Телефон: 8-800-350-22-65
WhatsApp: 8-800-350-22-65
Telegram: sibac
Прием заявок круглосуточно
График работы офиса: с 9.00 до 18.00 Нск (5.00 - 14.00 Мск)

Статья опубликована в рамках: Научного журнала «Студенческий» № 36(248)

Рубрика журнала: Педагогика

Скачать книгу(-и): скачать журнал часть 1, скачать журнал часть 2, скачать журнал часть 3, скачать журнал часть 4, скачать журнал часть 5

Библиографическое описание:
Елтай Ә.Б., Жансеркенов А.И. ОҚЫТУДЫҢ ЖАҢАША ӘДІСТЕРІН ҚОЛДАНУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ АСПЕКТІЛЕРІ // Студенческий: электрон. научн. журн. 2023. № 36(248). URL: https://sibac.info/journal/student/248/305437 (дата обращения: 05.03.2024).

ОҚЫТУДЫҢ ЖАҢАША ӘДІСТЕРІН ҚОЛДАНУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ АСПЕКТІЛЕРІ

Елтай Әлішер Бақытжанұлы

магистрант, І.Жансүгіров атындағы Жетісу университеті,

Қазақстан, Талдықорған

Жансеркенов Айса Ильясұлы

оқытушы, Талдықорған жоғары политехникалық колледжі,

Қазақстан, Талдықорған

THEORETICAL ASPECTS OF APPLYING NEW TEACHING METHODS

 

Eltai Alisher Bakytzhanuly

master's student, Zhetisu University named after I. Zhansugirov,

Kazakhstan, Taldykorgan

Zhanserkenov Aisa Ilyasovich

teacher, Taldykorgan Higher Polytechnic College,

Kazakhstan, Taldykorgan

 

Бұл тарауда бүгінгі таңда білім беру саласында белсенді дамып келе жатқан және қолданылатын оқытудың жаңа әдістерінің анықтамасы мен сипаттамасы қарастырылады. Зерттеу аясында оқытудың жаңа әдістерін анықтау мақсатында білім беру саласындағы заманауи ғылыми зерттеулерге талдау жасалады.

Бұл зерттеудің мақсаты оқытудың жаңа әдістерінің негізгі сипаттамалары мен принциптерін, сондай-ақ білім беру процесінің тиімділігін арттыру үшін олардың әлеуеті мен перспективаларын ашу болып табылады.

Оқытудың жаңа әдістерін анықтау үшін білім беру саласындағы заманауи ғылыми зерттеулерді зерттеу.

Қазіргі әлемде білім болашақ қоғамның қалыптасуында және жеке тұлғаның дамуында шешуші рөл атқарады. Білім беру технологияларының үздіксіз дамуы мен өзгеруі осы процестің ажырамас бөлігі болып табылады. Білім беру саласындағы заманауи ғылыми зерттеулерді зерттеу оқытудың жаңа әдістемелерін анықтау үшін маңызды.

Білім берудегі заманауи ғылыми зерттеулер жаңа көкжиектер ашады және оқытудың әртүрлі аспектілерін зерттейді. Олар қазіргі оқыту әдістемелерінің тиімділігін түсінуге және жаңа инновациялық тәсілдерді әзірлеуге көмектеседі. Білім беру саласындағы соңғы тенденциялардан хабардар болу және өз жұмысыңызды заманауи талаптарға бейімдеу үшін осы зерттеулермен танысу маңызды [1].

Заманауи зерттеулердегі ең көрнекті тенденциялардың бірі-жеке оқытуға назар аудару. Бұрын оқытушының басты міндеті барлық студенттерге бірдей ақпарат беру болатын. Алайда, заманауи зерттеулер әр студенттің өзіндік ерекшеліктері, қабілеттері мен оқу стилі бар екенін растайды. Дараландыруға негізделген оқытудың жаңа әдістері мұғалімдерге осы ерекшеліктерді ескеруге және әр студент үшін жеке білім беру бағдарламасын құруға көмектеседі.

Зерттеудің тағы бір өзекті саласы-білім беруде ақпараттық және коммуникациялық технологияларды қолдану. Интернет пен мобильді технологияның дамуымен оқыту ресурстарының қолжетімділігі әлдеқайда кеңейді. Заманауи зерттеулер онлайн курстардан интерактивті тапсырмаларға дейін әртүрлі электронды оқу құралдарын пайдалану білім беруді қолжетімді етіп қана қоймай, оқушылардың ынтасын арттыратынын растайды.

