АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК КАК УНИВЕРСАЛЬНОЕ СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

АНОТАЦИЯ

Целью данной статьи является обзор возможностей английского языка как средства развития функциональной грамотности обучающихся общеобразовательной школы. Особое внимание уделяется методикам и стратегиям, применяемым на уроках английского языка, направленным на развитие ключевых компетенций школьников.

ABSTARCT

The aim of the article is to observe the possibilities of the English language as a tool to develop functional literacy of comprehensive school students. Special attention is paid to the methods and strategies implemented at the English lessons to promote schoolchildren’s core capabilities.

Ключевые слова: функциональная грамотность, читательская грамотность, математическая грамотность, естественно-научная грамотность, финансовая грамотность, глобальные компетенции, креативное мышление, критическое мышление

Keywords: functional literacy, reading literacy, numeracy (mathematical literacy), natural science literacy, financial literacy, global competence, creative thinking, critical thinking

Введение. Современное российское образование ставит перед учениками все более высокие требования в плане развития их функциональной грамотности. Данный факт обусловлен тем, что целью национального проекта «Образование» является обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования, а одним из важных показателей успешности вхождения в мировое образовательное пространство является выполнение образовательных международных стандартов, в которых формирование функциональной грамотности обозначено в качестве одной из приоритетных задач. Федеральный государственный образовательный стандарт также содержит ключевые факторы модернизации системы образования Российской Федерации, направленные на повышение конкурентных преимуществ российского образования [5]. Формирование функциональной грамотности – это условие становления динамичной и творческой, ответственной и конкурентоспособной личности [2]. Умение понимать, анализировать и продуктивно использовать информацию становится необходимым навыком для успешного обучения и дальнейшей карьеры. В этом контексте английский язык играет важную роль как универсальное средство развития функциональной грамотности у обучающихся. Английский язык является международным языком коммуникации, который используется во многих областях, включая бизнес, науку, технологии и международные отношения. Изучение английского языка открывает ученикам широкий спектр возможностей для коммуникации с людьми из разных стран и культур. Безусловно, уверенное владение английским языком расширяет кругозор и помогает в освоении новых знаний [6; 7].

Функциональная грамотность представляет собой способность эффективно использовать язык в реальных ситуациях. Развитие функциональной грамотности необходимо для понимания актуальной информации, участия в дискуссиях, выражения своих мыслей и мнений и успешного взаимодействия в современном обществе [4]. Изучение английского языка не только помогает овладеть навыками чтения, письма, говорения и аудирования, но и стимулирует критическое мышление, логическое рассуждение и аналитические способности, а также развивает способность адаптироваться к различным коммуникативным ситуациям.

Читательская грамотность. Умение читать и понимать тексты является одним из важнейших навыков, которые учащиеся получают в процессе обучения английскому языку. Развитие читательской грамотности не только помогает улучшить восприятие текстов, но и способствует развитию словарного запаса, логического мышления и критического анализа.

На уроках английского языка учащимся предлагаются тексты разного типа и сложности. Это могут быть художественные произведения, научные статьи, новостные сообщения или даже блоги и социальные сети. Разнообразие текстов помогает развивать умение читать и понимать разные стили и жанры, а также развивает интерес к чтению.

Для эффективного чтения необходимо развивать словарный запас и умение использовать контекст для понимания незнакомых слов. Во время уроков английского языка учащимся предлагаются задания, которые требуют использовать лексику из текста или предсказывать значения слов на основе контекста. Это помогает учащимся развивать навыки работы с лексикой и улучшать понимание прочитанного.

Развитие читательской грамотности также включает тренировку активного чтения и использование стратегий чтения. Школьники могут учиться выделять ключевую информацию в тексте, делать выводы, задавать вопросы и делать предположения. Учителем могут применяться различные методы и техники, такие как чтение с пониманием, чтение вопросов перед прочтением текста или создание ментальных карт для структурирования информации [1].

