АҒЫЛШЫН ТІЛІ САБАҚТАРЫНА БІЛІМ БЕРУ ПЛАТФОРМАЛАРЫ МЕН ПОДКАСТТАРДЫ БІРІКТІРУ

INTEGRATION OF EDUCATIONAL PLATFORMS AND PODCASTS INTO ENGLISH LESSONS

Assel Yessengeldi

Student of E. A. Buketov Karaganda Research University,

Kazakhstan, Karaganda

Saniya Maratkyzy

Student of E. A. Buketov Karaganda Research University,

Kazakhstan, Karaganda

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПЛАТФОРМ И ПОДКАСТОВ В ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Есенгелди Асель Нурланкызы

студент, Карагандинский Исследовательский Университет им. Е. А. Букетова,

Казахстан, г. Караганда

Сания Мараткызы

студент, Карагандинский Исследовательский Университет им. Е. А. Букетова,

Казахстан, г. Караганда

АННОТАЦИЯ

Бұл мақаланың мақсаты – студенттердің тыңдау дағдыларын дамыту үшін ағылшын тілін оқыту процесіне подкасттар мен білім беру платформаларын біріктіруді зерттеу. Жұмыста мультимедиалық ресурстарды талдау және таңдау әдістері, сондай-ақ студенттердің кері байланысы негізінде олардың тиімділігін бағалау қолданылды. Зерттеу нәтижелері подкасттарды қолдану студенттердің шынайы сөйлеуге жақсы бейімделуіне көмектесетінін, ал білім беру платформалары құрылымды оқыту және кері байланыс үшін қажетті құралдарды қамтамасыз ететінін көрсетті. Қорытындыда подкасттар мен платформаларды біріктіру студенттердің мотивациясын арттырып, тыңдау дағдыларын жақсартатынын және тіл меңгеруде табысқа жетуге ықпал ететінін атап өтеді.

ABSTRACT

The purpose of this article is to explore the integration of podcasts and educational platforms into the process of teaching English to develop students' listening skills. The work used methods of analyzing and selecting multimedia resources, as well as evaluating their effectiveness based on feedback from students. The results of the study showed that using podcasts helps students better adapt to authentic speech, and educational platforms provide the necessary tools for structured learning and feedback. In conclusion, it is concluded that the combination of podcasts and platforms increases students' motivation, improves their listening skills and contributes to successful language acquisition.

АННОТАЦИЯ

Целью данной статьи является исследование интеграции подкастов и образовательных платформ в процесс преподавания английского языка для развития навыков аудирования у студентов. В работе исследовались методы анализа и отбора мультимедийных ресурсов, а также оценка их эффективности на основе обратной связи от учащихся. Результаты исследования показали, что использование подкастов помогает учащимся лучше адаптироваться к аутентичной речи, а образовательные платформы предоставляют необходимые инструменты для структурированного обучения и обратной связи. В заключении делается вывод о том, что комбинация подкастов и платформ повышает мотивацию студентов, улучшает их аудитивные навыки и способствует успешному овладению языком.

Кілт сөздер: тыңдау дағдылары; подкасттар; білім беру платформалары; ағылшын тілі; мультимедиалық технологиялар; мотивация; цифрлық оқыту.

Keywords: listening; podcasts; educational platforms; English language; multimedia technology; motivation; digital learning.

Ключевые слова: аудирование; подкасты; образовательные платформы; английский язык; мультимедийные технологии; мотивация; цифровое обучение.

Цифрлық технологиялардың дамуымен ағылшын тілін оқыту үдерісі барынша әртүрлі және қызықты бола бастады. Заманауи білім беру платформалары мен подкасттар сияқты мультимедиалық ресурстар оқыту үшін жаңа мүмкіндіктер ұсынуда. Соңғы уақытта тыңдалым дағдыларын дамыту үшін подкасттарды қолдану кеңінен танымал бола бастады. Бұл әдіс оқушыларға тілді табиғи түрде естуге, әртүрлі акценттер мен сөйлеу стилдеріне бейімделуге мүмкіндік береді және бұл шынайы қарым-қатынасқа дайындалуда оқушылар үшін өте пайдалы.

Тыңдалым дағдылары ағылшын тілін үйрену үдерісінің маңызды бөлігі болып табылады, өйткені олар тілді нақты уақыт режимінде жақсырақ түсінуге мүмкіндік береді. Moodle, Coursera және басқа да білім беру платформаларын подкасттармен үйлестіріп қолдану тыңдалымды интерактивті және қызықты үдеріске айналдырады. Бұл оқушылардың қызығушылығын арттырып, оларға тақырыптар мен тәсілдердің алуан түрін ұсынады. Осы мақалада ағылшын тілі сабақтарында тыңдалым дағдыларын жақсарту мақсатында подкасттар мен білім беру платформаларын оқу үдерісіне интеграциялау мүмкіндіктері мен артықшылықтары қарастырылады.

Тыңдау дағдылары ағылшын тілін үйрену процесінде шешуші рөл атқарады, өйткені олар сөздерді ғана емес, сонымен қатар сөйлеудің семантикалық реңктерін, интонацияларды, екпіндер мен қарқындарды түсінуді қамтамасыз етеді. Нашар тыңдау дағдылары студенттер үшін үлкен кедергі болуы мүмкін, әсіресе егер олар ағылшын тілін өмірде толық қолдануға ұмтылса. Сондықтан тыңдауды дамытуға назар аудару тілдік оқытудың барлық деңгейлерінде басымдыққа айналады [1, 277-б.].