Сондай-ақ, соңғы зерттеулер білім беруге өзгермелі әлемге сәтті бейімделу үшін қажетті дағдылар мен құзыреттерді дамыту тұрғысынан қарайды. Оқытудың дәстүрлі әдістері білімді жеткізуге бағытталған, алайда қазіргі заманғы зерттеулер оқушылардың сыни ойлауын, шығармашылық дағдыларын, коммуникативті қабілеттерін және командада жұмыс істеу қабілетін дамытудың ең маңыздысы екенін көрсетеді. Оқытудың жаңа әдістері болашақта оқушылардың жетістіктеріне айтарлықтай әсер етуі мүмкін осы дағдылар мен қабілеттердің дамуына баса назар аударуға мүмкіндік береді.

Оқыту әдістері білім берудің әртүрлі деңгейлерінде және кәсіби өсуде студенттер мен жұмысшыларға білім мен дағдыларды беру процесінде шешуші рөл атқарады. Әлеуметтік ортадағы жаңа технологиялар мен өзгерістердің пайда болуымен қазіргі заманғы талаптарға тиімді жауап бере алатын оқытудың жаңа әдістерін әзірлеу және енгізу қажеттілігі туындайды. Бұл мақалада біз оқытудың жаңа әдістерінің негізгі сипаттамалары мен принциптерін қарастырамыз [2].

1. Белсенді және практикалық оқыту:

Оқытудың жаңа әдістерінің негізгі сипаттамаларының бірі-студенттердің оқу процесіне белсенді және практикалық қатысуы. Дәрістерді пассивті тыңдаудың орнына студенттер материалмен белсенді қарым-қатынас жасайды, мәселелерді шешеді, эксперименттер жүргізеді және топтарда мәселелерді талқылайды. Бұл оларға материалды жақсы меңгеруге және сыни ойлау дағдыларын дамытуға мүмкіндік береді.

2. Интерактивті технологиялар:

Жетілдірілген оқыту әдістері оқу процесінің тиімділігін арттыру үшін интерактивті технологияларды белсенді қолданады. Бұл компьютерлерді, планшеттерді, интерактивті тақталарды және онлайн оқу платформаларын пайдалануды қамтуы мүмкін. Мұндай технологиялар студенттердің материалмен өзара әрекеттесуін ынталандырады, кең ақпараттық ресурстарға қол жеткізуге мүмкіндік береді және зерттелетін тақырыпты тереңірек түсінуге ықпал етеді.

3. Икемділік және академиялық еркіндік:

Оқытудың жаңа әдістері икемділікке ие және студенттерге қайда, қашан және қалай оқитынын таңдауға мүмкіндік береді. Бұған қашықтықтан оқыту, онлайн оқу бағдарламалары немесе студенттің қызығушылықтары бойынша жеке оқыту кіруі мүмкін. Академиялық еркіндік студенттерге оқығысы келетін пәндерді таңдауға және олардың қажеттіліктеріне сәйкес оқу қарқынын реттеуге мүмкіндік береді.

4. Бірлескен оқыту:

Оқытудың заманауи әдістері студенттер арасындағы ынтымақтастық пен ынтымақтастыққа бағытталған. Топтық жобалар, топтық тапсырмалар және тәжірибе алмасу қазіргі жұмыс ортасында маңызды рөл атқаратын қарым-қатынас пен ынтымақтастық дағдыларын дамытуға ықпал етеді.

5. Нақты проблемалар мен міндеттерге назар аудару:

Оқытудың жаңа әдістері студенттерге өз білімдері мен дағдыларын іс жүзінде қолдануға үйретуге тырысады. Студенттердің алдында тұрған міндеттер нақты мағынаға ие және олар кәсіби салада кездесетін нақты мәселелермен байланысты. Бұл студенттерге зерттелетін материалдың маңыздылығы мен қолданылуын тікелей түсінуге көмектеседі [3].

Оқытудың жаңа әдістері Қазіргі қоғам мен еңбек нарығының талаптарын сенімді түрде көрсететін студенттер мен қызметкерлер үшін тиімдірек және қызықты орта құруға арналған. Белсенді және практикалық оқыту, интерактивті технологияларды пайдалану, икемділік және академиялық еркіндік, бірлескен оқыту және нақты әлемдегі мәселелерге назар аудару осы жаңа оқыту әдістерінің негізгі сипаттамалары мен принциптері болып табылады. Оларды енгізу және қолдау білімді және құзыретті ұрпақты қалыптастыруға ықпал ететін болады.

Қазіргі білім беру жүйесінде студенттердің әлеуетін ашуға және білім беру процесінің тиімділігін арттыруға көмектесетін әртүрлі инновациялық тәсілдер мен әдістерді қолдану маңызды рөл атқарады. Бұл эсседе осы мақсатқа жету үшін қолданылатын кейбір негізгі әдістерді қарастырыңыз.

