ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

THE USE OF INFORMATION TECHNOLOGY IN THE PROCESS OF TEACHING MATHEMATICS TO YOUNGER STUDENTS

Ekaterina Chumak

student, Stavropol State Pedagogical Institute,

Russia, Stavropol

Irina Medvedeva

 Student, Stavropol State Pedagogical Institute,

Russia, Stavropol

Irina Pogodina

scientific supervisor, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Stavropol State Pedagogical Institute,

Russia, Stavropol

АННОТАЦИЯ

В статье рассматриваются особенности использования информационных технологий на уроках математики в начальной школе. Отмечается, что использование компьютерных технологий на уроках математики делает процесс обучения более эффективным и результативным.

ABSTRACT

The article discusses the features of the use of information technology in mathematics lessons in elementary school. It is noted that the use of computer technology in mathematics lessons makes the learning process more efficient and effective.

Ключевые слова: математика, начальная школа, современные информационные технологии, мультимедиа.

Keywords: mathematics, elementary school, modern information technology, multimedia.

Ученикам начальной школы же все чаще становится скучно на уроках, они перестают усваивать школьную программу, нередко прогуливают. Именно учитель с учетом современных потребностей учащихся в информационном пространстве обязан увлечь в свой урок так, чтобы не было мысли прогуливать или списывать с решебников домашнее задание.

Появление информационных технологий, как средства обучения, должным образом помогает в становлении и развитии индивидуальных способностей обучающихся. Информатизация учебного процесса в начальной школе – одно из включений новых технологических средств в процесс обучения. Это ставит перед преподавателем разработку и подбора специальных учебных заданий и ситуаций, а также наблюдений и корректировки процесса обучения каждого ребенка, применимого именно к этому индивиду. Ученик становится активным участником учебного процесса, используя современные информационно-коммуникативные технологии. Он структурирует изучаемый материал и устанавливает в нем главное [3].

Современные информационные технологии в начальной школе способствуют развитию информационной культуры, дают широкие возможности для умственного и творческого развития ребенка.

Использование информационных технологий позволяет:

• развивать умение ориентироваться в современных потоках информации окружающего мира, овладевать практическими способами работы с информацией, обмениваться опытом работы с помощью информационных средств;
• деятельностный способ обучения становится главным, так как ребенок становится активным субъектом учебной деятельности;
• позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся;
• применение музыки и анимации позволяет активизировать познавательную деятельность и повышает эстетический уровень уроков;
• дети разного уровня готовности к обучению поучают возможность получить дифференцированный подход к обучаемому материалу [6].

Широко применяются такие средства, как презентации, благодаря которым удается преподнести материал целиком или наглядно представить ту или иную модель, график изображения, объемные фигуры, сложные графики, трехмерные изображения. Применение презентаций на уроках имеют ряд преимуществ: делает материал более убедительным и наглядным; ускоряет процесс запоминания учебного материала; работу с таблицами, формулами и схемами делает мене трудоемкой. К тому же презентацию можно использовать на любом этапе урока. Данные средства позволяют ускорить и максимально упростить образовательный процесс.

Использование мультимедийных средств обучения позволяет существенно повысить эффективность обучения математике младших школьников, сделать усваиваемые знания более наглядными. На практике учителям начальных классов необходима интерактивность, научность, информативность, целесообразность используемого материала. Этим требованиям отвечают многие электронные образовательные ресурсы нового поколения [4].

Использование информационных технологий на уроках математики, существенно ускоряет процесс обучения. Электронные ресурсы, используемые при помощи компьютера, – это и предметное тестирование, обучающие игровые моменты, минутки релаксации, игры для пальчиков рук и зарядка для глаз, электронные словари и энциклопедии. Причем, эти средства информационных технологий, эффективно используются на уроках различного типа: и при знакомстве с новым материалом, и на этапе тренировки решения примеров и задач, при обобщении и закреплении, на уроках систематизации знаний и контроля. Кроме того, компьютер применяю при составлении и выполнении различных заданий, учитывая при этом личностные особенности учащихся.

Применение информационных технологий на уроке математики должно способствовать развитию навыков контроля и самоконтроля. Тестирование с помощью компьютера позволяет быстро оценить уровень знаний учащихся класса и в то же время способствует овладению учащимися действий с мышью и клавиатурой.

Спектр использования возможности информационных технологий в образовательном процессе достаточно широк. Однако, работая с детьми младшего школьного возраста, мы должны помнить, что компьютер – это инструмент, который необходимо использовать грамотно и оптимально. А активным творческим началом на уроке были и остаются учитель и его ученики [2].

Современные информационные технологии реализуют важнейший дидактический принцип - принцип наглядности. Объекты, представленные посредством компьютерных технологий, более информативны, красочны, чем обычные стандартные наглядные пособия, и позволяют рассмотреть некоторые недоступные процессы разносторонне, что особенно важно на уроках математики.

Представление информации на демонстрационном экране, особенно в начальных классах, повышает интерес к изучаемому предмету, способствует лучшему усвоению содержания урока, вносит разнообразие в использование методических приемов.

Использовать информационные технологии можно на всех этапах урока математики: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле, что включает в себя следующие формы организации урока с использованием информационных технологий - самостоятельные работы, компьютерные практикумы, творческие задания, проекты, олимпиады.

Проведение уроков с использованием компьютерных технологий требует от учителя начальных классов большой подготовительной работы, но все затраты окупаются высоким результатом – улучшается качество обучения, повышается мотивация учащихся [1].

На наш взгляд, использование компьютерных мультимедиа-технологии на уроках позволяет внести разнообразие в методы и приемы обучения, развить интерес школьников к учебному процессу, сделать его привлекательным, интересным, а соответственно повысить его эффективность и результативность. Использование информационных компьютерных технологий в процессе обучения математике в условиях реализации ФГОС НОО вносит существенные изменения не только в учебную деятельность учащихся, но и в деятельность учителя начальной школы [3].

Таким образом, использование информационных технологий на уроках математики в начальной школе является эффективным способом повышения уровня познавательного интереса и мотивации, стремления к самообразованию, что в дальнейшем станет основой успешного обучения.

Список литературы:

1. Александрова М.Н., Кудрявцева А.С., Якунина К.Д. Использование информационных технологий на уроках математики в начальной школе // Инновационные и традиционные технологии обучения и развития обучающихся средствами математики и информатики.  2020. С. 8-12.
2. Картанбаева Н. Использование информационных технологий на уроках математики в начальной школе // Вестник Бишкекского гуманитарного университета. 2019. № 4 (50). С. 132-134.
3. Кравчук Е.В. Использование информационных технологий на уроке математики в начальной школе // Ребёнок в языковом и образовательном пространстве. 2021. С. 108-111.
4. Назаров А.П., Раджабов Х.Х. Роль информационных технологий в реализации компетентнотного подхода при изучении математики в начальных классах // Вестник Института развития образования. 2019. № 1 (25). С. 99-102.
5. Никитенко Т.А. Применение информационных технологий на уроках математики в начальной школе // Информатика: проблемы, методология, технологии. 2018. С. 278-281.
6. Телкова К.П. Применение информационных технологий на уроках математики в начальной школе //  Молодежь XXI века: образование, наука, инновации.  2020. С. 345-347.
7. Чертовская О.Ю. Использование информационных технологий в обучении математики // Наука и образование: сохраняя прошлое, создаём будущее.  2021. С. 167-169.