ЭФФЕКТИВНОСТЬ КОМПЛЕКСНОГО ПОДХОДА К ПРОФИЛАКТИКЕ ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНОГО ТРАВМАТИЗМА ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

THE EFFECTIVENESS OF AN INTEGRATED APPROACH TO THE PREVENTION OF ROAD TRAFFIC INJURIES IN PRIMARY SCHOOL STUDENTS

Inna Dadyan

student, Department of Primary Education, Stavropol State Pedagogical Institute,

Russia, Stavropol

Konstantin Korolkov

scientific supervisor, associate professor, candidate of pedagogical sciences, associate professor of the department of theory and methodology of history and social studies, Stavropol State Pedagogical Institute,

Russia, Stavropol

АННОТАЦИЯ

В статье рассматривается эффективность комплексного подхода к профилактике дорожно-транспортного травматизма обучающихся начальной школы. В современном мире вопросы безопасности на дорогах, особенно для детей, становятся все более острыми. Дорожно-транспортный травматизм среди детей, особенно школьников начальных классов, остается одной из серьезных проблем, требующих системного подхода к решению. Ключевым моментом в этом процессе является эффективность комплексного подхода к профилактике данного явления.

ABSTRACT

The article examines the effectiveness of an integrated approach to the prevention of road traffic injuries in primary school students. In the modern world, road safety issues, especially for children, are becoming increasingly acute. Road traffic injuries among children, especially primary school children, remain one of the serious problems that require a systematic approach to solving. The key point in this process is the effectiveness of an integrated approach to the prevention of this phenomenon.

Ключевые слова: безопасность участников дорожного движения, детский травматизм, профилактика, дорожно-транспортный травматизм, дети, школа.

Keywords: safety of road users, child injuries, prevention, road traffic injuries, children, school.

Дорожно-транспортные происшествия являются одной из наиболее актуальных проблем современного общества. Статистика показывает, что каждый год число детей, пострадавших в ДТП, увеличивается. Особенно остро эта проблема стоит перед обучающимися начальной школы, которые часто не обладают достаточными знаниями и навыками по безопасности на дороге.

Одним из наиболее эффективных способов борьбы с дорожно-транспортным травматизмом среди обучающихся начальной школы является комплексный подход к профилактике. Этот подход включает в себя не только обучение детей правилам дорожного движения, но и работу с их родителями, педагогами и водителями общественного транспорта.

Важно понимать, что деятельность по профилактике дорожно-транспортного травматизма должна начинаться с самого раннего возраста. Обучающиеся начальной школы должны регулярно проходить специальные тренинги и мастер-классы по безопасности на дороге, а также участвовать в различных акциях и конкурсах, направленных на повышение осведомленности об опасности на дороге. Кроме того, важную роль в профилактике дорожно-транспортного травматизма играют родители обучающихся. Они должны быть вовлечены в процесс обучения своих детей безопасности на дороге, контролировать их поведение и убедиться, что они соблюдают все необходимые правила. Также не стоит забывать о роли педагогов и водителей общественного транспорта. Они должны быть образцовыми людьми и всегда соблюдать правила дорожного движения, чтобы были хорошими примерами для детей [2].

Забота о безопасности детей на дорогах - это важное и целенаправленное дело. Ее целью является выявление, предотвращение и устранение причин, способствующих дорожным происшествиям с маленькими участниками движения. Эта работа включает в себя различные меры профилактики, которые проводятся совместно с представителями ГИБДД, ОППН, федеральными и местными органами власти, образовательными учреждениями, а также представителями СМИ и общественными объединениями.

Проблема предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма в образовательных учреждениях требует комплексного и многостороннего подхода. Здесь возникают вопросы о выборе методик и форм взаимодействия с детьми, их родителями, общественными организациями и предприятиями, занимающимися организацией дорожного движения, сотрудниками ГИБДД, а также другими заинтересованными структурами и органами.

Первым шагом к успешной профилактике является обучение детей основам безопасного поведения на дороге. Это включает в себя не только знание правил дорожного движения, но и развитие навыков осознанного поведения в опасных ситуациях. Игровые формы обучения, проведение мастер-классов, а также организация экскурсий на дорожные объекты позволяют детям усвоить информацию и научиться применять ее на практике [4].

Вторым важным аспектом комплексного подхода является вовлечение родителей и педагогов в процесс обучения детей безопасности на дороге. Родители играют ключевую роль в формировании у детей правильного отношения к дорожному движению, поэтому им следует предоставить информацию и методическую помощь в этом вопросе. Педагоги также могут активно включаться в процесс, интегрируя обучение безопасности на дороге в учебный процесс начальных классов.

