СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РЕЛИГИОЗНОГО ВОСПИТАНИЯ В ШКОЛЬНОЙ СРЕДЕ

SPECIFIC FEATURES OF RELIGIOUS EDUCATION IN THE SCHOOL ENVIRONMENT

Galina Shevchenko

Master's Degree, Department of International Education and Integration of Migrants, Institute of Social and Humanitarian Education, Moscow State University,

Russian Federation, Moscow

АННОТАЦИЯ

В статье рассмотрены основные аспекты духовно-нравственного воспитания школьников в процессе преподавания предмета «основы православной культуры».

ABSTRACT

The article considers the main aspects of spiritual and moral education of schoolchildren in the process of teaching the subject "fundamentals of Orthodox culture".

Ключевые слова: духовность, православная культура, нравственное воспитание.

Keywords: spirituality, Orthodox culture, moral education.

Современное российское общество находится в состоянии глубокого духовного и нравственного кризиса. Последствия либеральных и демократических реформ в России существенно отразились в этих сферах. Высокие нравственные идеалы, накопленные за века русским народом, отошли на задний план. Они вытеснены ценностями других культур, что порождает безнравственность. Отсутствие духовной составляющей окружающего общества заставляет задуматься о преобразовании внутреннего мира современного поколения новым содержанием. Важнейшей задачей становится возвращение высоких идеалов добропорядочности, расширение духовные стремления, конкретизация понятий и представлений о добре и зле. Становится очевидной необходимость духовного возрождения нашего народа. Важным критерием развития современного общества становится создание максимально благоприятных условий для раскрытия и развития способностей молодого поколения, для его самоопределения. воспитания ряда основных позитивных духовно-нравственных качеств (рис.1).

Рисунок 1. Основные позитивные духовно-нравственные качества школьников

Таким образом, актуальность изучения предмета «Основы православной культуры» обусловлена, прежде всего, социально-педагогической потребностью в решении задач духовно-нравственного образования школьников. Процессе «духовно - нравственного воспитания» включает компоненты духовно-нравственного становления человека (рис.2), формирования у него нравственных чувств (рис.3), нравственного облика (рис.4), нравственной позиции (рис.5), нравственного поведения (рис.6).

Рисунок 2. Духовно-нравственное формирование человека

Рисунок 3. Нравственные чувства молодого человека

Рисунок 4. Нравственный облик молодого человека

Рисунок 5. Нравственная позиция молодого человека

Рисунок 6. Нравственное поведение молодого человека

Итак, можно определить основные цели курса (рис.7):

Рисунок 7. Основные цели курса «Основы православной культуры»

Эти цели логичны и взаимосвязаны, поскольку культура России на протяжении тысячелетий формировалась под воздействием православной культуры. Отсюда вытекают задачи курса (рис.8):

Рисунок 8. Главные задачи курса «Основы православной культуры»

Список литературы:

1. Арх. Георгий (Шестун). Православная педагогика. М. : Про-Пресс, 2002. — 576 с.