АДАПТАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ИНВАЛИДНОСТЬЮ И ВОЛОНТЕРСКОЕ ДВИЖЕНИЕ В КАЛУЖСКОЙ ОБЛАСТИ

АННОТАЦИЯ

В статье предлагается краткий обзор накопленного опыта по работе с студентами-инвалидами, их адаптации в первый год обучения и роли волонтерского движения в благоприятном исходе адаптации. Особое внимание уделяется мотивации волонтеров с помощью различных конкурсов.

С сентября 2018 года в ГАПОУ КО «Калужский колледж сервиса и дизайна» - базовой профессиональной образовательной организации, обеспечивающей поддержку региональной системы инклюзивного про­фессионального образования инвалидов, создан Волонтерский центр «Абилимпикс». Основной целью деятельности Центра является органи­зация сопровождения и помощи участникам конкурсов «Абилимпикс», в том числе обеспечение набора волонтеров, обладающих необходимыми знаниями, умениями и навыками общения с инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, и предварительная подготовка и обучение особенностям сопровождения инвалидов различных нозо­логий. На базе ГАПОУ КО «Калужский колледж сервиса и дизайна» создан и региональный центр развития движения «Абилимпикс».

В нашем колледже на данный момент обучаются 22 студента с инвалидностью. Среди них есть обучающиеся с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата, слабослышащие, слабовидящие. Некоторые из них находились на домашнем обучении и обучение в инклюзивных группах для них кардинально изменило образ жизни.

Соответственно и адаптация к новым условиям обучения, а порой и проживания, проходит не всегда быстро и гладко.

Конечно же, в колледже созданы все условия для их обучения. Преподавательский состав в полном объеме прошел и проходит курсы повышения квалификации по работе с обучающимися инвалидами и лицами с ОВЗ. Закуплено специализированное оборудование для образовательного процесса с учетом всех нозологий. В середине сентября (примерно 2-3 неделя) собирается психолого-педагогический консилиум, где по каждому обучающемуся заслушиваются кураторы, психолог, педагоги, медработник. За это время все успели познакомиться с новыми студентами, провести диагностику, изучить документы.

Педагог-психолог озвучивает результаты диагностики, указывает на проблемные вопросы. Совместно решается вопросы построения образовательного процесса (необходимость специального оборудования, индивидуального обучения, дистанционного обучения, вид опорного конспекта на лекциях, темп подачи материала, проблемы в быту, прохождения курса «Физическая культура», увеличения периода прохождения промежуточной аттестации, контрольных и практических работ, необходимость дополнительных консультаций для ликвидации пробелов знания, необходимость подключения специалистов из других организаций, консультирование у предыдущих педагогов и классных руководителей).

По каждому обучающемуся составляется протокол, где указы­ваются его особенности. Кураторы проводят мероприятия, направленные на сплочение коллектива и выявление студентов, готовых оказать помощь обучающимся с инвалидностью в первое время. Задача педагогического коллектива создать благоприятные условия для полно­ценной и быстрой адаптации первокурсников. Обеспечить вливание в коллектив обучающихся с инвалидностью.

Но для успешной адаптации неоценимо участие волонтеров. Именно они обеспечивают поддержку студентов-инвалидов в нефор­мальной обстановке, в те моменты жизни обучающихся, когда рядом нет взрослых, родителей, преподавателей. Без этой части их жизни невозможно полная адаптация.

Конечно же не обходится без трудностей и неприятных моментов. Для избежания этого волонтеры проходят соответствующее обучение. Многие студенты воспринимают волонтерство как возможность выде­литься и зарекомендовать себя. Это ошибочное восприятие быстро проходит, так как процесс обучения включает в себя ежедневные затраты времени и сил. Это не каждому под силу. Остаются только самые стойкие.

Обучение и подготовку волонтеров «Абилимпикс», осуществляет сертифицированный педагог-психолог, прошедший обучение по прог­рамме повышения квалификации: «Современные технологии управления волонтерской деятельностью и развитие профессионального мастерства руководителей волонтерских центров движения «Абилимпикс».