Еще одним важным компонентом комплексного подхода является обеспечение безопасности на дорогах в школьном окружении. Это включает в себя не только организацию безопасного транспортного движения вблизи школы, но и создание безопасной инфраструктуры на территории школьного двора. Ремонт и обновление пешеходных дорожек, установка дорожных знаков и светофоров, а также организация патрулирования дорог вокруг школы способствуют снижению риска дорожно-транспортных происшествий среди учащихся. Несомненно, эффективное методическое обеспечение является жизненно важным компонентом в обеспечении успешного усвоения знаний студентами. Примечательно, что четкое определение стратегии, однако, не является абсолютной панацеей [5].

Регулярное проведение внеклассных мероприятий, таких как тематические утренники, творческие конкурсы, увлекательные викторины, увлекательные соревнования, познавательные экскурсии и своевременные профилактические акции, служит мощным катализатором в привитии критически важных навыков безопасного поведения на дороге. Более того, неотъемлемую роль играют совместные рейды с опытными инспекторами ГИБДД, обеспечивающие практическое обучение в реальных условиях.

При разработке планов работы особое внимание уделяется деятельности специализированного кружка «Юных инспекторов дорожного движения». Данная группа полна энтузиазма в пропаганде правил дорожного движения среди подрастающего поколения и активно пресекает нарушения, тем самым внося весомый вклад в снижение дорожно-транспортного травматизма. Формирование правопослушного поведения выходит за рамки школьной среды, существенно завися от влияния семьи. В этой связи необходимо наладить продуктивное взаимодействие между педагогами и родителями студентов. В рамках этого диалога проводятся содержательные консультации, увлекательные семинары и индивидуальные беседы, которые направлены на повышение уровня осведомленности и вовлеченности родителей в воспитательный процесс [3].

Неоспоримый факт высокого уровня дорожно-транспортного травматизма среди детей настоятельно диктует необходимость поиска наиболее эффективных механизмов по обеспечению их жизни и здоровья. В этом контексте обучение и воспитание выступают в качестве взаимодополняющих стратегий профилактики. Только путем реализации интегрированного подхода можно достичь заветной цели: воспитать у каждого ребенка стойкие навыки безопасного поведения на дороге и сформировать осознанное отношение к неукоснительному соблюдению правил дорожного движения.

С увеличением технологического прогресса и активности на улицах возникают все более насущные проблемы, связанные с обеспечением безопасности людей. Общеобразовательные школы играют важную роль в формировании учеников, обеспечивая им необходимые знания и навыки для безопасного и законопослушного поведения. Под профилактикой дорожно-транспортных происшествий понимается целенаправленная работа по выявлению и устранению причин, в которых страдают дети и подростки. Для достижения успеха в этой области важно, чтобы усилия были последовательными, а учительская работа играла ключевую роль. Важно отметить, что дети получают знания о правилах дорожного движения как в классе, так и вне учебного времени.

Урочная работа включает в себя изучение правил дорожного движения в рамках школьной программы. Отдельное внимание уделяется предмету «Окружающий мир», который предоставляет основную информацию для школьников [1].

Таким образом, эффективность комплексного подхода к профилактике дорожно-транспортного травматизма обучающихся начальной школы зависит от совместных усилий образовательных учреждений, родителей, государственных и общественных организаций. Только в единстве действий и внимания к этой проблеме можно добиться значительного снижения случаев дорожно-транспортного травматизма среди детей. Только комплексный подход к профилактике дорожно-транспортного травматизма среди обучающихся начальной школы может привести к действительно значимым результатам. Важно не только обучать детей правилам безопасности, но и создавать условия, в которых они смогут безопасно перемещаться по дорогам. Только так можно значительно снизить количество дорожно-транспортных происшествий и спасти множество жизней.

Список литературы:

1. Дадян И.А., Корольков К.В. Организация педагогической работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в начальной школе // Тенденции развития науки и образования. 2024. № 105-1. С. 89-92.
2. Мишова О.В., Комлева И.И. Опыт организации работы с младшими школьниками по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и разработке безопасного маршрута // В сборнике: Современные направления психолого-педагогического сопровождения детства. Под редакцией Г.С. Чесноковой, В.В. Абрамовой. 2020. С. 88-90.
3. Овчинникова Н.В. Формирование навыков безопасного поведения на дороге у обучающихся младшего школьного возраста // Аллея науки. 2018. Т. 5. № 9 (25). С. 312-318.
4. Селезнева А.Е., Смирнова М.Г. Профилактика дорожно-транспортного травматизма младших школьников в образовании // В книге: Педиатрия Санкт-Петербурга: опыт, инновации, достижения. Здоровье и образ жизни учащихся в современных условиях: взгляд врача и педагога. Санкт-Петербург, 2023. С. 118-122.
5. Щербакова А.Э., Григорян Г.Г., Бодениязов Э.С. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма среди младших школьников во внеучебной деятельности // В сборнике: Всероссийский педагогический форум. сборник статей Всероссийского педагогического форума. Петрозаводск, 2020. С. 193-195.