Телефон: 8-800-350-22-65
WhatsApp: 8-800-350-22-65
Telegram: sibac
Прием заявок круглосуточно
График работы офиса: с 9.00 до 18.00 Нск (5.00 - 14.00 Мск)

Статья опубликована в рамках: Научного журнала «Студенческий» № 16(144)

Рубрика журнала: Педагогика

Скачать книгу(-и): скачать журнал часть 1, скачать журнал часть 2, скачать журнал часть 3, скачать журнал часть 4, скачать журнал часть 5, скачать журнал часть 6

Библиографическое описание:
Шалюгина Е.А. ВЛИЯНИЕ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА НА ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // Студенческий: электрон. научн. журн. 2021. № 16(144). URL: https://sibac.info/journal/student/144/210099 (дата обращения: 29.03.2024).

ВЛИЯНИЕ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА НА ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Шалюгина Екатерина Андреевна

магистрант, кафедра живописи и художественного образования, Тольяттинский государственный университет,

РФ, г. Тольятти

Виноградова Наталья Владимировна

научный руководитель,

канд. пед. наук, доц. кафедры "Живопись и художественное образование", Тольяттинский государственный университет,

РФ, г. Тольятти

THE INFLUENCE OF ARTS AND CRAFTS ON THE PATRIOTIC EDUCATION OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS

 

Ekaterina Shalyugina

undergraduate, Department of Painting and Art Education, Togliatti State University,

Russia, Togliatti

Natalya Vinogradova

scientific adviser, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor in the Department of Painting and Art Education, Togliatti State University,

Russia, Togliatti

 

АННОТАЦИЯ

Статья посвящена важнейшей задаче сферы образования – патриотическому воспитанию школьников. Особую роль в этом процессе играют средства декоративно-прикладного искусства, выступающие основами культурного, эстетического, нравственного развития в межкультурной коммуникации. В статье также обосновывается необходимость формирования патриотического сознания как социально-исторической составляющей процесса воспитания, в котором взгляды, традиции, представления, мотивы и чувства опираются на опыт развития декоративно-прикладного искусства.

ABSTRACT

The article is devoted to the most important task of education - the patriotic education of schoolchildren. A special role in this process is played by the means of arts and crafts acting as the basis of cultural, aesthetic, moral development in intercultural communication. The article also substantiates the need to form a patriotic consciousness as a socio-historical component of the upbringing process, in which the views, traditions, ideas, motives and feelings are based on the experience of arts and crafts.

 

Ключевые слова: патриотическое воспитание, декоративно-прикладное искусство, народные промыслы, ребенок, школьник, патриот.

Keywords: patriotic education, arts and crafts, folk crafts, child, schoolboy, patriot.

 

Развитие современного российского образования происходит в сложный период, когда в условиях экономической нестабильности одной из мировых проблем является кризис человеческих отношений, размытие понятий «Родина», «Отечество» и «патриотизм». Именно поэтому, формирование патриотизма у молодого поколения является одной из приоритетных задач как для государства, так и для системы образования в целом. Учитывая это, видна важность и необходимость чёткой системы педагогическо-воспитательной работы по формированию патриотических эмоций и чувств у подрастающего поколения, поскольку детство – это самое благоприятное время для воспитания такого важного чувства, как любовь к Родине. Сегодня, воспитание патриота – одна из главных и важных задач педагогики. В связи с этим, в системе образования активно обсуждаются перспективы обновления методов и средств развития патриотических чувств у детей. Используемые инновационные методы должны обеспечить изменения образовательнйо среды за счет эффективных технологий учучшающие отдельные компоненты системы воспитания и образования.

Патриотическое воспитание в стенах школы способствует развитию у детей чувства гордости за свой народ, а также вызывает интерес и уважение к культуре своей страны. Формирование патриотического сознания невозможно осуществить не осваивая социальное и культурное наследие, создаваемое веками и бережно переедаемое из поколения в поколение. Одним из самых ярких и наглядных таких наследий является декоративно-прикладное искусство, цель которого направлена на развитие способности к созданию эстетических ценностей и приобщение личности к ценностям и истории родного края. Изучение народного декоративно-прикладного искусства считается наиболее эффективным средством патриотического воспитания личности школьников. Декоративно-прикладное искусство – это особый мир художественного творчества, бесконечно разнообразная область предметов, лучшие традиции которых оттачивались на протяжении многих веков, и передавались из поколения в поколение как эталоны понятия красоты и образцы вкуса, как часть культуры и жизни народа.

