РОЛЬ  УСЛОВИЙ  НАУЧНОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  В  ФОРМИРОВАНИИ  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО  ВЫБОРА  НАУЧНЫХ  РАБОТНИКОВ:  СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ  АНАЛИЗ

Щурок  Элла  Михайловна

научный  сотрудник,  ГНУ  «Институт  социологии  НАН  Беларуси»,  Республика  Белоруссия,  г.  Минск

E-mail:  ella_1@tut.by

Базовым  ресурсом  экономического  и  технологического  развития  любого  государства  является  научная  сфера,  так  как  она  определяет  инновационное  развитие  экономики.  Превратившись  в  массовую  сферу  деятельности,  наука,  несмотря  на  ее  специфический  характер,  попадает  под  регулирование  и  управление  как  со  стороны  государства,  так  и  со  стороны  отдельной  научной  организации.  Огромная  нагрузка  и  ответственность  для  реализации  инновационных  проектов  ложится  на  научные  кадры,  так  как  максимальное  использование  их  творческого  потенциала,  научных  идей  и  разработок  будет  способствовать  активному  развитию  экономики  страны.  Под  научными  кадрами  подразумеваются  не  только  доктора  и  кандидаты  наук,  но  и  исследователи  без  ученой  степени,  доля  которых  в  общей  численности  исследователей  велика.  Так,  доля  этой  категории  научных  работников  в  общей  численности  исследователей  в  Беларуси  составляла  в  2012  году  80,4  %  [3,  с.  40].  В  связи  с  этим,  государство  должно  создавать  условия  для  успешного  осуществления  научной  деятельности  и  стимулировать  научную  мотивацию  исследователей,  формируя,  таким  образом,  у  них  уверенность  в  правильности  выбора  профессии  ученого.

ГНУ  «Институт  социологии  НАН  Беларуси»  в  мае  2012  года  провел  социологическое  исследование  проблем  развития  и  функционирования  академического  сектора  науки.  Всего  было  опрошено  847  научных  работников  научных  учреждений  Национальной  академии  наук  Беларуси:  из  них  60  докторов  наук,  280  кандидатов  наук,  507  научных  работников  без  степени.  Анализ  полученных  данных  показал,  что  размер  заработной  платы  из  всего  перечня  условий  работы  вызывает  у  научных  работников  наибольшую  неудовлетворенность  —  76,7  %  респондентов  не  удовлетворены  данным  условием  научной  деятельности.  Процент  удовлетворенных  размером  заработной  платы  среди  докторов  наук  составляет  28,6  %,  среди  кандидатов  наук  —  23,4  %,  а  среди  научных  работников  без  степени  всего  лишь  14,3  %  респондентов  данной  категории  устраивает  размер  заработной  платы,  а  79,8  %  из  них  не  удовлетворены  размером  заработной  платы.  Вторым  условием,  вызывающим  у  научных  работников  наибольшее  неудовлетворение,  является  оснащенность  рабочего  места  современным  научным  оборудованием.  Так,  69,1  %  ученых  отмечают  его  слабое  оснащение,  причем  процент  неудовлетворенных  данным  условием  среди  кандидатов  наук  максимален  и  составляет  74,9  %  респондентов.  Ситуация  с  обеспеченностью  компьютерной  базой  на  своих  местах  не  является  проблематичной,  ею  удовлетворены  71,0  %  респондентов.  Для  успешного  осуществления  научной  деятельности  исследователям  важны  разносторонние  научные  коммуникации,  которые  выступают  и  непременным  условием  функционирования  науки,  и  важнейшим  механизмом  ее  самоорганизации.  Ограниченность  зарубежных  научных  командировок  и  активных  международных  коммуникаций  в  научной  среде  негативно  сказывается  не  только  на  интеграции  отечественной  науки  в  международное  научное  пространство,  приводит  к  изоляции  белорусских  ученых  от  мирового  научного  сообщества,  но  и  снижает  престиж  отечественной  науки  на  мировой  арене.  Большинство  респондентов  (64,0  %)  не  удовлетворены  возможностью  зарубежных  стажировок,  а  каждый  второй  —  научными  командировками.  Докторов  наук  в  большей  степени  не  устраивает  возможность  научных  командировок  по  сравнению  с  кандидатами  наук  и  исследователями  без  степени.

