ПРОЕКТИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ РАБОТЫ ПО УПРАВЛЕНИЮ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В МБУ ДО ДШИ «ТРАДИЦИЯ»

В статье представлен опыт работы по управлению социокультурной деятельностью в МБУ ДО ДШИ «Традиция». Эффективное управление социокультурной деятельностью во многом определяет комфортность проживания людей на любой территории, что и определяет реализацию проектного подхода в учреждении дополнительного образования.

Формирование музейного комплекса МБУ ДО ДШИ «Традиция» стало одним из направлений в расширении этнокультурного пространства не только школы, но и окружающего социума. В рамках опытно-экспериментальной работы разработан, подготовлен и реализован совместный проект Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детская школа искусств «Традиция» и Автономной некоммерческой организацией «Центр семейных традиций и воспитания «Лад», «Летний кубок игры «Сильные люди-2024». Проект признан победителем конкурса социально значимых проектов на соискание грантов администрации города Барнаула в сфере молодёжной политики.

Ключевые слова: управление, проектная деятельность, дополнительное образование.

Сегодня можно говорить о наличии тенденции в ценностной парадигме современного российского общества, которое проходит через глубокую и продолжительную трансформацию. Социокультурные потребности человека проявляются во множестве аспектов, охватывающих все этапы его жизни. В глобальном контексте следует отметить, что жизнь общества, основанная на социальных усилиях, демонстрирует, что без явной идеи объединения и чётких нравственных норм почти любое государство сталкивается с трудностями в значимых социальных изменениях.

Таким образом, мы признаём важное значение социальной активности и культуры для общества. При разработке системы управления социокультурной деятельностью в МБУ ДО ДШИ «Традиция» мы выделили несколько ключевых аспектов:

Социокультурная деятельность проявляет различные черты:

• Она осуществляется в свободное время, обладая добровольным характером и свободой выбора, с активным участием индивидуумов и групп.
• Этот вид деятельности отражает региональные, национальные и этнические традиции.
• Он разнообразен в зависимости от общественных, культурных, и профессиональных интересов различных возрастных групп.

Свободный выбор досуговых занятий, ориентированных на саморазвитие и общение, осуществляется на основе интересов и потребностей каждого. Важным аспектом социокультурной деятельности являются культурные цели, что позволяет выделить её гуманистические и развивающие позиции. Социально-культурная деятельность представляет собой самостоятельную подсистему общей образовательной системы, способствующую социализации и образованию личности.

В рамках регулярно проводимого семинара для педагогов МБУ ДО ДШИ «Традиция» был выполнен анализ социально-культурной активности, а также определены особенности взаимодействия различных элементов: творческих, репродуктивных и репродуктивно-творческих.

Педагогический коллектив пришел к выводу, что репродуктивные аспекты наблюдаются в основных формах досуговой деятельности, таких как непрофессиональная художественная самодеятельность и клубная работа и т. д. Одновременно они отметили, что каждый участник социокультурного взаимодействия, погружаясь в первичные знания об искусстве и осваивая организационные навыки, реализуя свои интересы и потребности, не только воспроизводит существующие модели, но и играет ключевую роль в разработке социокультурных процессов в рамках образовательной системы.

Таким образом, в контексте проектирования социокультурной системы в МБУ ДО ДШИ «Традиция» целесообразно обсудить типологические уровни деятельности, которые формируют целостную систему. В результате нами были выделены несколько уровней социокультурной активности.

Репродуктивный Отделение культурологии является основой образовательной практики коллектива школы и представляет собой систему многоуровневых и многопрофильных объединений, реализующим образовательные программы и проекты следующих ступеней обучения:

• I уровень - «Школа эстетических начал»;

• II уровень - «Путешествие к истокам»;

• III уровень - «Мир исследований»;

• IV уровень - «Школа мастеров».

Отделение социокультурных инициатив осуществляет социокультурную функцию, расширяя и развивая этнокультурное пространство школы, реализует краткосрочные и долгосрочные образовательные программы деятельности одновозрастных и разновозрастных творческих объединений и клубов по интересам художественно – эстетической, этнокультурной, социально – педагогической, оздоровительной направленностей, а также отвечает за формирование партнёрских отношений с организациями образования и культуры в микрорайоне.)

Эффективное управление социокультурной деятельностью во многом определяет комфортность проживания людей на любой территории, что и определяет реализацию проектного подхода в учреждении дополнительного образования.

Формирование музейного комплекса МБУ ДО ДШИ «Традиция» стало одним из направлений в расширении этнокультурного пространства не только школы, но и окружающего социума. С этой целью в школе создан и активно работает Детский этнографический музей–мастерская «Лад».

В основу образовательной деятельности музея положена реализация принципа интерактивности, который предполагает приобретение опыта личного соприкосновения с реальностью истории и культуры через предметный мир. Посетители рассматриваются не как объект, который нужно обучать и воспитывать, а как равноправный участник коммуникативного процесса, диалога, осуществляемого в музейной среде.

Педагогами разработан и реализуется проект «Осенины».

Цель проекта: Приобщение учащихся к культурному наследию, духовным ценностям народа.

Задачи:

-формировать чувство национальной гордости за родной язык и культуру,

-углублять знания о традициях народ,

-познакомить учащихся с традиционными ремеслами и молодецкими забавами.

Сроки реализации проекта 1октября по 15 ноября 2024 года

Ресурсное обеспечение проекта

1 Нормативно – правовой ресурс:

согласование проекта с администрацией, утверждение проекта на заседании творческой группы педагогов.

2 Материально – технический ресурс приобретение расходного материала для проведения мастер-классов.

3 Информационный ресурс:

подбор методической и познавательной литературы по теме;

сбор информации по теме проекта из Интернета и периодических изданий.

Отличительной особенностью проекта является приобщение детей к творческой деятельности, через декоративно прикладные мастерские, игровой фольклор.

• воспитание гражданина, патриота, любящего Родину, уважающего её историческое прошлое;
• формирование чувства верности Отечеству и воспитание готовности в любой момент прийти на защиту своей Родины и её народа;
• создание условий для формирования и развития устойчивой привычки к здоровому образу жизни;
• организация и проведение комплекса военно-прикладных, туристско-краеведческих и спортивных состязаний и конкурсов, способствующих приобретению специальных умений и навыков у участников мероприятий:
• реализация программы мастер-классов по военно-прикладным видам деятельности, краеведению и подвижным народным играм;

Реализация проекта позволила достичь следующих количественных результатов: