ФОТОИСКУССТВО КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОСТИ И ФОРМИРОВАНИЯ МЕДИАКУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ

АННОТАЦИЯ

Статья посвящена исследованию роли фотоискусства в контексте развития креативности и формирования медиакультуры у молодежи. В ней рассматриваются основные теоретические аспекты креативности и медиакультуры, а также их взаимосвязь. Отдельное внимание уделяется практическим методам использования фотографического искусства в образовательном процессе, что способствует не только самовыражению, но и расширению культурных горизонтов.

Ключевые слова: фотоискусство, креативность, медиакультура, самовыражение, образование, молодежь, творческое развитие, медиапедагогика, культурное восприятие, фотопроект.

Фотоискусство — это форма художественного самовыражения, использующая фотографию как основной инструмент создания и передачи визуальных образов. Оно охватывает широкий спектр жанров и стилей, от портретной и документальной фотографии до абстракции и концептуального искусства. В современном обществе фотоискусство занимает важное место, будучи не только средством развлечения и досуга, но и мощным инструментом для выражения идей и эмоций, а также средством коммуникации.

В эпоху цифровых технологий и социальной медиа фотография стала доступной как никогда. Каждый пользователь смартфона имеет возможность создавать и делиться изображениями с глобальной аудиторией, что способствует активному участию в медийной культуре. Это открывает новые горизонты для самовыражения и креативности, однако одновременно ставит перед обществом задачи критического восприятия медиаконтента [1].

Цель настоящей статьи — исследовать, как фототворчество способствует развитию креативности у детей и формированию их медиакультуры. Мы будем рассматривать различные аспекты применения фотографии в образовательных контекстах, анализируя, каким образом она помогает детям развивать не только творческие навыки, но и критическое мышление, визуальную грамотность и способность воспринимать мир через призму искусства. В этом контексте фототворчество становится не просто хобби, а необходимым компонентом культурного и личностного развития молодежи в современном мире [5, c. 277].

Креативность — это сложное и многогранное понятие, которое может быть определено как способность генерировать новые идеи, находить нестандартные решения и соединять существующие знания и навыки в уникальных комбинациях. Она охватывает не только художественные способности, но и интуицию, логику и научное мышление. В современных исследованиях выделяют несколько типов креативности:

1. Интуитивная креативность — базируется на внутреннем чувстве и инстинктах, позволяя создавать новые идеи на основе интуиции.

2. Рациональная креативность — предполагает структурированный подход к решению задач, основанный на логической анализе и критическом мышлении.

3. Творческая креативность — включает в себя способность разрабатывать оригинальные идеи в искусстве, литературе, музыке и других формах самовыражения.

4. Социальная креативность — направлена на совместное творчество и инновации, возникающие в ходе взаимодействия между людьми и культурами [4, c. 15].

Креативность играет важную роль в личностном развитии, способствуя формированию гибкого мышления, способности к адаптации в быстро меняющемся мире и улучшению навыков решения проблем. Она не только повышает уверенность в себе, но и позволяет индивидууму лучше справляться с вызовами и принимать обоснованные решения.

Медиакультура — это совокупность практик, норм и ценностей, связанных с использованием медийных средств в обществе. Сегодня медиакультура охватывает не только традиционные СМИ, такие как телевидение, радио и печатные издания, но и цифровые платформы, социальные сети и интернет. Культура потребления медиаконтента включает в себя умение взаимодействовать с различными жанрами и форматами, критически осмысливать получаемую информацию и оценивать качество контента.

Фотографы могут рассказывать истории через кадры, создавая визуально мощные нарративы, которые могут тронуть зрителя на глубоком уровне.

Способы, которыми фотография может помочь в выражении чувств и идей:

1. Эмоциональная нагрузка образов: Фотография может передавать широкий спектр эмоций — радость, печаль, надежду или отчаяние. Например, портрет человека, запечатленный в определенный момент, может рассказать целую историю о его внутреннем состоянии и переживаниях.

2. Использование символики и метафор: В фотографии можно использовать предметы или символы, которые могут иметь многоуровневое значение, открывая зрителю новые перспективы и интерпретации. Это позволяет авторам донести более глубокие идеи и заставить зрителя задуматься.

3. Игра света и тени: Свет играет ключевую роль в создании настроения в фотографии. Играя с освещением, фотограф может выразить настроение, создав атмосферу, отразив угол зрения или внутренний мир персонажа.

4. Картинки как результат внутреннего мира: Фотография часто становится отражением личного восприятия мира, позволяя художнику выразить свои чувства и мысли на снимке. Этот процесс может быть терапевтическим, помогая справиться с эмоциями и переосмыслить личные переживания [2, c. 117].

