РОЛЬ ЛИТЕРАТУРЫ В ФОРМИРОВАНИИ ИДЕНТИЧНОСТИ

THE ROLE OF LITERATURE IN THE FORMATION OF IDENTITY

Alrakhman Baryssov

student, Department of Foreign Philology, L.N. Gumilyov Eurasian National University,

Kazakhstan, Astana

Indira Bulegenova

Scientific Supervisor, Master of Education, Senior Lecturer, L.N. Gumilyov Eurasian National University,

Kazakhstan, Astana

АННОТАЦИЯ

Статья посвящена тесной связи литературы с такими процессами, как формирование идентичности и социализация. Несколько рассмотренных теоретических положений позволяют понять, как именно художественный текст может влиять на самосознание читателей, их взгляд на мир и ощущение своего места в нем. Используя образцы классической и современной литературы, работа иллюстрирует, как текст создает ценности, модели поведения и идентичности, которые определяют дальнейшую жизненную траекторию человека. В этом отношении исследование роли литературы в формировании идентичности, несомненно, будет иметь большое значение в свете глобальных вызовов, культурного разнообразия и технологических достижений, а также социальных проблем, которые привлекают особое внимание к актуальности такого исследования.

ABSTRACT

The article is devoted to the close connection of literature with such processes as identity formation and socialization. Several theoretical positions considered allow us to understand exactly how a literary text can influence readers' self-awareness, their view of the world and their sense of place in it. Using samples of classical and modern literature, the work illustrates how the text creates values, behaviors and identities that determine a person's future life trajectory. In this regard, the study of the role of literature in the formation of identity will undoubtedly be of great importance in the light of global challenges, cultural diversity and technological advances, as well as social problems that draw special attention to the relevance of such research.

Ключевые слова: идентичность, литература, социализация, культурные нормы, ценности, трансформация, идентификация, гендерная идентичность.

Keywords: identity, literature, socialization, cultural norms, values, transformation, identification, gender identity.

Введение

Литература — это зеркало общества, и, будучи выражением человеческого опыта, она оказывает значительное влияние на развитие личности. Через персонажей, сюжетные линии и язык авторы представляют читателям различные модели поведения, ценности и мировоззрение. Теория социальной идентичности разработана Г. Тэдфелом. Тэдфел начал рассматривать идентичность как осознание принадлежности к группе. Этот «радиус доверия» одновременно определяет «радиус доверия». Эти группы могут быть любыми. Это связано с тем, что такие группы могут быть любым сообществом, связанным интересами, деятельностью, ценностями и целями. Существует несколько типов социальной идентичности, один из которых - территориальная идентичность [1].

Это чувство принадлежности играет важную роль в формировании самоощущения человека и его взаимодействии с другими людьми. Сэмюэл Хантингтон, ведущий американский политолог, определяет идентичность как индивидуальную или коллективную самоконцепцию. Он подчеркивает, что идентичность не только определяет, кто мы есть, но и влияет на наше поведение, процессы принятия решений и взаимодействие с окружающим миром [3].

Материалы и методы

В рамках данной статьи используются методы контент-анализа, которые позволяют изучить содержание художественных текстов и выявить ключевые элементы, влияющие на формирование идентичности. Кроме того, используются герменевтические методы для интерпретации текстов в контексте культурно-исторических условий, используются элементы социологических методов, например, изучение читательских предпочтений на основе опросов и статистики [2]. Концепция диалога: М.M. Бахтин, позже Р. Барт, Ю. Кристева и другие теоретики постмодернизма. M.M. Вслед за Бахтиным они подчеркнули важность восприятия сознания в присутствии текста с течением времени [6]. Например, Ю. Кристева пишет: "История всегда составляется как интерактивная матрица, составленная получателем, с которым обрабатывается эта история."

Результаты и обсуждение

Проекция рассказа: отражает прямую "связь" с темой произведения и изображением места, например, местом событий, поведением персонажа или наличием идентифицируемых достопримечательностей в этом районе – - проекция автора: идентификация места рождения и личность автора (даже если сюжет произведения напрямую не связан с местным сюжетом, наличие биографии рассказчика). Мысленная проекция: Образ пространства интуитивно читается в светлых мотивах и метафорах, представляющих узнаваемость черт характера, конкретность описываемых событий, общее настроение произведения, определенные аспекты и проявления, которые читатель воспринимает как "свое". и не существует в его воплощении. сюжет или тема. "Дегуманизация искусства" [7] выдвигает идею о том, что искусство в корне не пыталось быть понято и модернизировано до сложности.

Выводы

Вопрос формирования гендерной идентичности в современном обществе является актуальным, с одной стороны, и малоизученным - с другой.

Прежде всего, это уточнение содержания состава гендерной идентичности в рамках существующих теоретических подходов (идентичность как социальная роль, идентичность как социальный капитал, признание гендерной идентичности и т.д.). На наш взгляд, для более детальной научной демонстрации требуется сравнение понятия гендера, сексуальности и сексуальной идентичности [5]. Читатели осознают, какую социальную роль они играют, и поиск главным героем своей идентичности побуждает читателя задуматься о том, какую социальную роль он играет и как внешнее влияние влияет на его самоопределение. [4]. В результате поиска главным героем своей аутентичности читатели побуждаются задуматься о социальной роли, которую они играют, и о том, как внешние влияния влияют на то, как они определяют свою собственную идентичность.

Список литературы:

1. Печеркина, И. Ф. Территориальная идентичность в социальном пространстве / И. Ф. Печеркина, А. А. Кошкина, Р. Р. Хузяхметов. – Текст : электронный // Вестник Тюменского государственного университета. Серия: Социально-экономические и правовые исследования / главный редактор Л. М. Симонова. – Тюмень : Издательство Тюменского государственного университета, 2021. – Т. 7, № 4(28). – С. 85-101.
2. Сухоруков, И. С. Формирование этнокультурной идентичности подростков средствами народного искусства: механизмы и условия перехода «внешнего» во «внутреннее». Этнокультурные феномены в образовательном процессе, 2020. С. 142-149.
3. Кузина, Д. В. Идентичность как предмет психологического ис следования / Д. В. Кузина, М. О. Акимова. Текст: непосредственный // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педа гогика. Психология. Социокинетика. 2020. Т. 26, № 2. С. 122–126.
4. Altun, M. Literature and Identity: Examine the Role of Literature in Shaping Individual and Cultural Identities. International Journal of Social Sciences and Educational Studies, 2023, 10(3), 381-385.
5. Костина С., Бритвина И. Теоретические подходы и современные направления исследований феномена гендерной идентичности. Журнал социологии и социальной антропологии, 24(3): 193-215. DOI: https://doi.org/10.31119/jssa.2021.24.3.9
6. Кристева Ю. Бахтин, слово, диалог и роман (Французская семиотика: От структурализма к постструктурализму). М., 2000. С. 427–457
7. Ортега-и-Гассет Х. Дегуманизация искусства / Эстетика. Философия культуры. М.: Искусство, 1991. 592 с.