СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ОБНОВЛЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ.

MODERN METHODS AND TECHNIQUES OF TEACHING ACCORDING TO THE UPDATED EDUCATIONAL PROGRAM

Zhanar Rakhimzhanova

student, Department of Physics and Technology, East Kazakhstan State University,

RK, Ust Kamenogorsk

Saltanat Tashkenbaeva

Associate Professor, PhD, Department of Physics and Technology, East Kazakhstan State University,

RK, Ust Kamenogorsk

Asem Satimbekova

Master's Degree, Department of Physics and Technology, East Kazakhstan State University,

RK, Ust Kamenogorsk

АННОТАЦИЯ

Обновление содержания образования направлено на интеграцию современных тенденций образования и лучшей практики казахстанского образования. Разработаны с учетом рекомендаций казахстанских педагогов-практиков и ученых при разработке учебных программ в рамках обновления содержания образования.

Особое значение имеет оснащение системы образования инновационными технологиями, освоение международных требований образования. Обновилось содержание образования, появился новый подход.

ABSTRACT

Updating the content of education is aimed at integrating modern educational trends and the best practices of Kazakh education. Developed taking into account the recommendations of Kazakhstani teachers-practitioners and scientists in the development of curricula within the framework of updating the content of education.

Of particular importance is the equipping of the education system with innovative technologies, mastering international educational requirements. The content of education has been updated, a new approach has appeared. 

Ключевые слова: обновление, проект, технология, инновация, методы.

Keywords: update, project, technology, innovation, methods.

Обновление содержания образования направлено на интеграцию современных тенденций образования и лучшей практики казахстанского образования. Разработаны с учетом рекомендаций казахстанских педагогов-практиков и ученых при разработке учебных программ в рамках обновления содержания образования. Особое значение имеет оснащение системы образования инновационными технологиями, освоение международных требований образования. Обновилось содержание образования, появился новый подход.[1]

Одна из главных задач, стоящих перед учителями – постоянное совершенствование методов и приемов обучения и освоение новых педагогических технологий.

Самый главный вопрос для учителя - правильный выбор метода обучения. Можно отдельно рассмотреть современные эффективные методы и приемы обучения по обновленной образовательной программе. Формируем на уроках труда, развивая у учащихся гибкость, склонность к искусству, мастерству. Учащиеся участвуют в различных видах продуктивного труда в семье. Видеть человека труда через его качественные качества, интерес к труду, бережное отношение к природе, внимательность. В настоящее время одним из направлений инновационных процессов в образовательном пространстве является ориентация на школу. В полной мере учитываются интересы, способности учащихся, создаются оптимальные условия и даются знания.[2]

Трудовое воспитание-источник всего воспитания. Через трудовое воспитание, овладение ремесленным мастерством кроя, шитья одежды, мы можем воспитать поколение в духе нравственности. Ведь ученик, применяя полученные теоретические знания на практике, может принести пользу себе только тогда, когда умеет соотносить их с жизнью, со своей деятельностью. Через урок технологии обучаем ученика умению, аккуратности, чувству и восприятию прекрасного. Наша основная позиция: «от слова к делу». Через трудовое воспитание мы ведем работу, руководствуясь воспитанием подрастающего поколения в духе нравственности через овладение искусством рукоделия, раскроя одежды. Учащиеся, изучая и оценивая различные сшитые изделия, формируют в себе эстетические, национальные, этические и др. ценные качества, необходимые для будущей профессиональной деятельности.

Применение метода проектирования на уроках технологии. Проект может состоять из специальных чертежей, рисунков из различных разделов, технологической карты изготавливаемого изделия. При его изготовлении также используются отчетные, экономические или экологически обоснованные пояснительные письма.

Вариантов проекта может быть несколько. Например, очень сложный проект должен выполняться не только самим учеником. Поэтому если часть проекта дается в готовом виде, то часть может быть выполнена учеником с помощью учителя, родителей. Если один сложный проект выполняется совместно несколькими учениками, доля каждого ученика должна быть определена заранее. Он защищает свой творческий проект, выполненный им в конце учебного года, перед учениками и учителем.

При защите проекта учитывается, какую вещь выбрать из используемого изделия, какую пользу это изделие принесет обществу, себе и родителям.

Требования методики проектирования:

1. Обязательно наличие исследовательской, информационной, практической проблемы.

2. выполнение проекта начинается с проектирования действия

3. каждый проект требует от ученика исследовательской работы. Итак, особенностью проектной деятельности является поиск информации.

4. Последний этап выхода проекта - результат:

5. подготовленный проект должен быть убедительным для заказчика или общественного представительства.

Основные части проекта:

1. краткое определение задачи

а) для кого предназначено данное изделие

б) потребность изделия

2. прежде чем приступить к изготовлению изделия

- что обязательно проектировать

- для кого дизайн одежды

3) изготовление изделия. В любом случае цель, задачи работы определяются ее основным направлением.

4) наблюдение и оценка изделия

Последовательность выполнения проекта

1. этап поиска

2. Выбор темы проекта и обращение к инновациям

3. Сбор информации о теме проекта

4. обсуждение с одноклассниками и учителями идеи и темы проекта

5. закрепление темы и идеи проекта

Изготовление чертежа и технологической карты

Творческий проект - самостоятельная работа каждого ученика, выполняемая ежегодно с помощью учителя, иными словами, творческая работа по предмету технология.

Творческий проект занимает большое место в дисциплине технологии. Через творческий проект развивается национальное мировоззрение, эстетический вкус ученика. Прививать сознанию учащихся с раннего возраста необходимость, важность трудовой деятельности, приучать делать полезное дело, добросовестно и аккуратно выполнять то или иное дело.

Поскольку на уроках, которые следуют таким идеям обучения, учащиеся свободно выражают свои мысли, у них возникают различные мнения. Основная задача учителя - терпеливо выслушивать их любые возможные ошибки или недоработки и начинать убеждать учеников.

Список литературы:

1. Методические рекомендации по внедрению обновленного содержания образования в 3, 6, 8 классах общеобразовательных школ Республики Казахстан. - Астана: НАО им. А. Алтынсарина, 2018, -160 с.
2. Нацинальный доклад о состоянии и развитии системы образования Республики Казахстан: Е. Нурланов, М. Аманғазы, Г. Ногайбаева и др.