Поздравляем с Днем Российской науки!
   
Телефон: 8-800-350-22-65
WhatsApp: 8-800-350-22-65
Telegram: sibac
Прием заявок круглосуточно
График работы офиса: с 9.00 до 18.00 Нск (5.00 - 14.00 Мск)

Статья опубликована в рамках: Научного журнала «Студенческий» № 32(202)

Рубрика журнала: Филология

Секция: Лингвистика

Скачать книгу(-и): скачать журнал часть 1, скачать журнал часть 2

Библиографическое описание:
Харыбина А.А. ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ПРОИЗВЕДЕНИЙ СЭЛИНДЖЕРА // Студенческий: электрон. научн. журн. 2022. № 32(202). URL: https://sibac.info/journal/student/202/265644 (дата обращения: 08.02.2023).

ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ПРОИЗВЕДЕНИЙ СЭЛИНДЖЕРА

Харыбина Анна Андреевна

студент, кафедра английской филологии, Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого,

РФ, г. Тула

Бобок Ольга Александровна

научный руководитель,

канд. филол. наук, доц., Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого,

РФ, г. Тула

DIDACTIC POTENTIAL OF J.D. SALINGER’S WORKS

 

Anna Kharybina

student, Department of English Philology, Tula state Lev Tolstoy pedagogical University,

Russia, Tula

Olga Bobok

academic advisor, Candidate of Sciences in Pholology, associate professor, Tula state pedagogical University,

Russia, Tula

 

АННОТАЦИЯ

В данной статье рассматривается дидактический потенциал произведений Сэлинджера, а именно: «The Catcher in the Rye» и «Raise High the Roof Beam, Carpenters». Произведения Сэлинджера обладают хорошим дидактическим потенциалом, в частности в области формирования лексических и грамматических навыков, умений иноязычного чтения и аудирования.

ABSTRACT

This article deals with didactic potential of J.D. Salinger’s works: «The Catcher in the Rye» and «Raise High the Roof Beam, Carpenters». The writer’s works have a vast didactic potential, they can be used for the development of lexical, grammatical, reading and listening skills among students.

 

Ключевые слова: дидактический потенциал; навык; умение; компетенция; Дж. Д. Сэлинджер.

Keywords: didactic potential; skill; ability; competence; J. D. Salinger.

 

Дж.Д. Сэлинджер – один из известнейших американских писателей, произведения которого являются не только образцом лучшей американской литературы, но также обладают большим дидактическим потенциалом, в связи с чем могут использоваться как материалы для обучения учащихся образовательных школ английскому языку. Филологическим особенностям произведений Дж.Д. Сэлинджера посвящено множество современных исследований [4; 6; 9], однако в методическом аспекте творчество писателя пока еще не получило должного освещения в современной науке.

Тем не менее, неоспоримым можно считать тот факт, что произведения Дж.Д. Сэлинджера являются хорошим способом формирования различных навыков и умений учащихся средних и старших классов. Анализ произведений «The Catcher in the Rye» [11] и «Raise High the Roof Beam, Carpenters» [10] позволяет сделать вывод о главных дидактических преимуществах книг Дж.Д. Сэлинджера на уроках английского языка:

1. Потенциал в развитии лексического навыка. Лексический навык подразумевает «способность автоматизировано вызывать из долговременной памяти слово, словосочетание или фразу, соответствующие потребностям общения или коммуникативному заданию» [8, с. 131]. Дидактический потенциал произведений Дж.Д. Сэлинджера в формировании лексического навыка учащихся средних и старших классов состоит в том, что в его произведениях, прежде всего, используются лексические единицы разных тематических групп, соответствующих темам УМК по английскому языку [1; 2]: «Medicine» (grippe, post hospital, adhesive tape, pleurisy, measles), «Sport» (polo, football, grandstand, foils), «Education» (dorm, campus) и др. Более того, использование произведений Дж.Д. Сэлинджера для формирования лексического навыка имеет преимущества перед традиционными учебными текстами, а именно функционирование лексем разговорного регистра. Например: crook, moron, lousy, bucks, bastard, shot the bull. Неслучайно коллоквиальность признается главной характерной чертой стиля писателя [3; 6].