Бірінші маңызды аспект-білім беруді жекелендіру. Барлық студенттер бірдей білім алатын жаппай оқытудың орнына, жеке тәсіл мұғалімдерге Оқу материалдары мен әдістерін әр оқушының жеке қажеттіліктеріне бейімдеуге мүмкіндік береді. Бұл студенттерге өз әлеуетін ашуға мүмкіндік береді, өйткені олар өздеріне сәйкес келетін қарқынмен оқып, өздерін қызықтыратын нақты тақырыптар мен тапсырмаларға жүгіне алады.

Екінші маңызды стратегия-белсенді оқыту. Оқытушы студенттерге ақпарат беретін дәстүрлі дәріс моделі өз уақытынан өтті. Бүгінгі таңда студенттер пікірталас, топтық жобалар, проблемалық оқыту және тапсырмаларды шешу сияқты интерактивті әдістер арқылы білім беру процесіне белсенді қатысуы керек. Бұл студенттерге сыни тұрғыдан ойлау, ынтымақтастық және өзін-өзі реттеу дағдыларын дамытуға мүмкіндік береді, бұл олардың білім беру тәжірибесін жақсартады және оқу тиімділігін арттырады.

Студенттердің әлеуетін ашуға көмектесетін үшінші аспект-білім беруде технологияны қолдану. Ақпараттық және коммуникациялық технологиялар онлайн курстар, электрондық оқулықтар, виртуалды зертханалар және т.б. сияқты көптеген оқу мүмкіндіктерін ұсынады. олар студенттерге әлемнің кез келген нүктесінен білім мен ресурстарға қол жеткізуге, сондай-ақ еңбек нарығында сұранысқа ие заманауи технологияларды пайдалану дағдыларын дамытуға мүмкіндік береді.

Желілік оқыту сонымен қатар білім беру процесінің тиімділігін арттырудың перспективалық тәсілдерінің бірі болып табылады. Халықаралық және университетаралық серіктестіктер студенттерге өз көкжиектерін кеңейтіп, мәдениетаралық құзыреттілікті дамыта отырып, басқа елдердің әріптестерімен байланысуға және ынтымақтасуға мүмкіндік береді. Мысалы, желілік оқыту арқылы студенттер пәнаралық жобаларда жұмыс істей алады, тәжірибе мен біліммен бөлісе алады және білім берудегі әртүрлі мәселелерді талқылай алады.

Сонымен, студенттердің әлеуетін ашу және білім беру процесінің тиімділігін арттыру инновациялық тәсілдер мен әдістерді енгізуді талап етеді. Білім беруді жекелендіру, белсенді оқыту, білім берудегі технологияларды пайдалану және желілік оқыту - осы факторлардың барлығы студенттер өз әлеуетін барынша арттырып, жақсы нәтижелерге қол жеткізе алатын ынталандырушы және интерактивті білім беру ортасын құруға ықпал етеді.

Қорытындылай келе, білім беру саласындағы заманауи ғылыми зерттеулерді зерттеу оқытудың жаңа әдістерін анықтау үшін қажет. Бұл зерттеулер қазіргі оқыту әдістемелерінің тиімділігін түсінуге, жаңа тәсілдерді зерттеуге және оқытушыларға білім беру саласындағы соңғы тенденциялардан хабардар болуға мүмкіндік береді. Жеке оқыту, ақпараттық және коммуникациялық технологияларды пайдалану және дағдылар мен құзыреттерді дамыту - білім беру саласындағы заманауи зерттеулердің негізгі бағыттары, олар оқытудың жаңа әдістемелерін жасауға және тұтастай алғанда білім беру процесін жақсартуға әкелуі мүмкін.

 

Әдебиеттер тізімі:

  1. Есенғабылов І.Ж., Жиембаев Ж.Т., Оқу үрдісінде ақпараттық-қатынастық технологияларды қолдану, Қазақстанның ғылымы мен өмірі, Халықаралық ғылыми-көпшілік журнал, Педагогика сериясы, №12/5 (151) 2020., Б. 149-154.
  2. Абыканова Б.Т. Компьютерлік технологияны пайдалану арқылы оқушылардың танымдық белсендірудің дидактикалық шарттары: пед.ғылым.канд. ... автореф. -  Алматы, 2005. – 27б.
  3. Нургалиева Г.К., Сулеев Д.К., Тусубаева Ж.М. Технология организации дистанционной формы обучения.-Алматы, 2006.- 52с.
Удалить статью(вывести сообщение вместо статьи): 

Оставить комментарий

Форма обратной связи о взаимодействии с сайтом
CAPTCHA
Этот вопрос задается для того, чтобы выяснить, являетесь ли Вы человеком или представляете из себя автоматическую спам-рассылку.