ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ ВОВЛЕЧЕНИЯ МОЛОДЕЖИ В ЭКСТРЕМИСТСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

АННОТАЦИЯ

Активное развитие интернет-ресурсов привело к возникновению виртуальной среды с использованием компьютерных технологий, с помощью которой легко влиять на подростков и молодежь для различных форм привлечения их к экстремистской деятельности. Необходимо противодействовать распространению экстремизма именно в молодежной среде, потому что именно подростки и молодежь становятся основной группой риска, которая наиболее подвержена негативному влиянию.

Ключевые слова: экстремизм; подростки; подростковый экстремизм; социальные сети, интернет и экстремизм; профилактика экстремизма молодежи.

Экстремизм - это форма радикального отрицания существующих общепризнанных общественных норм и правил в государстве со стороны отдельных лиц или групп; приверженность крайним и радикальным взглядам, методам действий. Эта приверженность крайним и радикальным взглядам и методам действий, хотя такое поведение, которое не является экстремизмом, типично для подросткового возраста. Активное развитие интернет-ресурсов привело к возникновению виртуальной среды с использованием компьютерных технологий, которая решает множество задач, связанных с образованием, общением, бизнесом, научными исследованиями, развлечениями и другими сферами. Однако цена, которую приходится заплатить за все преимущества и выгоды, которые интернет вносит в повседневную жизнь общества, - это возникающая чрезмерная привязанность к интернету, которая у некоторых пользователей достигает состояния зависимости.

Особые опасения вызывает то, что зависимость от интернета наиболее часто проявляется в среде подростков и юношей. Изучение влияния интернет-зависимости как феномена экстремизма в молодежной среде сейчас особенно актуально (молодежь – юноши и девушки от 14 лет до 35 лет).

В подростковом возрасте особо значимое влияние на поведение оказывают реакции, характерные для этого периода. К ним можно отнести эмансипацию, половое созревание, имитацию, различные увлечения, стремление к группировке со сверстниками. Эти реакции могут являться факторами, способствующими уязвимости подростков для влияния со стороны экстремистов.

Реакция эмансипации означает желание освободиться от контроля и заботы со стороны родителей и учителей. Подростки отвергают все нормы, порядки и законы, установленные взрослыми. Эта реакция может быть направлена как на отдельных людей, так и на всю старшую генерацию в целом. Реакция эмансипации может сочетаться со стремлением к принадлежности к группе сверстников, что вместе с тем может привести к асоциальному поведению несовершеннолетних. При такой реакции характерно стремление испытать все то, что было запрещено взрослыми. В этом случае эмансипация способствует аддиктивному поведению среди подростков.

Реакция группирования со сверстниками является достаточно важной для подростка, так как группа служит для него новой формой межличностных отношений и представляет собой иной вид эмоциональных контактов, который невозможен во внутрисемейных отношениях. Реакция группирования может способствовать возникновению аддиктивного поведения. В группах подростков часто приняты неодобряемые обществом нормы и ценности и подросток, попадая в такую группу, начинает следовать этим нормам. Группа начинает определять формы поведения и взгляды подростка.

Реакция имитации означает стремление несовершеннолетнего копировать манеру общения, вкусы, внешний вид и поведение человека, к которому подросток испытывает положительные чувства. Объектам имитации могут стать популярные известные личности или лидеры подростковых групп, пользующиеся популярностью в своей среде. Если объект имитации демонстрирует проявления девиантного поведения, подросток может копировать это поведение. [8]

Подростковый возраст имеет особое значение для жизни человека, так как именно в этот период закладываются эмоциональные основы, которые будут оказывать влияние на дальнейшую жизнь. Трудности, с которыми сталкивается личность в период юности, могут способствовать формированию девиантного поведения несовершеннолетних и повышать их риск стать участниками экстремистской деятельности.

По итогам минувшего 2022 года с использованием сетевых ресурсов совершено более половины от общего количества зарегистрированных преступлений экстремистской направленности. Более чем на 80% выросло количество установленных фактов организации деятельности экстремистских структур. В ходе мониторинга сетевого информационного пространства на контроль поставлено свыше 2000 интернет-ресурсов, в том числе групп в социальных сетях, распространявших материалы деструктивного содержания.

Особую обеспокоенность вызывает распространение контента в интернете, который привлекает подростков в преступные сообщества, оправдывая насильственные действия в отношении сверстников и преподавателей. В условиях быстрой информатизации общества и размытия границ благодаря социальным коммуникациям, молодежный экстремизм принимает новую форму проявления. В Интернете и социальных сетях есть возможность демонстрации нефильтрованного видеоматериала и создания различных электронных изданий, что активно используется для совершения преступлений, связанных с экстремизмом. Вовлечение подростков в террористическую и экстремистскую деятельность по своим механизмам полностью совпадает с технологией вербовки в секты.

По мнению исследователей (Д. Гроссман, В.Д. Менделевич), между интернет-зависимостью, геймер аддикцией и агрессивными, враждебными действиями существует связь, которая способствует развитию кибертерроризма и киберпреследования, а компьютерные игры прививают подросткам «вкус и навык к убийству». Стремление к самоутверждению, новым экстремальным ощущениям, риску, доминированию, безграничной силе «героя как в игре» умело используют экстремистские организации, применяя индивидуальные бесконтактные технологии вовлечения и стимулирования деструктивной активности подростка. [16]

Мы считаем, что есть значимая связь между активным пользованием социальными сетями и сетью интернет и экстремистской деятельностью. Благодаря доступу в интернет экстремистские группировки могут с легкостью найти жертв и попытаться склонить их к экстремистской деятельности. Социальные сети позволяют получить доступ к личной информации человека и легко связаться с ним, несмотря на различия в месте проживания/возрасте/виде деятельности и т.д. Подростки и молодежь в силу возрастных особенностей, легкой внушаемости, подверженности субкультурам становятся простой и самой доступной целью для распространителей идеологии экстремизма.