Подготовка и обучение волонтеров проводится в соответствии с разработанной и утвержденной учебной программой «Помогая друг другу – мы становимся равными!». Все виды обучения в данном курсе разделены на 4 модуля: волонтерство как социальный феномен совре­менного российского общества; формирование волонтерского корпуса; инклюзивное добровольчество: концептуальные основы; вопросы орга­низации специальных условий обучения лиц с ОВЗ, инвалидностью различных категорий.

Каждая лекция сопровождается наглядным материалом в виде презентаций, а также видеоматериалом в контексте данной темы. По окончанию всех лекций проводится контрольное тестирование по всему обучающему курсу и осуществляется вручение сертификатов. На настоящий момент проведено 144 обучающих мероприятия.

Старшие волонтеры с большой охотой принимаются за обучение младших курсов. Но обучение волонтеров подразумевает еще и освоение специализированных средств для обучения инвалидов. Это не только подъёмники, кресла, указатели. В колледже закуплено такое оборудо­вание, как увеличители, документ камеры, рабочие места с выносными клавиатурами Брайля (для обучающихся с нарушениями зрения), FM‑приемники и передатчики, инфракрасный усилитель звука с применением в больших аудиториях (для обучающихся с нарушениями слуха), рабочие станции с головной мышью, с выносными кнопками, с выносной ножной мышью, с выносной мышью-джойстиком (для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата). Оборудование довольно сложное и обучающемуся- инвалиду нужно сначала освоить его, настроить под себя, чтобы дальше уверенно чувствовать себя в обучающем процессе. Тут то и необходима ненавязчивая помощь волонтера. Нередко можно наблюдать, как легко с юмором, проходит первое знакомство с техникой, если рядом опытный волонтер. Исчезает скованность, которая присутствует, когда обучаю­щийся общается с преподавателем и боится показаться несведущим.

В мае 2019 года Волонтерским центром был проведен конкурс "Лучший волонтер Абилимпикс – 2019 в Калужской области». Конкурс вызвал большую поддержку среди болельщиков с инвалидностью, которые болели за своих друзей. И сразу после этого Региональным центром развития движения «Абилимпикс» для студентов с инва­лидностью и ОВЗ, обучающихся в ПОО Калужской области был организован и проведен Региональный конкурс творческих работ «Моё профессиональное завтра».

Цель конкурса - создание условий для реализации интел­лекту­ального и творческого потенциала, повышение профессиональной само­оценки студентов с инвалидностью и ограниченными возмож­ностями здоровья, обучающихся в образовательных организациях среднего профессионального образования.

Конкурс проводился по трем номинациям: «Презентация», «Эссе», «Коллаж».

В конкурсе приняли участие 24 студента из 5 профессиональных образовательных организаций Калужской области.

Победители Конкурса определены в каждой номинации и награждены дипломами первой, второй и третьей степени. Остальным участникам Конкурса вручены сертификаты.

Хочется отметить тот факт, что благодаря слаженной работе педагогов, волонтеров и самих обучающихся ко второму курсу в инклюзивных группах никто не видит различий между обучающимися. Студенты с инвалидностью становятся такими же обычными студентами, что их одногруппники не делают послаблений ни в общении, ни в групповой работе на занятиях. А к вопросу о том, что не страдает ли образовательный процесс в инклюзивных группах от усиленного внимания к отдельным студентам с инвалидностью добавляют, что именно благодаря таким «отдельным студентам» в образовательный процесс введено намного больше наглядного материала, аудитории оснащены досками-планшетами и другим оборудованием, которое обеспечивает лучшую подачу и усвоение материала всем студентам.

Список литературы:

1. Закон «Об образовании в Российской Федерации». – М.: Сфера, 2014. - 192 c.
2. Гузеев В.В. Образовательная технология: от приема до философии. – М.: Сентябрь, 1996.
3. Интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями в об. центр ВЛАДОС, 2006.
4. Инклюзивное образование в России и Москве. Статистика и справочные материалы.
5. Пугачев А.С. Инклюзивное образование // Молодой ученый. — 2012. — № 10. — С. 374-377.