Примеры заданий и проектов для детей, способствующих развитию креативных навыков:

- Фотографический дневник: Дети могут вести дневник, в который будут добавлять фото, отражающие их будни, интересы и эмоции. Это задание не только способствует развитию наблюдательности, но и учит выражать себя через картинки.

- Тема "Мир через мой взгляд": Учащиеся могут выбрать одну тему (например, природа, семья или друзья) и создать фотоэссе, исследуя эту тему с разных ракурсов. Это развивает критическое мышление и творческий подход к задаче.

- Групповые проекты: Разделив класс на группы, учителя могут предложить задачу создать фотопроект на определенную тему, например, "Соседство". Работая вместе, дети учатся сотрудничеству, обсуждению идей и реализации общего замысла.

- Фотоколлажи: Создание фотоколлажей может послужить отличным способом изучения различных тем. Дети могут исследовать культурные, исторические или социальные аспекты, комбинируя собственные фотографии с изображениями из журналов и других источников [3, c. 21].

Интерес к фотографии у молодежи также приводит к созданию новых трендов в медиапейзаже. Социальные сети, такие как Instagram* (согласно судебному решению, признана в России экстремистской организацией)  и TikTok, предоставляют платформу, где молодые фотографы могут делиться своими работами и новым видением мира. Это провоцирует изменения в визуальной культуре, так как каждый новый тренд формируется на основе фидбека аудитории и разнообразных экспериментов в эстетике.

Фотография, орудием которой ранее были профессиональные художники, становится доступной каждому. Это создает открытое пространство для самовыражения и позволяет молодым людям сформировать альтернативные взгляды на привычные темы: природу, общественные проблемы, людские отношения, что, в свою очередь, влияет на культурное осознание общества в целом.

Примеры успешных фотографических проектов, инициированных детьми и подростками.

"Мир в ладонях" — проект, инициированный группой школьников, где каждый из них фотографирует предметы или моменты, которые они считают важными в своей жизни. Эти изображения сопровождаются краткими рассказами о значении каждого фото. С помощью такой работы дети не только развивают свои навыки фотографии, но и учатся выражать свои чувства и мысли через визуальный язык.

"Голос улиц" — фотопроект подростков из неблагополучных районов, который документирует жизнь их сообщества. Подростки фотографируют свои улицы, людей, события и ситуации, которые влияют на их повседневную жизнь. Эти действия не только помогают им осознать свою идентичность, но и представляют сообществу возможность увидеть свою жизнь через их собственные глаза.

"Экология в кадре" — проект, проведенный в нескольких школах, где учащиеся фотографируют природные объекты и явления, а затем работают над созданием выставки, посвященной экологии. Такой подход, помимо поднятия осведомленности о проблемах экологии, формирует активную позицию у детей и подростков, побуждая их к действиям по защите окружающей среды.

Фотоискусство является не только средством самовыражения, но и мощным инструментом для развития креативности и формирования медиакультуры личности. В эпоху цифровых технологий и доступности фотоаппаратов каждому, фотография предоставляет уникальные возможности для исследования, интерпретации и преобразования окружающего мира. Она активно вовлекает молодых людей в процесс создания визуальных нарративов, что способствует развитию их аналитических и творческих навыков.

Фотография помогает формировать осознанное восприятие медиа, обучая критически относиться к визуальному контенту и понимать его влияние на общество. Чем шире становится доступ к фотоискусству, тем больше возможностей для самовыражения и обмена идеями. Мы живем в мире, где каждый кадр может рассказать свою историю, и важно, чтобы молодежь имела возможность не только быть зрителями, но и активными создателями. В конечном итоге, фотоискусство способствует формированию более разнообразной, креативной и просветленной личности, способной адаптироваться к изменениям и вносить свой вклад в культурный диалог.

Список литературы:

1. Статистика интернета и соцсетей на 2022 год – цифры и тренды в мире и в России. URL: https://www.web-canape.ru/business/statistika-interneta-i-socsetej-na-2022-god-cifry-i-trendy-vmire-i-v-rossii/ (дата обращения: 28.09.2024).
2. Баньковская С.П. Видеосоциология: теоретические и методологические основания // Социологическое обозрение. 2016. Т. 15, № 2. С. 90–127.
3. Ищенко Е.Н. «Визуальный поворот» в современной культуре: опыты философской рефлексии // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Философия. 2016. № 2. С. 16–27.
4. Кириллова Н.Б. Медиалогия как синтез наук. М. : Академический проект, 2013. 368 с.
5. Манович Л. Язык новых медиа. AdMarginem x GARAGE, 2018. 400 с.