ОПТИМИЗАЦИЯ ТРЕНИРОВОЧНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗАХ НА ЭЛЕКТИВНЫХ ДИСЦИПЛИНАХ ПО ФОК (МИНИ-ФУТБОЛ)

OPTIMIZATION OF THE TRAINING PROCESS IN UNIVERSITIES IN ELECTIVE DISCIPLINES IN FOK (MINI-FOOTBALL)

Nikita Khublaryan

student, Institute of Architecture and Civil Engineering, Togliatti State University,

 Russia, Togliatti

Andrey Osinin

scientific supervisor, lecturer of the Department of Physical Education, Togliatti State University,

Russia, Togliatti

АННОТАЦИЯ

В статье изложена история мини-футбола. Разобрана тема физической культуры и как она влияет на общие показатели. Проведение занятий по мини-футболу и рекомендации к ним. Различия видов футбола.

ABSTRACT

The article describes the history of mini-football. The topic of physical culture is analyzed and how it affects the overall performance. Conducting mini-football classes and recommendations for them. Differences in the types of football.

Ключевые слова: футбол, мини-футбол, подготовка занятий, рекомендации для преподавателя, история мини-футбола.

Keywords: football, mini-football, preparation of classes, recommendations for the teacher, the history of mini-football.

Первыми кто начал играть в мини-футбол, считаются жители Бразилии в 1920-х годах. Однажды на чемпионате мира в Швеции, тренер одной сборной команды увидел, как тренируются сильные игроки из Бразилии. Ему очень понравилось, как они тренировались ведь это было что-то новое, но также близко знакомое. Этим человеком был Карл Людвиг Аргауэр, он был тренером австрийской сборной по футболу. В ближайшем будущем Карл Людвиг Аргауэр сам организовал несколько матчей в Австрии. Очень быстро футзал завоевал популярность в Нидерландах, проник в Италию и Испанию [2].

19 июля 1974 года в итальянском Риме успешно прошёл первый матч между сборными: сборная Италии обыграла сборную Ливии со счётом 9:2. Первый прототип турнира прошёл в Будапеште в 1986 году. Среди восьми команд победила Венгрия, обыгравшая в финальном матче команду Нидерландов. Через три года в Голландии прошло первенство мира под эгидой FIFA, победила сборная Бразилии.

В 1985-1991 годы в СССР и новой России матчи по мини-футболу почти не проводились. В 1996 году наша команда поехала на Чемпионат мира в Гонконг, где завоевала бронзовые награды. В 2016 года на ЧМ российские футболисты получили II место. На Чемпионат Европы наши спортсмены всегда показывали достойные результаты, не единожды привозили на Родину серебряные и бронзовые медали.

О необходимости борьбы с малоподвижным образом жизни среди большей части студентов XXI века и одновременного построения рационального образа жизни, включающего оптимальный режим двигательной активности, основанный на ежедневных занятиях спортом, много раз выступали различные специалисты. В наше время наиболее известное среди молодых людей средство физического воспитания является такая модификация классического футбола, как мини-футбол (футзал). В условиях российских вузов для плодотворных занятий мини-футболом могут активно применятся не только лишь спортивные залы, но и практически любые плоскостные сооружения. Для занятий мини-футболом не нужно покупать дорогостоящую экипировку (футболку с рукавами, шорты, вратарь может надеть спортивные штаны, гетры, щитки, обувь). Можно с уверенностью сказать о том, что футзал, словно специально создан для активного культивирования среди современного студенчества. Специально утверждённый в 2008 году РФС и ФМФР, а также поддержанный Министерством спорта, туризма и молодёжной политики России общероссийский проект «Мини-футбол – в ВУЗы», сегодня удачно вписался в концепцию формирования системы физического воспитания молодёжи учащейся в ВУЗе. Всероссийский проект основан на спортивно-ориентированном подходе, развивающем в студенческой среде потребность в систематических занятиях физическими упражнениями и ЗОЖ.

Эмиль Гуметович Алиев (спортивный функционер) и Семён Николаевич Андреев (член комитета футзала и пляжного футбола УЕФА) считают, что: «Преподавателю физической культуры необходимо использовать целый комплекс средств и методов, адекватных физическому состоянию человека, а также безошибочно дифференцировать выбор спортивной деятельности.»

Э. Г. Алиев и С. Н. Андреев выяснили, что регулярные занятия мини-футболом помогает повышению показателей физической и общей подготовки, так же развитию уровня тактического мастерства. [1].

Проанализировав различные литературные источники, я пришел к выводу что люди недостаточно осведомлены о важной проблеме. Проблеме обучения мини-футболу в высших учебных заведениях.

Первостепенная задача преподавателя дать студентам ВУЗа основы владения мячом, техники, а также тактики мини-футбола.

Организация занятия начинается ещё до его начала. Она включает в себя подготовку спортсменами нужного инвентаря и специального оборудования, мест занятий, неукоснительного соблюдения распорядка в раздевалке, своевременное построение в шеренгу в заранее установленном месте.

Обучение студентов футзалу включает в себя 3 этапа:

• теоретические занятия;
• практические занятия;
• спортивные состязания и непредвзятое судейство.

При проведении занятий на теорию педагог рассматривает следующие темы:

• соблюдение техники безопасности при игре в мини-футбол;
• краткие сведения о появлении этого вида спорта;
• правила гигиены, профилактика травматизации, правильное питания, режим дня;
• инвентарь;
• основы тренировочного процесса, оснащение футболиста, действующие правила проведения соревнований по мини-футболу.

Во время проведения практических занятий педагогу следует уделять пристальное внимание ОФП, СФП, тактической и технической подготовке [3].

Мини-футбол – контактный вид спорта. Он наделён схожими особенностями с классическим футболом. Для мини-футбола характерны частые перемены ситуации и нестереотипные движения футболистов. Во время матча максимально задействованы основные группы мышц.

Существующие различия от большого футбола, которые влияют на характер возможных травм обусловлен:

• многие вратари играют в мини-футбол, не надев перчатки;
• нередкой сменой направления движения и повышенной динамикой;
• твёрдое покрытие игровой площадки;
• меньший размер площадки;
• использование футбольного мяча с меньшим коэффициентом отскока.

Различные причины получения травм в мини-футболе:

• непосредственные (недостаточный уровень практической, теоретической подготовленности педагога);
• из-за личных особенностей у студента:
• недостаточная физическая подготовка;
• низкий уровень технико-тактической подготовки;
• склонность к возникновению спазмов кровеносных сосудов и мышц;
• психоэмоциональная неустойчивость;
• явные и/или латентные заболевания опорно-двигательного аппарата;
• недисциплинированность;
• невнимательность, чрезмерная спешка;
• врождённые особенности ОДА;
•  допуск до занятий мини-футболом без медицинского осмотра;
•  иные причины.

Список литературы:

1. Алиев, Э.Г. Содержание и направленность управления деятельностью спортивной федерации (на примере Ассоциации мини-футбола России): монография / Э.Г. Алиев. – СПб.: Центр цифровой полиграфии С.-Петерб. гос. политехн. ун-та, 2010. – 442 с.
2. Андреев, С.Н. Эволюция мини-футбола (футзала) в современную автономную разновидность классического футбола / С.Н. Андреев // Теория и методика футбола. – 2007. – № 1. – С. 6-7.
3. Бароненко, В.А. Здоровье и физическая культура студента: учебное пособие / В.А. Бароненко, Л.А. Рапопот. – Изд. 2-е, перераб. – М.: ИНФРА-М, 2009. – 336 с.