Развитие читательской грамотности на уроках английского языка является неотъемлемой частью процесса обучения. Этот навык помогает учащимся стать компетентными и самостоятельными читателями, способными анализировать и интерпретировать тексты на английском языке. Он также расширяет кругозор и способствует развитию языковых навыков.

Математическая грамотность. Математическая грамотность – это неотъемлемый навык, который помогает ученикам решать проблемы, анализировать данные и применять логическое мышление в реальных ситуациях [4]. Обучение английскому языку – это уникальная возможность развивать математическую грамотность, так как сочетание математики и языка расширяет способности обучающихся в двух областях одновременно.

На уроках английского языка обучающиеся имеют возможность работать с текстами и заданиями, связанными с математикой. Это помогает развить навыки чтения и понимания математических текстов на английском языке. Большую практическую значимость имеют задания, которые требуют анализа графиков, таблиц и диаграмм, чтобы развить способность у обучающихся интерпретировать числовую информацию.

На уроках английского языка часто используются математические термины и концепции в контексте, чтобы показать их практическое применение. Это может включать использование математических задач, игр или статистических данных для развития навыков анализа и решения математических проблем на английском языке.

Игры и ролевые игры во время уроков английского языка помогают учащимся применять математические концепции в практических ситуациях. Например, ученики могут играть роль продавца и покупателя, решая задачи по стоимости товаров или вычисляя сдачу. Это способствует более глубокому пониманию и применению математических навыков.

Естественно-научная грамотность. В современном мире важно развивать не только языковые навыки, но и обеспечивать освоение естественно-научной грамотности. Уроки английского языка могут стать эффективной платформой для достижения этой цели. Естественно-научная грамотность включает в себя понимание основ наук, таких как биология, физика, химия и геология. Эта компетенция не только расширяет кругозор учеников, но и способствует развитию критического мышления и аналитических навыков. В уроки английского языка могут быть включены тематические тексты, посвященные научным открытиям, экологическим проблемам или новейшим технологиям. Это помогает школьникам ознакомиться с научным словарем и терминологией.

Организация проектов, объединяющих изучение английского и естественных наук, может стать отличным методом. Обучающиеся могут создавать презентации, писать научные статьи на английском языке или проводить исследования.

Использование научных статей, видеолекций и других ресурсов на английском языке позволяет не только улучшить языковые навыки, но и погрузиться в мир науки. Обсуждение и анализ таких материалов способствует формированию глубокого понимания предмета.

Учитель может акцентировать внимание на расширении лексики и совершенствовании грамматических навыков при изучении научных тем. Это помогает ученикам не только говорить на английском, но и излагать свои мысли научным образом.

Развитие естественно-научной грамотности на уроках английского языка – это инновационный подход, который способствует комплексному развитию обучающихся. Сочетание изучения языка и научных предметов не только сделает уроки более интересными, но и подготовит школьников к успешному взаимодействию с миром науки и технологий [4].

Финансовая грамотность. Современное общество требует от своих граждан не только знания языков, но также и умения управлять своими финансами. Финансовая грамотность является ключевым навыком, помогающим успешно ориентироваться в мире современных финансовых технологий и инструментов. Финансовая грамотность представляет собой набор навыков и знаний, необходимых для принятия осознанных финансовых решений. Обучение этим навыкам с раннего возраста помогает школьникам развивать ответственное отношение к деньгам и финансам. Изучение английского языка создает возможность для развития финансовой грамотности учеников, поскольку обеспечивает доступ к информационным ресурсам и материалам о финансах, инвестициях, банковских операциях и других аспектах финансовой грамотности.

Изучение английского языка также предоставляет уникальную возможность овладеть специализированной лексикой и терминологией в области финансов. Важно, чтобы школьники знали основные понятия, такие как "бюджет", "инвестиции", "проценты" на английском. Для расширения словарного запаса могут использоваться учебные материалы, связанные с финансовой тематикой, изучаться фразеологию и термины, применяемые в финансовой сфере, а также проводиться обучающие игры и задания на уроках для закрепления полученных знаний.

