РАЗРАБОТКА ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ СИСТЕМЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

АННОТАЦИЯ

В статье проведен анализ проблем, возникающих при осуществлении дошкольного образования, выделены ключевые направления развития выбранной отрасли. В качестве объекта изучения темы был выбран Санкт-Петербург – второй по численности населения город в России, считающийся культурной столицей страны.

ABSTRACT

The article analyzes the problems arising in the implementation of preschool education, highlights the key areas of development of the chosen industry. St. Petersburg, the second most populous city in Russia, considered the cultural capital of the country, was chosen as the object of study of the topic.

Ключевые слова: дошкольное образование, дошкольники, детский сад, образование, Санкт-Петербург.

Keywords: preschool education, preschoolers, kindergarten, education, St. Petersburg.

Актуальность изучения выбранной темы объясняется необходимостью развития дошкольного образования, формирования с раннего возраста у детей духовных и нравственных ценностей, важных для страны. Кроме того, дошкольное образование необходимо для формирования полноценной уникальной личности.

Целью исследования является формирование рекомендаций по совершенствованию системы дошкольного образования в Санкт-Петербурге.

Задачи:

1. Выявить проблемы, возникающие при осуществлении дошкольного образования;
2. Сформировать предложения по совершенствованию системы дошкольного образования в Санкт-Петербурге.

Методы исследования: анализ, синтез, систематизация.

Дошкольное образование является первой ступенью образовательной деятельности каждого человека. Задача детских садов заключается в формировании основных ключевых знаний и навыков у детей младшего возраста, а также прививание необходимых традиций, ценностей, основ воспитания. Именно детский сад влияет на успешность социализации и развития личности каждого гражданина. Кроме этого, существует специальное разделение детских садов, которые углубленно развивают одну из групп ключевых качеств и навыков: пение, спорт, умственные навыки, здоровье и т.п. На сегодняшний день, в России насчитывается около 58 000 дошкольных образовательных учреждений, которые посещают 9,8 миллионов детей в возрасте от 1,5 до 7 лет [1].

Санкт-Петербург -  европейский центр нашей страны, в котором проживает 5,6 млн граждан. Рассмотрим количество дошкольных учреждений, количество учащихся и количество детей на 100 мест в организациях Санкт-Петербурга в период с 2020 по 2022 год (см. Таблицу 1) [2].

Таблица 1.

Организации, осуществляющие образовательную деятельность по программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми

Согласно приведенным данным, количество дошкольных образовательных учреждений ежегодно уменьшается, что может быть обусловлено нерентабельностью содержания детских садов на фоне демографического кризиса. Однако, можно наблюдать нехватку мест в дошкольных образовательных учреждениях, так как на 1 свободное место на сегодняшний день претендует 9 детей. Данный феномен может быть обусловлен неравномерным распределением детских садов по разным районам города [3].

Говоря об этом, следует затронуть проблему о доступности образовательной среды для граждан. Под доступностью принято понимать способность гражданина выбрать бесплатный детский сад в удобном районе города с удовлетворительной образовательной программой. К сожалению, по всей Росси наблюдается неравномерность распределения образовательных учреждений по районам (в центре – больше, на окраинах - меньше). Тоже самое происходит и с уровнем качества предоставляемых услуг – в центральных детских садах больше финансирования, лучше качество оказываемых услуг, выше квалификация персонала. Данную проблему может решить только районное равноправие – равное количество детских садов, которое напрямую зависит от заселяемости района, равное финансирование и отсутствие различий в подборе персонала для учреждений дошкольного образования.

На данный момент в Санкт-Петербурге функционирует 1014 детских садов, которые посещают 3070 детей (таблица 2); 36 частных дошкольных учреждений с лицензиями на образование, которые посещают 282 500 детей (таблица 2). Это соответствует 198,4% от общего числа детей соответствующего возраста. В частном секторе Санкт-Петербурга доля частных образовательных учреждений невелика по отношению к общему числу государственных детских садов. Из этого следует, что организация предпринимательской деятельности в сфере дошкольного образования является перспективной [4].

Таблица 2.

Основные показатели по численности детей в негосударственных дошкольных организациях в возрасте от 3 до 7 лет

В заключении следует отметить, что, несмотря на снижение рождаемости и ежегодного уменьшения количества дошкольников, государство должно обеспечивать высокий уровень дошкольного образования, который характеризуется низкой оплатой, квалифицированными кадрами, продуктивными развивающими программами. На сегодняшний день проблемы дошкольного образования стоят остро по всей России, заставляя граждан задуматься о том, насколько удобно сейчас производить потомство.

В целях дальнейшего повышения доступности дошкольного образования автор считает необходимым принять соответствующие меры:

• сделать равное количество детских садов в различных районах города, опираясь на среднегодовую статистику за 5 лет по посещаемости дошкольных учреждений;
• сформировать единую политику финансирования детских образовательных учреждений, независимо от районов города;
• пересмотреть устаревшие техники и технологии дошкольного образования, внедрить новые системы воспитания в соответствии с мировым опытом и современными требованиями ФГОС;
• выделить единые критерии требования к педагогам в дошкольных учреждениях независимо от района, классификации и квалификации учреждения;
• ужесточить контроль за работой персонала в дошкольных образовательных учреждениях – организовывать выездные проверки, проверки камер видеонаблюдения, проводить анкетирование среди родителей;
• пересмотреть порядок и суммы оплаты труда и премирования работников дошкольных образовательных учреждений, так как на сегодняшний день из-за низкой заработной платы, высококвалифицированные кадры выбирают не бюджетные учреждения, а ведение частной практики [5].

Список литературы:

1. Булушева, Т. Ю. Государственная политика в сфере организации дошкольного образования / Т. Ю. Булушева. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 49 (444). — С. 83-85.
2. Езопова, С. А. Качество дошкольного образования в Санкт-Петербурге: новые векторы развития / С. А. Езопова, Е. Е. Суханова // Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования. – 2018. – № 2. – С. 62-68
3. Прихожаева, О. С. Совершенствование системы управления государственными бюджетными учреждениями дошкольного образования в Санкт-Петербурге / О. С. Прихожаева // Actual scientific research 2018: материалы XXXVII Международной научно-практической конференции, Москва, 27 апреля 2018 года. – М.: Научный центр "Олимп", 2018. – С. 728-731.
4. Справочник Санкт-Петербурга [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://sankt-peterburg.spravochnika.ru/
5. Управление Федеральной службы государственной статистики по г. Санкт-Петербургу и Ленинградской области [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://78.rosstat.gov.ru/