КОММУНИКАТИВНЫЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС

АННОТАЦИЯ

В данной статье будет рассмотрено применение коммуникативного подхода в рамках реализации ФГОС при обучении английскому языку. Будут рассмотрены принципы и методы, которые позволяют развить коммуникативные навыки учащихся, а также оценка результатов этого подхода. Анализ и обсуждение опыта использования коммуникативного подхода в школьной практике поможет выявить его эффективность и преимущества по сравнению с традиционными методами обучения английскому языку.

Ключевые слова: коммуникативный подход, английский язык, ФГОС

Коммуникативный подход является одним из ключевых методов в обучении английскому языку согласно Федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС). Он основан на идее, что целью изучения языка должна быть развитие коммуникативных навыков учащихся. В рамках этого подхода акцент делается на практическом использовании английского языка для решения реальных коммуникативных задач [4].

Коммуникативный подход включает не только изучение грамматических правил и словарного запаса, но и развитие учеников как активных участников коммуникации. Уроки построены таким образом, чтобы обеспечить максимальные возможности для практики английского языка через диалоги, обсуждения и игры. Ученики имеют возможность применять свои знания на практике, используя аутентичные материалы и ситуации.

Коммуникативный подход предполагает активное использование английского языка для коммуникации, развитие навыков понимания на слух и устной речи, а также способность грамотно выражаться на иностранном языке.

Коммуникативный подход ставит целью не только овладение лексикой и грамматическими правилами, но и формирование способности свободно общаться на английском языке в различных ситуациях.

Принципами коммуникативного подхода являются: активное использование языка, обучение через контекст, ориентация на задачи и функции использования языка, индивидуальная работа с учениками. Основными методами этого подхода могут быть игры на уроках, дискуссии, ролевые игры, работа с аутентичными материалами и так далее [1, 181].

Введение в коммуникативный подход позволяет ученикам с самого начала обучения активно использовать язык для реальной коммуникации, что способствует более эффективному усвоению языковых навыков.

Коммуникативный подход в обучении английскому языку, основанный на реализации ФГОС, предполагает активное использование коммуникативных навыков при изучении языка. Основными принципами этого подхода являются ориентация на практическое использование языка, создание аутентичной ситуации общения и учет потребностей учеников.

Во-первых, коммуникативный подход ставит перед собой цель развить у учеников не только навыки грамматики и лексики, но и способность эффективно общаться на английском языке. Уроки строятся таким образом, чтобы дать возможность учащимся активно использовать полученные знания в реальных коммуникативных ситуациях.

Во-вторых, для успешной реализации коммуникативного подхода необходимо создание аутентичной ситуации общения. Это может быть достигнуто через проведение интерактивных заданий по парным или групповым работам, игры на роль или имитацию реальных ситуаций. Такие задания помогают ученикам развивать уверенность в себе и свободно выражать свои мысли на английском языке.

Наконец, коммуникативный подход в обучении английскому языку предусматривает индивидуальный подход к каждому ученику

Коммуникативный подход в обучении английскому языку, основанный на реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС), акцентирует внимание на развитии навыков коммуникации у учащихся. Одной из ключевых составляющих данного подхода являются коммуникативные упражнения [3, 81].

Роль коммуникативных упражнений заключается в создании ситуаций, которые максимально приближены к реальным жизненным обстоятельствам. Это позволяет ученикам применить полученные знания и навыки в практической коммуникации с другими людьми на английском языке.

Такие упражнения способствуют развитию учебной и профессиональной компетентности, так как они требуют от ученика не только правильно использовать грамматические конструкции и лексические единицы, но и применять стратегии эффективной коммуникации, такие как задавание вопросов, слушание собеседника и высказывание своего мнения.

Примерами коммуникативных упражнений могут быть ролевые игры, дискуссии, симуляции различных ситуаций из реальной жизни. В ходе таких упражнений ученики имеют возможность использовать знания английского языка для взаимодействия друг с другом и общения на различные темы [5].

Коммуникативный подход является одним из наиболее эффективных методов обучения английскому языку в рамках реализации ФГОС. Он основан на активной коммуникации и развитии навыков понимания и говорения. Преимущества использования данного подхода очевидны.

Во-первых, коммуникативный подход способствует формированию у студентов навыков коммуникации на английском языке. Они учатся выражать свои мысли и идеи, задавать вопросы, общаться с другими людьми на английском языке. Это помогает им приобрести уверенность в себе и преодолеть языковой барьер.

Во-вторых, данный подход активно использует аутентичные материалы - тексты, аудиозаписи, видеоролики - которые отражают реальную жизнь. Студентам предлагается работать со значимой информацией, которая интересна им лично. Такое обучение становится более мотивационным и занимательным.

Кроме того, коммуникативный подход развивает навыки слушания и понимания на слух. Ученики учатся разбирать речь носителей языка, распознавать интонацию, грамматические структуры и лексику в контексте. Это помогает им улучшить свою аудирование и общение на английском языке

Реализация коммуникативного подхода в обучении английскому языку в рамках ФГОС – это одна из ключевых задач современной школьной программы. Коммуникативный подход позволяет акцентировать внимание на развитии учеников навыков реального общения на английском языке [3, 15].

В основе коммуникативного подхода лежит предположение о том, что язык используется для передачи информации и достижения целей общения. Поэтому при применении этого подхода уделяется большое значение развитию навыков говорения, аудирования, чтения и письма [2].

Реализация коммуникативного подхода при обучении английскому языку в рамках ФГОС предусматривает использование интерактивных методов и форм работы, направленных на создание условий для активной коммуникации между учениками. Это может быть проведение дискуссий, игровые ситуации, работа в парах или группах.

При этом учитывается индивидуальный стиль каждого ученика и его потребности в обучении. Преподаватель становится не только носителем языка, но и гидом, который помогает ученикам развивать и применять свои коммуникативные навыки [3, 65].

Список литературы:

1. Е.И. Пассов Основы коммуникативной теории и технологии иноязычного образования: методическое пособие преподавателей русского языка как иностранного/ Е.И. Пассов, Н.Е. Кузовлева. – М.: Русский язык. Курсы, 2010 – 568 с.
2. История развития коммуникативного метода [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://studbooks.net/855527/literatura/istoriya_vozniknoveniya_kommunikativnogo_metoda?ysclid=lq2qsaporz612641923 (дата обращения: 11.12.2023).
3. М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева: под ред. И.Н. Добротиной. Иностранный язык. Реализация ФГОС основного общего образования: методическое пособие для учителей – М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», 2022 – 103 с.: ил.
4. Коммуникативный подход в преподавании: Плюсы и минусы ориентации на практическое общение [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://infourok.ru/kommunikativnyj-podhod-v-prepodavanii-plyusy-i-minusy-orientacii-na-prakticheskoe-obshenie-6728174.html?ysclid=lq2pxac0wz917072781 (дата обращения: 03.12.2023).
5. Коммуникативные упражнения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://studopedia.ru/20_67655_Communicative-activities--kommunikativnie-uprazhneniya.html?ysclid=lq2qogixdf740801477 (дата обращения: 05.12.2023).