ИССЛЕДОВАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ СТУДЕНТОК К ДИФФЕРЕНЦИРОВАНИЮ ПРОСТРАНСВЕННЫХ ПАРАМЕТРОВ ДВИЖЕНИЙ С УЧЕТОМ ИХ ТИПОВ ТЕЛОСЛОЖЕНИЯ

Введение. Формирование двигательного навыка является установленной упорядоченной структурой движения, которая обеспечивает целостность моторного акта. Эмпирические исследования характеристик психомоторных способностей в настоящее время является одним из перспективных направлений в изучении физиологических показателей организма [1,с.102]. Оценка пространственной точности движения, устанавливает уровень психомоторной способности «чувство пространства» и умения корректировать свои движения.

Эти данные, вместе с другими психофизическими качествами, конкретизируют профессиональную пригодность ряда специалистов, что является актуальным при подготовке студентов к будущей деятельности. К тому же, некоторые профессионально важные качества относительно стабильны, а другие поддаются развитию и обучению. Из этого следует, что одним из способов совершенствования подготовки будущих специалистов является оценка их профессионально важных качеств, в том числе простых и сложных психомоторных показателей.

Цель исследования: изучить способности студенток к оценке пространственной точности движений с учётом их типа телосложения.

Методы исследования. Условия педагогического эксперимента включали антропометрические измерения, инструментальный метод сенсомоторной реакции и математические расчеты.

Согласно антропометрической диагностике был рассчитан показатель крепости телосложения Пинье, а полученные значения оценивались как сильное, хорошее, среднее, слабое и очень слабое телосложение. Характеристики пространственной точности движений были исследованы с помощью теста «Заданный эталон пространства» Данный эталом устанавливает уровень развития способности оценки точности пространства в результате дозированных усилий. Тестирование проводилось следующим образом: студентка в первой пробе проходит расстояние в 7 метров с открытыми глазами, затем проходит тоже расстояние с закрытыми глазами. Фиксировалась точность прохождения заданного расстояния в трех попытках.

В эксперименте приняли участие 100 студенток 1 и 2 курса Донбасской юридической академии.

Результаты исследования. При ориентации человека в окружающей среде, особенно при оценке собственных движений, существенная роли принадлежит двигательному анализатору. Этот механизм является базовой основой овладения и оперативной коррекции техники психомоторных актов, который создает условия для управления функцией с помощью специализированных упражнений.

В результате эксперимента были получены следующие данные: самая наименьшее отклонение от заданного эталона пространства зафиксировано у девушек крепкого телосложения, наибольшее - у студенток очень слабого и хорошего телосложения (табл. 1). В тоже время положительная взаимосвязь между индексом Пинье и отклонением в заданном эталоне пространства зафиксирована только у студенток очень слабого и слабого типа телосложения, что показывает адекватность полученных результатов относительно строения тела.

Таблица 1.

Показатели пространственной точности движений у разных типов телосложения

Следуя показаниям эксперимента, студентки очень слабого телосложения характеризуются средним уровнем развития психомоторной системы, а слабого телосложения – хорошим.

Выводы. Точность пространственных движений отражает рациональность координации движений и выражается в «экономичности» двигательной деятельности. Подобная «экономичность» обусловлена включением в работу только тех мышечных групп, которые непосредственно берут участие в реализации двигательного акта. Полученные данные следует учитывать при организации дифференцированного динамического контроля за психофизическим состоянием учащихся, что будет способствовать оперативной коррекции средств и методов профессиональной подготовки.