На уроках английского языка учитель может включить дискуссии и упражнения, направленные на осознание финансовой ответственности. Школьники могут обсуждать темы вроде бюджетирования, расходования средств, умения планировать и управлять своими финансами [3]. Использование различных учебных методик и материалов, включая аутентичные тексты и современную литературу, поможет ученикам глубже погрузиться в тему финансовой ответственности, а также они могут изучать терминологию в данной сфере на английском языке.

Изучение финансовой грамотности также поддерживает развитие предпринимательских навыков учеников. На уроках английского языка можно проводить упражнения, направленные на развитие предпринимательского мышления, эмпатии, умения принимать решения в сложных ситуациях и создавать различные бизнес-проекты или стартапы.

Интеграция финансовой грамотности в уроки английского языка способствует более глубокому пониманию финансовых концепций. Эти уроки не только помогают школьникам улучшить свои языковые навыки, но и развивает у учеников важные навыки управления собственными финансами, что открывает им новые перспективы для будущей карьеры.

Глобальные компетенции. В современном мире, где границы стираются, глобальные компетенции становятся все более важными для успеха в образовании и карьере. Глобальные компетенции включают в себя межкультурное взаимопонимание, межличностную коммуникацию, критическое мышление, творческое решение проблем, самостоятельность и многие другие навыки [2].

Изучение английского языка предоставляет учащимся возможность взаимодействия с людьми из разных культур и стран. Оно включает изучение и понимание культурных особенностей, обычаев и традиций. Кроме того, при изучении языка учащиеся развивают навыки межличностной коммуникации, такие как слушание, говорение, чтение и письмо, которые необходимы для успешного общения с людьми из разных культур.

В современном информационном обществе, насыщенном новостями и различными источниками информации, критическое мышление является ключевым навыком. Оно позволяет нам анализировать, оценивать и интерпретировать информацию, развивать свою способность разыгрывать ситуации и принимать обоснованные решения. Изучение английского языка позволяет развивать критическое мышление, так как на языке мы взаимодействуем с различными текстами и информацией. Учащиеся развивают навыки критического мышления и аналитические способности, когда анализируют структуру текста, ищут ключевую информацию и делают выводы на основе текстовой информации [2]. На уроках английского языка учитель может предлагать учащимся анализировать и оценивать различные источники информации, включая статьи, новости, интернет-ресурсы и другие тексты. Ученики могут задавать вопросы о точности, достоверности и надежности источника, а также делать сравнение информации из разных источников. Это помогает развить навыки критического мышления и способность различать правдивую информацию от манипуляций и ошибочных суждений. Эти навыки могут быть применены не только в изучении языка, но и в других областях, таких как научные исследования и проблемное решение.

Изучение английского языка позволяет обучающимся развивать творческое мышление и инновационные способности. При работе с текстами, учащиеся могут искать альтернативные решения, разрабатывать новые идеи и применять их на практике. Это развивает навыки креативного мышления и способность думать вне шаблонов.

Изучение английского языка требует от обучающихся самостоятельности и инициативности. Учащиеся могут отслеживать свой прогресс, устанавливать цели и искать возможности для практики языка вне класса. Это развивает навыки самоорганизации, управления временем и самоуправления, которые являются неотъемлемыми частями успешной самостоятельной работы.

Изучение английского языка играет важную роль в развитии глобальных компетенций у учащихся. Приобретение навыков межкультурного взаимопонимания, критического мышления, творческого решения проблем, самостоятельности и других навыков делает выпускников школы готовыми к жизни и работе в международной среде.