Бытует  мнение,  что  «у  продуктивного  ученого  внутренняя  мотивация  деятельности  преобладает  над  внешней»  [1,  с.  181],  внутренние  мотивы  научной  деятельности  побуждают  ученого  эффективно  работать,  «творить»,  не  обращая  внимания  на  условия  ее  осуществления.  К  внутренним  мотивам  деятельности  науковеды  относят  мотивы,  «непосредственно  порождаемые  процессом  научной  деятельности  и  ориентирующие  ученого  на  науку  как  процесс  познания»  [2,  с.  150].  Однако  и  у  энтузиазма  имеется  предел,  и  в  определенный  момент  даже  высокомотивированный  на  научную  деятельность  работник  может  поменять  отношение  к  выбранной  профессии.  Проведенное  исследование  в  очередной  раз  подтвердило,  что  неудовлетворенность  условиями  труда  является  одной  из  причин  того,  что  достаточное  количество  опрошенных  научных  работников  не  считают  работу  в  сфере  науки  своим  окончательным  профессиональным  выбором.  Среди  основных  причин  ухода  из  научной  сферы  респонденты  выделили  «низкий  уровень  заработной  платы»  и  «невозможность  вести  полноценные  научные  исследования  в  виду  отсутствия  современной  материально-технической  базы».  Конечно  же,  у  научных  работников  высшей  квалификации,  имеющих  определенный  вес  в  системе  научной  иерархии  и  вложивших  огромный  труд  для  достижения  этого  статуса,  не  возникает  вопрос  о  правильности  выбранной  профессии.  Так,  все  участвовавшие  в  опросе  доктора  наук  считают  научную  деятельность  своим  призванием,  среди  кандидатов  наук  87,6  %  уверены  в  своем  профессиональном  выборе.  Но  ситуация  с  научными  работниками  без  степени  выглядит  иначе:  только  66,6  %  уверены  в  профессиональном  выборе,  каждый  пятый  респондент  этой  категории  не  считает  науку  своим  призванием,  а  13,5  %  —  вообще  еще  не  определились  со  своей  профессиональной  сферой  деятельности.  Неуверенность  в  карьере  на  ближайшую  перспективу  также  продемонстрировали  и  ученые-кандидаты  наук  —  17,5  %  респондентов  затруднились  ответить  на  данный  вопрос,  а  6,4  %  высказали  намерение  о  переходе  в  другую  сферу  деятельности.  Зачастую  возникает  парадоксальная  ситуация,  когда  либо  молодой  специалист,  попав  в  профессиональную  научную  среду,  либо  научный  работник,  уже  имеющий  ученую  степень  и  опыт  работы  в  научной  организации,  не  идентифицируют  себя  с  профессией.  И  как  результат,  вероятность  того,  что  эти  специалисты  уйдут  из  научной  организации,  очень  высока.

