ТЕНДЕНЦИИ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

TRENDS IN MODERN EDUCATION

Alina Molodichenko

master's student, St. Petersburg State University of Aerospace Instrumentation,

Russia, St. Petersburg

АННОТАЦИЯ

В данной статье рассмотрены тенденции и направления развития современного образования в Российской Федерации.

ABSTRACT

This article considers the trends and directions of development of modern education in the Russian Federation.

Ключевые слова: образование, тенденции, категории педагогики, гуманизация, дифференциация.

Keywords: education, trends, categories of pedagogy, humanisation, differentiation.

Первая и самая главная категория педагогики – образование. Понятие образования зафиксировано в статье 2 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». «Образование – единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов».

Образование накладывает отпечаток на поведение человека, образ его мыслей, ценностные ориентации, мировоззрение. Однако основная задача образования – не сформировать человека, а развить его[1]. Поэтому в настоящее время появляются новые требования, как к человеку, так и к образованию.

Современному обществу нужны образованные, нравственные предприимчивые люди, которые могут: анализировать свои действия, самостоятельно принимать решения, прогнозируя их возможные последствия; отличаться мобильностью; быть способны к сотрудничеству; обладать чувством ответственности за судьбу страны, ее социально-экономическое процветание. Поэтому модернизация образования является одной из важнейших задач государства.

Исследователи Душина Е.В. и Лутошиева Е.С., кандидаты педагогических наук, выделяют несколько тенденций современного образования, среди которых выступают: гуманизация, гуманитаризация, дифференциация, диверсификация, стандартизация, многовариантность [2]. Рассмотрим некоторые из них.

Современные педагоги в рамках тенденций образования называют гуманизацию современного образования как ориентацию образовательной системы и всего образовательного процесса на развитие и становление отношений взаимного уважения учащихся и педагогов, основанного на уважении прав каждого человека; на сохранение и укрепление их здоровья, чувства собственного достоинства и развития личностного потенциала. Дифференциация обучения позволяет организовать учебный процесс на основе учета индивидуальных особенностей личности, обеспечить усвоение всеми учениками содержания образования, которое может быть различным для разных учащихся, но при этом каждая группа учеников, имеющая сходные индивидуальные особенности, идет своим путем.

С.В. Николаев и Н.С. Соловова считают тенденцией современного образования непрерывность, которая реализуется государственными и общественными учреждениями, с учетом общественных и личных потребностей с целью воспроизводства и функционирования сложной социальной деятельности, выполняемой личностью, способной к успешной профессиональной самореализации в условиях современного общества [3].

Вариативность - это качество образовательной системы, характеризующее ее способность создавать и предоставлять учащимся варианты образовательных программ или отдельных видов образовательных услуг для выбора в соответствии с их изменяющимися образовательными потребностями и возможностями. Показателями степени вариативности педагогической системы, по мнению Н.В. Немовой и Т.П. Афанасьевой, являются: наличие в ней нескольких одинаково привлекательных и доступных для школьников вариантов программ (избыточность одинаково привлекательных вариантов); возможность выбора школьниками одного из вариантов получения образования (доступность привлекательного варианта); гибкость системы (создание условий для изменения образовательных потребностей учащихся) [4].

Президентом России Владимиром Путиным была поставлена задача смены ориентиров в базовых отраслях российской промышленности (машиностроении, металлургии, оборонно‐промышленном комплексе) – увеличение доли производства гражданской продукции, то есть взятие курса на диверсификацию экономики страны. В этой связи диверсификация в образовании – это обеспечение многовекторности развития образовательной системы.

Ещё одна важная тенденция современного образования, которая точно останется с нами надолго — цифровизация. К этому явлению относится не только переход на дистанционное обучение, но также увеличение роли мобильных технологий и создание цифровой среды для учащихся.

Подытоживая вышесказанное хочу отметить, что все перечисленные тенденции должны способствовать возрастанию качества образования в соответствии с современными требованиями социально-экономического развития общества.

Список литературы:

1. Правовые основы преподавания педагогики магистрантам направления подготовки «Юриспруденция» // Актуальные вопросы государства и права. УДК 378 с. 25
2. Душина Е.В., Лутошлива Е.С. Тенденции и черты современного образования // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2009. – № 5. – С. 78 – 80.
3. Алексеева П.М. Непрерывное профессиональное образование. СМИН. Педагогические науки. УДК 371. С.11.
4. Афанасьева Т.П., Немова Н.В. Профильное обучение: педагогическая система и управление. Книга 1. Система профильного обучения старшеклассников: Методическое пособие / Под редакцией Н.В. Немовой. - М.: АПК и ПРО, 2004. 73с.