АДАПТИВНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА КАК ЦЕЛЬ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ADAPTIVE PHYSICAL CULTURE AS THE GOAL OF INCLUSIVE EDUCATION

Evgeniya Semenova

student, Department of Physical Culture, Orenburg State Medical University,

Russia, Orenburg

Maria Dudkova

student, Department of Physical Culture, Orenburg State Medical University,

Russia, Orenburg

Ivan Martin

Scientific Supervisor, senior lecturer of the Department of Physical Culture, Orenburg State Medical University,

Russia, Orenburg

АННОТАЦИЯ

В статье авторы рассматривают адаптивную физическую культуру как цель инклюзивного обучения для людей с ограниченными возможностями здоровья. Также в статье авторы рассматривают различные виды спорта и их возможность применения для физического развития людей с ограниченными возможностями здоровья.

ABSTRACT

In the article, the authors consider adaptive physical culture as the goal of inclusive education for people with disabilities. Also in the article, the authors consider various sports and their possibility of application for the physical development of people with disabilities.

Ключевые слова: АФК, ОВЗ, физкультура, волейбол, плаванье, спорт.

Keywords: AFC, HIA, physical education, volleyball, swimming, sports.

Инклюзивное образование включает в себя не только интегрированную среду обучения, но и индивидуальный подход к учащимся, основанный на индивидуальных компетенциях. Ранее первая интеграционная модель предполагала, что учащиеся с ОВЗ будут выполнять стандартную учебную программу. Главная цель инклюзивного образования - обеспечить, чтобы учащиеся не только соответствовали стандартизированным требованиям, но и полностью раскрывали свой потенциал. Основной принцип инклюзии заключается в том, что образование должно быть адаптировано к индивидуальным потребностям учащихся. Разработка новых программ адаптивного физического воспитания расширяет возможности учащихся с ограниченными возможностями. Очень важно максимально интенсивно привлекать учащихся с ограниченными возможностями к занятиям адаптивной физической культурой (АФК) и адаптивными видами спорта, а также к подготовке и сдаче нормативов ГТО. Само понятие "вовлеченность" уже тесно связано с понятием "социализация" людей с ограниченными возможностями.

Адаптивная физическая культура - это комплекс спортивно-оздоровительных мероприятий, направленных на реабилитацию и адаптацию людей с ограниченными возможностями к нормальной социальной среде, преодоление психологических барьеров, мешающих ощущению полноценной жизни, и признание необходимости личного вклада в социальное развитие общества [1, с. 603].

Теоретические и практические основы адаптивного образования лиц с ограниченными возможностями закреплены в "Законе об образовании Российской Федерации". В нормативном правовом акте указано, что "профессиональное обучение и стажировки, учащихся с ограниченными возможностями осуществляются на основе образовательных программ, адаптированных для обучения таких учащихся по мере необходимости"[2].

АФК в рамках дисциплины решает задачу восстановления и поддержания физических навыков, нормализует физическую активность в соответствии с индивидуальными особенностями студентов с нарушениями здоровья. Физическое воспитание - это академическая дисциплина, по которой учащиеся с ограниченными возможностями могут заниматься вместе в целой команде студентов. Новый подход предполагает особую форму занятий физкультурой в рамках инклюзивного образования.

На занятиях по физкультуре могут использоваться комплексные элементы паралимпийских видов спорта, в которых здоровые спортсмены и люди с ограниченными возможностями участвуют в связках.

Волейбол сидя как один из видов адаптивной физической активности является примером всесторонних возможностей. Этот вид спорта можно использовать на уроках физкультуры. В игре участвует команда учащихся с ограниченными возможностями и здоровых одноклассников. Некоторые студенты, в зависимости от диагноза, могут выполнять различные задания на воде во время занятий в бассейне со здоровыми студентами. В водной среде ограничения физического здоровья часто проявляются в меньшей степени. Адаптивное плавание - это оздоровительное мероприятие, которое не только способствует быстрому восстановлению утраченных функций, но и нормализует эмоциональное состояние. Возможно привлечение студентов с ограниченными возможностями к совместным занятиям с другими студентами в тренажерном зале. С помощью индивидуального подхода подбирается подходящий тренажер для студентов с ограниченными возможностями.

Применение новой формы уроков физической культуры требует существенных изменений в подготовке преподавателей, обладающих специальными навыками для работы со студентами с ограниченными возможностями, адекватного медицинского обеспечения занятий, наличия необходимой инфраструктуры в университете, наличия специальных помещений, оборудования и механизмов для людей с ограниченными возможностями в спортивных секциях помещения университета. Это непростая задача и требует определенных вложений.

Список литературы:

1. Сунагатова Л.В., Марченкова У.А. Влияние адаптивного спорта на социальную адаптацию инвалидов. // Молодой ученый. - 2012. - №12. - С. 603607. [Электронный документ]. - URL https://moluch.ru/archive/47/5856/ (дата обращения: 07.10.2021).
2. Закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273- ФЗ от 29. 12. 2012 г.