Рост экстремистского контента в сети Интернет требует адекватных мер реагирования на соответствующие публикации, а также нужно уделить внимание выработке системы мер профилактики и противодействия радикально-деструктивным идеологиям.

Необходимо противодействовать распространению экстремизма именно в молодежной среде, потому что:

1) в условиях роста радикализации сознания молодежи, экстремизма, усиления распространения идеологии терроризма, а также возрастания террористических угроз именно подростки и молодежь становятся основной «группой риска», которая наиболее подвержена негативному влиянию;

2) уровень знаний учащихся в области экстремизма и терроризма, а также тех проблем социально-политического характера, которые они влекут за собой, в настоящее время однозначно недостаточен;

3) существует необходимость выработки наиболее действенных форм и методов работы молодежью, которые позволят заинтересовать и вовлечь их в совместную деятельность, направленную на противодействие распространению идеологии экстремизма и терроризма в обществе.

Можно выделить несколько основных проблем, которые мешают успешному противодействию экстремизма в сети Интернет:

1) отсутствие взаимодействия на международном уровне по вопросам правового регулирования функционирования Интернета, борьбы с преступностью в социальных сетях;

2) отсутствие правовых механизмов и технических возможностей по противодействию анонимности пользователей сети Интернет;

3) активная деятельность криминалитета, выражающаяся в совершенствовании средств, методов, способов совершения преступлений и сокрытия следов особенно среди молодежи.

Для предотвращения распространения экстремистской деятельности в сети интернет и социальных сетях должна проводиться работа по следующим направлениям:

1) совершенствование нормативно-правовой базы на основе мониторинга зарубежного законодательства;

2) разработка эффективных технических средств противодействия распространению идей экстремизма в сети Интернет;

3) международное сотрудничество и обмен передовым опытом;

4) подготовка соответствующих профессиональных кадров, способных противостоять современной преступности.

Список литературы:

1. Артюхина А. И., Великанова О. Ф., Чумаков В. И. Повышение педагогической квалификации преподавателей медицинского вуза в условиях цифровой трансформации образования/в сборнике: Образование в условиях цифровой трансформации. Избранные материалы научно-практической конференции в рамках НОМК “Южный”. Ростов-на-Дону, 2022. С. 4-10.
2. Артюхина А. И., Мандриков В. Б., Чижова В. М., Чумаков В. И., Бондаренко Е. В., Вахтина Е. А./Образовательные технологии в высшей медицинской школе/ учебник/ Волгоград, 2019
3. Вдовин, Е. А. Проблема противодействия распространению идей экстремизма и терроризма в сети Интернет / Е. А. Вдовин. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2019.
4. Воробьева Н. С., Чумаков В. И. Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании теоретической механики/ в сборнике: ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО АГРАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: СОДЕРЖАНИЕ, ТЕХНОЛОГИИ, КАЧЕСТВО. материалы Международной научно-методической конференции. 2018. С. 278-282.
5. Гуляева Е. Ш., Чумаков В. И., Артюхина А. И., Белова Л. И. Формирование общекультурных компетенций обучающихся при изучении исторических дисциплин в медицинском вузе. Primo Aspectu. 2021. №3 (47). С. 70-75.
6. Кнышова Л. П., Артюхина А. И., Чумаков В. И. Кибербуллинг как социально-педагогическая проблема/ Образовательный вестник Сознание. 2020. Т. 22. №4. С. 5-9.
7. Кузнецова А.С., Хавыло А.В. Психологические детерминанты отношения молодежи к экстремистской деятельности [Электронный ресурс] // Психология и право. 2021. Том 11. № 3. C. 33—46.
8. Найда А., Метелев А. Современные психотехнологии вовлечения молодёжи с интернет-зависимым поведением в экстремистскую деятельность. Казаков и Партнёры. 01.12.2020
9. Овчаренко, А. А. Экстремизм как вид девиантного поведения подростков / А. А. Овчаренко, А. В. Овчаренко. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2020.
10. Ошевский Д. С. Клинико-психологические аспекты вхождения подростков в экстремистскую и террористическую деятельность. Психология и право 2017. Том 7. № 2. С. 123–132.
11. Пороховой Э.Ю., Иванова М.Д. АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПРОФИЛАКТИКИ И ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ ЭКСТРЕМИЗМУ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ // ППД. 2021. №4.
12. Чумаков В. И., Чумаков И. В. Саморазвитие студента - будущего врача в условиях образовательной среды медицинского вуза/Кардиоваскулярная терапия и профилактика. 2022. Т. 21. №55. С. 30-37.
13. Чумаков В. И., Шишкина Е. В., Чумаков И. В. Социокоммуникативная адаптация студентов первого курса в медицинском вузе/Кардиоваскулярная терапия и профилактика. 2022. Т. 21 №55. С. 30-37.
14. Шипилова А. С., Чумаков В. И. Деструктивные группы социальных сетей как здоровье разрушающий фактор/в сборнике: Менеджмент в здравоохранении: вызовы и риски XXI века. Сборник материалов II Всероссийской научно-практической конференции. 2018. С. 77-81.
15. Шишкина Е. В., Артюхина А. И., Кнышова Л. П. Персонализированная педагогическая подготовка кадров высшей квалификации в ординатуре/Образовательный вестник Сознание. 2020. Т. 22. №3. С. 15-19.
16. Harpviken A. N. Psychological Vulnerabilities and Extremism Among Western Youth: A Literature Review // Adolescent Research Review. 2020. № 5. p. 1–26.