Телефон: 8-800-350-22-65
WhatsApp: 8-800-350-22-65
Telegram: sibac
Прием заявок круглосуточно
График работы офиса: с 9.00 до 18.00 Нск (5.00 - 14.00 Мск)

Статья опубликована в рамках: Научного журнала «Студенческий» № 4(258)

Рубрика журнала: Педагогика

Скачать книгу(-и): скачать журнал часть 1, скачать журнал часть 2, скачать журнал часть 3, скачать журнал часть 4, скачать журнал часть 5, скачать журнал часть 6

Библиографическое описание:
РОЛЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ В ОБУЧЕНИИ КУРСАНТОВ // Студенческий: электрон. научн. журн. Суртаев М.А. [и др.]. 2024. № 4(258). URL: https://sibac.info/journal/student/258/318380 (дата обращения: 16.04.2024).

РОЛЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ В ОБУЧЕНИИ КУРСАНТОВ

Суртаев Михаил Антонович

студент, кафедра естественных и точных наук, Южно-Уральский государственный университет,

РФ, г. Челябинск

Куклов Никита Сергеевич

студент, кафедра естественных и точных наук, Южно-Уральский государственный университет,

РФ, г. Челябинск

Жасан Михаил Сергеевич

студент, кафедра естественных и точных наук, Южно-Уральский государственный университет,

РФ, г. Челябинск

Кузияров Наиль Фаритович

студент, кафедра естественных и точных наук, Южно-Уральский государственный университет,

РФ, г. Челябинск

Пономарев Дмитрий Сергеевич

Введение. Самостоятельная подготовка играет важную роль в процессе обучения курсантов. Она позволяет студентам углубить и расширить свои знания, развить навыки самостоятельной работы и применять полученные знания на практике. Независимая деятельность формирует понимание, новаторство, способность находить нужные и своевременные решения для возникающих трудностей, а кроме того умение использовать собственные познания в абсолютно новой ситуации.

Самостоятельная подготовка играет ключевую роль в обучении курсанта и имеет несколько важных аспектов:

  • Углубление знаний. Самостоятельная подготовка позволяет курсанту углубить и расширить свои знания в изучаемой области. Студент может самостоятельно изучать дополнительные материалы, читать научные статьи, просматривать видеолекции и тому подобное. Это помогает обучающемуся получить более полное и глубокое понимание предмета и развить свою профессиональную интуицию.
  • Развитие навыков самоорганизации. Самостоятельная подготовка требует от курсанта умения индивидуально планировать собственное время и организовывать свою работу. Студенту необходимо собственными силами определить приоритеты, установить цели и разработать план действий. Это развивает навыки самоорганизации и позволяет эффективно использовать время для достижения поставленных целей.
  • Развитие навыков самостоятельного мышления. Самостоятельная подготовка способствует развитию критического и аналитического мышления у курсанта. Он должен независимо анализировать и оценивать информацию, применять логическое мышление и формулировать свои собственные выводы. Это помогает студенту развить навыки самостоятельного мышления и принятия обоснованных решений.
  • Развитие навыков самообучения. Самостоятельная подготовка помогает курсанту развить навыки самообучения. Он должен самостоятельно искать и выбирать информацию, адаптировать индивидуальные методы ее усвоения под личные потребности и оценивать свой собственный прогресс. Это помогает обучающемуся стать активным участником личного образовательного процесса и развить соответствующие навыки, которые помогут ему продолжать самостоятельно учиться и усовершенствоваться после окончания учебы.
  • Повышение мотивации и ответственности. Самостоятельная подготовка требует от курсанта мотивации и ответственности. Студенту необходимо самостоятельно принять ответственность за свое обучение, отслеживать индивидуальный прогресс и достигать поставленных целей. Подобные навыки помогают курсанту развить личную мотивацию к самообразованию и достижению успеха.

Кроме того, самостоятельная подготовка развивает у обучающихся критическое мышление и способность анализировать информацию. Ими приобретаются навыки: отбора и оценки источников информации, критического подхода к полученным данным и формулировки соответствующих выводов на основе собственных наблюдений и исследований.

В процессе независимой деятельности любой обучающийся напрямую соприкасается с новейшими используемыми материалами, вместе с потребностью подбора необходимых данных с целью постановки конкретных задач, вместе с отыскиваемым решением задачи. Здесь выражается его неповторимость и индивидуальный круг интересов, динамичность, активность и креативный аспект. Роль, период выполнения независимой деятельности, возможности осуществления контроля над ней имеют определенные причины для непостоянства. Подобного рода факторы способны проявляться в независимой деятельности во время проведения аудиторных упражнений, контролирования педагогом проводимых курсантами исследований, а также консультаций, зачетов, экзаменов. Все без исключения виды независимой деятельности взаимосвязаны, и максимальный результат представляет собой единое применение абсолютно всех типов независимой деятельности. С целью их эффективного осуществления нужна мотивация и восприятие курсантами необходимости независимой деятельности. Наблюдение за исполнением независимой деятельности на каждом конкретном этапе (исследование, восприятие, прочтение, осуществление письменных задач, изложение, демонстрации, обсуждения актуальных вопросов, планов), а кроме того, предоставление и применение специализированных тренировочных пособий, современных мультимедийных средств.

Заключение. Таким образом, самостоятельная подготовка играет важную роль в обучении курсанта, помогая углубить знания, развить навыки самоорганизации, критического и аналитического мышления, самообучения, а также повысить мотивацию и ответственность.

 

Список литературы:

  1. Авдеева Л.Ф. Психолого-педагогические факторы успешности научно-исследовательской работы студентов: автореферат дис. … канд. пед. наук. – Л.: ЛГУ, 1984.
  2. Новоселова А.А. Научно-техническое творчество как фактор профессиональной подготовки студентов: автореферат дис. … канд. пед. наук. – Л: ЛГУ, 1983.
  3. Фролова Т.П. Формирование умений иноязычной диалогической речевой деятельности будущих юристов: автореферат дис. … канд. пед. наук. – Екатеринбург, 2014. – 23 с.
Удалить статью(вывести сообщение вместо статьи): 

Оставить комментарий

Форма обратной связи о взаимодействии с сайтом
CAPTCHA
Этот вопрос задается для того, чтобы выяснить, являетесь ли Вы человеком или представляете из себя автоматическую спам-рассылку.