Формирование патриотических качеств должно осуществляться с раннего детства и происходить через произведения народных мастеров, поскольку они с первых секунд привлекают особое внимание ребенка и вызывают непритворный интерес. Предметы прикладного искусства воспроизводят стремление мастера отобразить окружающую действительность. В них мудрость народа, традиции и представления об окружающей жизни в ее целостности и гармонии. Поэтому, предметы декоратвно-прикладного искусства обладают определеной художественной, эстеттческой и исторической ценностью.

Многие педагогоги считают, что изучение народного творчества в младшей школе посредством систематического использования декоративно-прикладного искусства в воспитательной работе, способствует развитию художественных и творческих идей учащихся, духовных потребностей, воображения, умений оценивать художественные произведения. Именно в период младшего школьного возраста закладывается фундамент будущей личности, складываются основные черты морального облика, вырастает уважение к своей культуре, Родине и семье.

Большое впечатление на младших школьников производят игрушки из дерева и глины. Особым вниманием пользуется дымковская игрушка. Эта глиняная фигурка благотворно воздействует на развитие чувств, ума и характера ребенка. Дымковская игрушка раскрывает красоту и прелесть окружающего мира. Лаконичные формы, жизнерадостный колорит, веселый динамичный рисунок, захватывают детей, знакомя с традициями и жизнью народных мастеров. Постигая этот промысел, дети в доступной форме усваивают обычаи и нравы своего народа. Находят отклик в сердцах подрастающего поколения и красочные произведения мастеров городецкой и хохломской росписи. Природные мотивы в произведениях Гжели с традиционными синими узорами, отображают результат развития народного творчества, впитывающего многовековые устои и культуру. Русские национальные костюмы вызывают восхищение своей всевозможной вышивкой, узорами и цветовой гаммой, отличающейся своей яркостью и гармонией колорита. Ознакомление с предметами декоративно-прикладного искусства способствует формированию патриотических чувств: воспитывает гордость за свой народ, вызывает уважение к истории и традициям своей страны. Кроме того, народные промыслы благотворно влияют на эстетическое, умственное и нравственное развитие детей, приобщают к миру прекрасного и развивают художественный вкус.

Таким образом, патриотическое воспитание младших школьников, средствами декоративно прикладного искусства является принципиально важным, поскольку воспитание успешной личности, настоящего патриота своей страны, невозможно осуществить, не осваивая историческое и культурное наследие. Основанное на глубоких традициях, народное искусство благотворно влияет на воспитание людей духовно богатых, способных укрепить любовь к своей стране, проявить чувство ответственности за ее самобытность и могущество.

 

Список литературы:

  1. Елисеев, А. В. Воспитание уважения к истории, культуре, национальным традициям народов России [Текст] / А. В. Елисеев // География и экология в школе XXI века. – 2012. № 7. C. 30-35.
  2. Алиева, С.Т. Патриотическое воспитание детей младшего школьного возраста // Известия ДГПУ. Психолого-педагогические науки. 2009. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/patrioticheskoe-vospitanie-detey-mladshego-shkolnogo-vozrasta (дата обращения: 25.04.2021).
  3. Виноградова Н.В. Этнокультурная коннотация в условиях дополнительного образования детей // Обучение и воспитание: методики и практика. 2014. №12. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/etnokulturnaya-konnotatsiya-v-usloviyah-dopolnitelnogo-obrazovaniya-detey (дата обращения: 25.04.2021).
  4. Забельская, Т.В. Влияние декоративно-прикладного искусства на развитие нравственной стороны личности ребенка // Известия ВУЗов. Поволжский регион. Гуманитарные науки. 2012. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-dekorativno-prikladnogo-iskusstva-na-razvitie-nravstvennoy-storony-lichnosti-rebenka (дата обращения: 25.04.2021).
  5. Конакова, Т.А., Вялова, Н.В. Художественно-эстетическое развитие детей в условиях приобщения к народным художественным промыслам родного края // ПНиО. 2018. №3 (33). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/hudozhestvenno-esteticheskoe-razvitie-detey-v-usloviyah-priobscheniya-k-narodnym-hudozhestvennym-promyslam-rodnogo-kraya (дата обращения: 25.04.2021).
  6. Чемерилова, И.А., Морозов, С.И. Патриотическое воспитание современных школьников // Инновационная наука. 2016. №12-3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/patrioticheskoe-vospitanie-sovremennyh-shkolnikov (дата обращения: 25.04.2021).

Оставить комментарий

Форма обратной связи о взаимодействии с сайтом
CAPTCHA
Этот вопрос задается для того, чтобы выяснить, являетесь ли Вы человеком или представляете из себя автоматическую спам-рассылку.