Креативное мышление. Развитие креативного мышления у школьников на уроках английского языка является важной частью их обучения. Использование креативных методов обучения английскому языку может способствовать развитию у учеников умения мыслить гибко, находить нестандартные решения и выражать свои идеи на иностранном языке. Обучаясь английскому языку, ученики учатся смотреть на мир и выражать свои мысли и идеи иначе. Они изучают различные способы описания событий, эмоций и идей, что способствует развитию их воображения и творческого потенциала.

Изучение английского языка также открывает школьникам доступ к мировой культуре и литературе. Через чтение книг на английском языке они знакомятся с различными жанрами, стилями и историческими периодами, что обогащает их культурное наследие и позволяет узнавать новые способы мышления. Эффективным методом для развития творческого потенциала обучающихся может быть использование литературных произведений для импровизаций и переосмысления сюжетов. Школьники могут предложить альтернативные концовки или создавать собственные истории на английском языке. Включение творческих заданий, таких как написание стихотворений, коротких рассказов или даже создание собственных слов, способствует активному использованию языка для выражения оригинальных идей. Ролевые игры и драматизации на английском языке помогают школьникам воплощать различные роли, выражать эмоции и создавать сценарии. Это развивает воображение и способность к творческому самовыражению. Анализ текстов, их интерпретация, творческие задания на основе прочитанного – все это помогает развивать у учеников креативное мышление и способствует их лингвистическому и культурному развитию.

Также важно создавать условия для свободного общения на английском языке, позволяющие ученикам выражать свои мысли и идеи на иностранном языке. Дискуссии, дебаты, проекты и другие коммуникативные задания способствуют развитию креативности, так как ученики вынуждены использовать язык для выражения своей точки зрения и аргументации своих убеждений [2].

Кроме того, изучение английского языка требует от учеников творческого подхода к изучению новых слов и грамматики, а также к использованию языка в речи и письме. Они должны быть гибкими в своем мышлении, чтобы найти правильные ассоциации и синонимы, а также использовать язык для выражения своих мыслей и идей.

Уроки английского языка могут стать плодотворной почвой для развития креативного мышления у школьников. Сочетание свободы выражения, творческих заданий и литературного исследования создает благоприятные условия для формирования творческой личности, способной мыслить нестандартно и решать задачи креативно.

Заключение. Английский язык играет ключевую роль в развитии функциональной грамотности у обучающихся, потому что он не только является одним из самых широко используемых языков в мире, но также открывает доступ к различным культурам, знаниям и информации. Английский язык предоставляет обучающимся доступ к разнообразным текстам и жанрам, таким как художественная литература, деловая переписка, научные статьи, что позволяет им развивать умение анализировать тексты в различных контекстах. Использование разнообразных методов, связанных с реальными ситуациями и практическими навыками, способствует более глубокому пониманию и применению языка в повседневной жизни. Овладение английским языком дает учащимся возможность не только грамотно общаться на международной арене, но и развиваться как личности, улучшать свои коммуникативные и аналитические навыки.

Список литературы:

1. Балашова Е.С., Ерофеева И.А. Читательская грамотность как компонент функциональной грамотности. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/chitatelskaya-gramotnost-kak-komponent-funktsionalnoy-gramotnosti/viewer
2. Безукладников К.Э., Мелехина Е.С. Формирование функциональной грамотности на уроках английского языка в рамках учебно-исследовательской деятельности // Язык и литература. 2023. № 61. С. 103-126. DOI: 10/17223/19996195/61/7.
3. Иванова О.Е. К вопросу об обучении финансовой грамотности на уроках английского языка в младших классах // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2019. №10 (143). С. 121- 126.
4. Ковцун А.А., Кохичко А.Н. Научные подходы к понятию «функциональная грамотность» в педагогической теории и практике // Наука и школа. 2022. №6. С. 99-109. DOI: 10.31862/1819-463X-2022-6-99-109.
5. Национальный проект «Образование»: официальный сайт. URL: https://edu.gov.ru/national-project/
6. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Приказ министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 №286.
7. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Приказ министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 №287.