2. Потенциал в формировании грамматических навыков. Под грамматическим навыком понимается «способность говорящего выбрать модель, адекватную речевой задаче, и оформить ее соответственно нормам данного языка» [7, с. 401]. На основе произведений Дж.Д. Сэлинджера возможно, во-первых, изучение морфологических особенностей английского языка, в частности, способов словообразования. Так, в романах писателя [10; 11] активно используются результаты аббревиации (G.I., M.P., A.W.O.L., B.M.), усечения (dorm, Prep), словосложения (run-down, hotshot, show-offy-looking, high-class). Во-вторых, в рамках формирования грамматических навыков на основе произведений Дж.Д. Сэлинджера есть возможность освоить систему английских времен, поскольку грамматическое оформление произведений «The Catcher in the Rye» и «Raise High the Roof Beam, Carpenters» довольно разнообразно в плане использования различных временных форм. Например: He's got a lot of dough, now [11] – Present Perfect; He didn't use to [11] – Past Simple; my diaphragm was being strapped with adhesive tape [10] – Past Continuous; Seymour had been teaching English before his induction [10] – Past Perfect Continuous; I'll just tell you about this madman stuff [11] – Future Simple.

3. Потенциал в формировании умений чтения. Наибольшие преимущества произведений Дж.Д. Сэлинджера заключаются в их способности стать материалом для формирования умений смыслового чтения, т.е. «чтения, нацеленного на понимание читающим смыслового содержания текста, направленного на определение основной и второстепенной информации, формирование проблемы и главной идеи текста» [4, с. 82]. Потенциал анализируемых произведений в данном аспекте заключается в аутентичности произведений Дж.Д. Сэлинджера, в «ровном, сжатом» [9, с. 107] стиле писателя, в интересной тематике, а также отнесенности главных героев к подростковому или юношескому возрасту.

4. Потенциал в формировании умений аудирования. Аудирование представляет собой «сложную рецептивную мыслительно-мнемическую деятельность, связанную с восприятием, пониманием и активной переработкой информации, содержащейся в устном речевом сообщении» [5, с. 161]. Формирование умений аудирования на основе произведений анализируемого писателя имеет большой потенциал при использовании на уроках аудиокниг, которые позволят учащимся услышать речь носителей американского варианта английского языка, «живую» интонацию, что также актуально и для формирования произносительных навыков учащихся средних и старших классов.

Таким образом, можно сделать вывод, что произведения Дж.Д. Сэлинджера показывают большой дидактический потенциал, прежде всего, в области формирования лексических и грамматических навыков, умений иноязычного чтения и аудирования. Более того, возможно использование произведений данного писателя с целью формирования социокультурной компетенции, произносительных навыков, умений говорения, письма, т.е. всей совокупности умений и навыков, которые развиваются на уроках английского языка в средних и старших классах общеобразовательных школ. Дополнительно дидактический потенциал произведений Дж.Д. Сэлинджера обусловлен аутентичностью произведений, их популярностью среди мировой общественности.

 

Список литературы:

  1. Ваулина Ю.Е. Английский язык. Английский в фокусе: учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений / Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. М.: Express Publishing: Просвещение, 2007. 152 с.
  2. Ваулина Ю.Е. Английский язык. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. М.: Express Publishing: Просвещение, 2012. 216 с.
  3. Войтальянова Я.И., Шелихова С.В. Стилистическое своеобразие эпитета в произведениях Дж. Д. Сэлинджера // Вопросы журналистики, педагогики, языкознания. 2020. Т. 39. № 2. С. 271-279.
  4. Вознесенский К.А., Васильева А.А. Смысловое чтение текста в обучении иностранных студентов русскому языку // Общество: социология, психология, педагогика. 2018. № 11. С. 81-85.
  5. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: учеб. пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений. 3-е изд., стер. М.: Издательский центр «Академия», 2006. 336 с.
  6. Куркина М.В. Функции сниженной лексики в произведении Джерома Дэвида Сэлинджера «Над пропастью во ржи» // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2019. № 4-2. С. 110-112.
  7. Пассов Е.И., Кузовлева Н.Е. Урок иностранного языка. Ростов н/Д: Феникс; М.: Глосса-Пресс, 2010. 640 с.
  8. Солонцова Л.П. Современная методика обучения иностранным языкам (общие вопросы, базовый курс). Павлодар: ПГПИ, 2009. 248 с.
  9. Щёчина Е.О. «Поэтика айсберга»: стилистические особенности малой прозы А.П. Чехова, Э. Хемингуэя и Дж.Д. Сэлинджера // Вестник магистратуры. 2014. № 6-1 (33). С. 106-110.
  10. Salinger J.D. Raise High the Roof Beam, Carpenters. Penguin Books, 2010. Режим доступа: https://www.bookfrom.net/j-d-salinger/33333-raise_high_the_roof_beam_carpenters_&_seymour_an_introduction.html (дата обращения: 25.09.2022).
  11. Salinger J.D. The Catcher in the Rye. Little, Brown and Company, 1991. Режим доступа: https://libcat.ru/knigi/proza/sovremennaya-proza/307659-jerome-salinger-the-catcher-in-the-rye.html (дата обращения: 25.09.2022).

Оставить комментарий

Форма обратной связи о взаимодействии с сайтом