рассказывание улигеров, сказок).

Примеры умственных игр.

Развитие социального интеллекта

➜ «Игра в вопросы» (бурят. «Юроол», рус. «Да и нет не говорить»)

• Что развивает:
  
  • Красноречие – умение формулировать мысли.
  • Хитрость – способность уходить от прямых ответов.
• Где применялось:
  
  • В дипломатии (переговоры между племенами).
  • В суде (защита своих интересов).
  • В суде (защита своих интересов).

Загадки (у всех народов)

• Что развивает:
  
  • Ассоциативное мышление – поиск неочевидных связей.
  • Быстроту ума – мгновенные ответы.
• Где применялось:
  
  • В обучении детей (передача мудрости в метафорах).
  • В ритуалах (испытание женихов, посвящение в воины).

Традиционные игры бурятского народа

1. Игры на силу и борьбу

➜ Бухэ барилдаан (Бурятская борьба)

• Что развивает: силу рук, ног, спины, взрывную мощь, устойчивость.
• Как играют: Борцы сцепляются руками за спиной и пытаются повалить друг друга на землю.
• Польза в жизни: укрепляла тело для верховой езды, охоты и защиты скота.

➜ Шагай наадан (Игры с бабками)

• Что развивает: силу кисти, точность броска.
• Как играют: используют бабки (кости овец), которые нужно сбивать или бросать на дальность.
• Польза в жизни: тренировала меткость для охоты с луком или пращой.

2. Игры на ловкость и меткость

➜ Сурхарбан (Национальная стрельба из лука)

• Что развивает: меткость, концентрацию, силу рук.
• Как играют: стреляют из лука по мишеням (обычно кожаным шарикам или деревянным фигуркам).
• Польза в жизни: охотничий навык, защита от врагов и волков.

➜ Теенгэриин бууралдаан (Запуск волчка)

• Что развивает: ловкость рук, координацию.
• Как играют: раскручивают деревянный волчок и стараются, чтобы он дольше не падал.
• Польза в жизни: улучшало моторику для ремесел (плетение, выделка кожи).

3. Игры на выносливость и скорость

➜ Мори урилдаан (Конные скачки)

• Что развивает: выносливость, баланс, скорость реакции.
• Как играют: Дети и взрослые соревнуются в скачках на лошадях на длинные дистанции.
• Польза в жизни: кочевники должны были уметь долго ехать верхом, чтобы пасти скот.

➜ Хүйтэн гүйлт (Бег по снегу босиком)

• Что развивает: закалку, силу ног, выносливость.
• Как играют: устраивают забеги босиком по снегу (особенно популярно у детей).
• Польза в жизни: укрепляло здоровье и стойкость к холодам.

4. Игры на гибкость и координацию

➜ Үхэр шагай (Прыжки через быка)

• Что развивает: прыгучесть, гибкость, смелость.
• Как играют: прыгают через имитацию быка (иногда через реального теленка).
• Польза в жизни: помогало избегать ударов рогами при работе со скотом.

➜ Наадан (Национальные танцы-соревнования)

• Что развивает: пластику, ритмичность, выносливость.
• Как играют: исполняют танцы-состязания (например, танец орла).
• Польза в жизни: улучшало осанку и грацию для верховой езды.

Почему эти игры были важны?

✔ Охотники тренировали меткость (Сурхарбан, Шагай наадан).

✔ Воины развивали силу и ловкость (Бухэ барилдаан, Үхэр шагай).

✔ Дети улучшали выносливость и закалку (Хүйтэн гүйлт, Мори урилдаан).

Эти игры не только развлекали, но и готовили к суровым условиям жизни в степи и тайге. Сегодня их можно использовать для физического развития, спорта и сохранения традиций.

Сопоставительный анализ традиционных игр русского и бурятского народов показал, что специфика игр зависит от места жительства народа и его ремесла.

Таблица 1

Сравнение этноса

По этой таблице видно, что игры напрямую связаны с ремеслом народа и местом его жительства. Например, у русских, которые в основном занимались земледелием, игрушки сделаны из соломы, ткани, глины и т.д. Играли яйцами, палками, куклами из соломы и т.д. У скотоводов-бурят игрушки сделаны из костей животных, их шкур, кож и т.д.

Список литературы:

1. Григорьев, В. М. Бурятские народные игры / В. М. Григорьев. – Улан-Удэ: Бурят. кн. изд-во, 1971. – 116 с.
2. Лазарев, А. И. Русские народные игры / А. И. Лазарев. – Москва: Просвещение, 1988. – 159 с.
3. Науменко, Г. М. Русские народные детские игры / Г. М. Науменко. – Москва: Народное образование, 1996. – 240 с.
4. Народные подвижные игры / Сост. А. В. Кенеман, Т. И. Осокина. – Москва: Просвещение, 1988. – 224 с.
5. Русские народные игры / Под ред. Е. А. Покровского. – Москва: Типография Э. Лисснера и Ю. Романа, 1895. – 368 с.