Как  показывает  практика,  отток  работников  из  науки  в  другие  сферы  деятельности  представляет  существенную  угрозу  для  кадрового  потенциала  научной  сферы.  Результаты  проведенного  исследования  показали,  что  8,5  %  респондентов  планируют  уйти  в  другую  сферу  деятельности,  4,0  %  ответивших  планируют  заниматься  наукой,  но  в  других  организациях,  а  каждый  четвертый  респондент  (24,3  %)  —  вообще  затруднились  ответить  на  вопрос  о  своих  планах  профессиональной  деятельности  на  ближайшую  перспективу.  В  наибольшей  мере  готовы  оставить  научную  работу  исследователи  без  ученой  степени  —  10,1  %  респондентов,  а  29,6  %  —  затруднились  ответить  на  этот  вопрос,  что  является  еще  раз  подтверждением  их  неопределенности  в  своем  профессиональном  выборе.  Неуверенность  в  карьере  на  ближайшую  перспективу  также  продемонстрировали  и  ученые-кандидаты  наук  —  17,5  %  респондентов  этой  возрастной  группы  затруднились  ответить  на  данный  вопрос,  а  6,4  %  кандидатов  наук  высказали  намерение  о  переходе  в  другую  сферу  деятельности.  Однако  и  среди  докторов  наук  нашлись  те  ученые,  несмотря  на  однозначность  в  профессиональном  выборе,  которые  не  определились  с  планами  на  ближайшее  будущее  —  11,5  %  респондентов,  а  4,9  %  из  них  и  вовсе  заявили  о  намерении  перейти  работать  в  другую  сферу  деятельности.

Исследование  в  очередной  раз  показало,  что  вопросы  кадрового  потенциала  науки  остаются  на  сегодняшний  день  актуальными  и  требующие  незамедлительного  решения  со  стороны  государства.  В  республике  предпринимаются  меры,  направленные  на  развитие  и  поддержку  кадрового  потенциала  страны.  Однако,  как  показывает  практика,  многие  из  осуществляемых  в  республике  мер  носят  адресный  характер,  в  большей  степени  направленных  на  государственную  поддержку  молодых  ученых,  оставляя  без  должного  внимания  другие  категории  ученых.  Так,  в  стране  существуют  премии  и  стипендии  Президента  Республики  Беларусь  для  молодых  ученых,  студентов  и  учащихся;  стипендии  Правительства  Республики  Беларусь  для  аспирантов;  конкурсы  для  молодых  ученых  в  рамках  БРФФИ  и  др.  Однако  в  полной  мере  решить  кадровую  ситуацию  в  науке  данные  мероприятия  не  могут. 

Таким  образом,  для  устойчивого  функционирования  науки  государственная  политика  должна  быть  направлена,  прежде  всего,  на  сохранение  и  воспроизводство  кадрового  потенциала,  закрепление  в  научной  сфере  молодого  и  среднего  возраста  кандидатов  наук  и  исследователей  без  степени.  Последние  нуждаются  в  серьезной  поддержке  со  стороны  государства,  поскольку  в  силу  слабой  социальной  защищенности,  низкого  статуса  в  системе  научной  иерархии,  они  часто  вынуждены  покидать  научную  сферу,  несмотря  на  наличие  у  многих  из  них  высокого  творческого  потенциала  и  большого  опыта  работы  в  системе  науки.  Необходимо  создание  новых  механизмов  стимулирования  научной  мотивации,  связанной  с  увеличением  востребованности  в  научных  разработках,  их  активному  внедрению  в  различные  сферы  экономики.  Важно  разработать  комплекс  социальных  гарантий  и  государственных  мер,  направленных  на  повышение  уровня  социальной  защищенности  научных  работников,  которые  бы  способствовали  активному  притоку  молодежи  в  науку,  закреплению  высококвалифицированных  и  перспективных  научных  кадров,  ориентировали  молодых  исследователей  на  долгосрочную  карьеру  в  сфере  науки,  вернули  потерянный  престиж  профессии  ученого  в  обществе. 

Список  литературы:

1.Аллахвердян  А.Г.,  Мошкова  Г.Ю.,  Юревич  А.В.,  Ярошевский  М.Г.  Психология  науки.  Учебное  пособие.  М.:  Московский  психолого-социальный  институт:  Флинта,  1998.  —  312  с.

2.Основы  науковедения  /  под  ред.  Н.  Стефанова  [и  др.].  М.:  Наука,  1985.  —  431  с. 

3.О  состоянии  и  перспективах  развития  науки  в  Республике  Беларусь  по  итогам  2012  года:  Аналитический  доклад  /  под  ред.  И.В.  Войтова,  В.Г.  Гусакова.  Минск:  ГУ  «БелИСА»,  2013.  —  216  с.