Подкасттар тыңдау дағдыларын дамытудың тиімді құралы болып табылады, өйткені олар тілді шынайы түрде ұсынады. Дәстүрлі оқулықтардан айырмашылығы, подкасттар әртүрлі екпіндерді, интонацияларды және ауызекі сөйлемдерді қамтитын табиғи тілді көрсетеді [2, 102-б.]. Подкасттарды ағылшын тілі сабақтарында пайдалану осындай мүмкіндіктер береді:

1. Табиғи тілмен танысу — подкасттар көбінесе заманауи идиомаларды, жаргондарды және ауызекі сөйлемдерді қамтиды, бұл студенттерге тілдің іс жүзінде қалай қолданылатынын түсінуге көмектеседі [3, 50-б.].
2. Әр түрлі екпіндерге үйрену — подкасттарды әр түрлі елдердің ана тілінде сөйлейтіндер жазады, бұл студенттерге әр түрлі екпіндерге бейімделуге мүмкіндік береді, бұл әсіресе халықаралық ортада пайдалы [4, 78-б.].
3. Тіл үйренуге деген ынтаны арттыру — подкасттар оқушыларды қызықтыруы мүмкін өзекті тақырыптарды жиі қамтиды, бұл оқуды қызықты етеді әрі ынталандырады [5, 119-б.].

Edmodo, Moodle және т.б. сияқты білім беру платформалары оқытушыларға интерактивтілік пен ыңғайлылықты қамтамасыз ете отырып, оқу сабақтарының құрылымына подкасттарды енгізуге мүмкіндік береді. Оқытушылар тыңдаған подкасттар негізінде тапсырмалар, викториналар мен тесттер жасай алады, бұл студенттерге жаңа білімді нығайтуға көмектеседі [6, 143-б.]. Бұл платформалар келесі артықшылықтарды ұсынады:

1. Әртүрлі материалдарға қол жеткізу — платформалардың арқасында студенттер әртүрлі тақырыптар мен қиындық деңгейлері бойынша подкасттарды оңай тауып, тыңдай алады.
2. Тапсырмаларды орындау мүмкіндігі — подкасттарды тыңдағаннан кейін студенттер тесттер мен тапсырмаларды орындай алады, бұл естігенді түсінуді тексеруге көмектеседі.
3. Кері байланыс — білім беру платформалары оқытушыларға студенттердің жетістіктерін бақылауға және кері байланыс беруге мүмкіндік береді, бұл олардың тыңдау дағдыларын дамытуға ықпал етеді.

Подкасттарды оқу процесіне сәтті енгізу үшін оқытушылар келесі нұсқауларды қолдана алады:

1. Студенттердің деңгейі мен қызығушылықтары бойынша подкасттарды таңдау — студенттердің білім деңгейіне және олардың қызығушылықтарына сәйкес келетін подкасттарды таңдау маңызды. Бұл оқуға деген ынтаны сақтауға көмектеседі [3, 112-б.].
2. Тыңдалымды тапсырмалармен сүйемелдеу — материалды жақсы меңгеруге сұрақтар, тесттер немесе оқиғалар тізбегін анықтауға арналған тапсырмалар ықпал етеді.        
3. Тыңдаудан кейінгі талқылау — топтық талқылаулар студенттерге алған білімдерін бекітуге және ағылшын тілінде қарым-қатынас жасауға машықтануға көмектеседі.

Ағылшын тілін үйрену үдерісіне подкасттар мен білім беру платформаларын интеграциялау тыңдалым дағдыларын жақсартудың тиімді тәсілі болып табылады. Подкасттарды пайдалану оқушыларға шынайы тілдік ортаға енуге мүмкіндік береді, бұл тілді оның табиғи контекстінде жақсырақ түсінуге көмектеседі. Білім беру платформалары әртүрлі материалдарға қолжетімділікті жеңілдетеді, оқу үдерісін құрылымдық және ыңғайлы етеді. Осылайша, подкасттар мен білім беру платформалары ағылшын тілін сәтті меңгеру үшін жаңа мүмкіндіктер ашады, тек тыңдалым дағдыларын ғана емес, жалпы тілдік түсінікті де дамытады.

Список литературы:

1. Гальперина, И. Р. Мультимедийные технологии в образовательном процессе / И. Р. Гальперина. – Москва: Изд-во НИЦ, 2021. – 320 с.
2. Иванова, А. В., Сидорова, Е. М. Интеграция цифровых технологий в учебный процесс / А. В. Иванова, Е. М. Сидорова. – СПб.: Питер, 2022. – 250 с.
3. Brown, G., Yule, G. Teaching the Spoken Language / G. Brown, G. Yule. – Cambridge: Cambridge University Press, 1983. – 250 p.
4. Rixon, S. Developing Listening Skills / S. Rixon. – London: Macmillan Education, 2012. – 210 p.
5. Rost, M. Teaching and Researching Listening / M. Rost. – New York: Routledge, 2016. – 340 p.
6. Schmitt, N. An Introduction to Applied Linguistics / N. Schmitt. – London: Arnold, 2002. – 400 p.