ИГРЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЯЗЫКОВЫХ НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ

АННОТАЦИЯ

В статье рассматривается проблема улучшение языковых навыков учащихся с помощью игр. В результате проведенного исследования автор приходит к выводу, что использование игр способствует форми­рованию навыков речи учащихся.

Ключевые слова: языковые навыки, английский язык, ауди­рование, говорение, чтение, письмо.

В настоящее время изучение английского языка является актуальной темой в современном обществе. Английский язык наиболее распространенный язык, и подавляющее большинство научных работ сегодня публикуются именно на этом языке. Английский язык препо­дается во всем мире и Казахстан не является исключение. Во всех школах, лицеях, колледжах и вузах страны введен курс изучения английского языка, как обязательный предмет и основная цель учителя научить детей свободно общаться на английском языке.

Глава государства также подчеркнул важность изучения английского языка и добавил, что к 2020 году доля населения, владеющего английским языком, должна составлять не менее 20-% [5] для достижения этой цели, в системе образования были введены некоторые изменение, и была возложена. Сотрудничество в качестве наставника и ученика, должно принести плоды в виде свободного владения английским языком. Свободное владение языком предполагает освоение четырех навыков, таких как:

1. Навыки аудирования;
2. Навыки говорения;
3. Навык чтения;
4. Навыки письма

На самом деле, интеграция прослушивания и разговора с чтением и письмом сделает учащихся хорошими слушателями, докладчиками и читателями, чтобы иметь возможность эффективно общаться. Овладение этими навыками постепенный процесс. Учителя должны предоставлять учащимся постепенно сложные задачи и материалы.

Когда учитель использует мероприятия, разработанные специально для одновременного использования нескольких языковых навыков (чтение, письмо, аудирование и письмо), они предоставляют своим студентам ситуации, которые позволяют всесторонне развивать все области языка. Учитель должен стремиться развивать языковые навыки студентов: учащиеся должны доводить до автоматизма свое умение понимать английский язык на слух (аудирование), а также полностью понимать то, что они читают (чтение), непосредственно писать (письмо) и устно выражать свои мысли (говорение).

Развитие этих навыков может быть довольно скучным занятие для учащихся, и они могут потерять интерес к уроку, но есть одна альтернатива, которая может помочь развить эти навыки в захва­тывающей форме, этой альтернативой является игра. В игре могут развиваться навыки письма, говорения, чтения и слушания учащихся, а дети будут учиться с большим удовольствием.

С рождения человек познает мир и предметы окружающего мира через игру. Игра является основным способом развития людей и одним из интереснейших методов обучения. Игровой метод обучения является одной из эффективных и актуальных форм обучения, который помогает развить у детей языковые навыки [2]. Это не секрет, что многие выдающиеся педагоги справедливо обращали внимание на эффектив­ность игр в процессе обучения. И это понятно, так как в игре ребенок проявляет себя со всех сторон, и порой мы можем увидеть неожиданные способности ребенка. Игра активизирует такие психологические процессы, как внимание, интерес, восприятие, мышление [1, с. 103].

А.С. Макаренко [3, с. 256] сказал, что “игра имеет такое же значение в детской жизни, как и работа во взрослой жизни. Как дети выражают себя во время игры, во многих случаях, также они будут работать в дальнейшем.

Игры могут привлечь внимание детей в процессе обучения, потому что дети любят играть в игры. Игра привлекает внимание своей богатой палитрой разнообразных чувств и эмоций игроков, и их страсть во время игры. Когда они играют, они полны радостью и удовольствием. Игра занимает определенное незначительное место во взрослой жизни, а в жизни детей он занимает очень важное место. Игры также называют "спутником детства” [4, с. 173].

Кроме того, игры также могут мотивировать детей присоединиться к процессу обучения. Игра очень эффективный метод обучения, он может помочь детям в освоении языка, а также может создать крепкую связь между учителем и учеником.

Существуют различные виды игр, которые могут помочь нам в развитие языкового навыка ребенка. Среди них хотелось бы выделить несколько игр, которые показали свою эффективность вовремя проведение уроков английского языка, и имели наибольший успех.

Первая игра, которую хотелось бы упомянуть, это игра под названием «Немой диктант». Это игра направлена на развитие письменной речи, а также он хорошо влияет на развитие памяти учеников. Его можно провести двумя способами: 

1. Учитель показывает картинки, где, слова, обозначающие их названия, уже известны детям. Каждая картинка предъявляется 10‑15 секунд. Затем учащиеся записывают слова в тетради. 
2. (Этот способ целесообразнее использовать, когда дети уже хорошо знают графический образ слов и умеют их читать) Детям демонстрируются крупно написанные слова на карточках. В течение 5‑10 секунд ученики стараются запомнить слова, а затем карточки убирают, а дети записывают эти слова по памяти [6].

Следующим навыком, которым дети должны овладеть является навыком аудирование. Ведь без понимания речи на слух, не может быть и речи о разговоре между людьми, не понимая друг друга, люди не смогут поддержать разговор, и вести беседу. Поэтому надо добиться результата, при котором дети будут с легкостью понимать английскую речь на слух. К примеру, игра под названием «Riddles» может стать хорошим помощником в развитие аудирование. Так как дети будут внимательно слушать, и будут стараться понимать речь на слух, чтобы разгадать загадку.

Учитель читает учащимся загадки, учащиеся должны их отгадывать. Например:

RIDDLES

1. It is a domestic animal. It likes fish. (a cat)
2. It is a wild animal. It likes bananas. (a monkey)
3. It is very big and grey. (an elephant)
4. 4 This animal likes grass. It is a domestic animal. It gives us milk. (a cow)

За каждый правильный ответ команда получает 1 очко.

Следующий навык, на который нам надо обратить внимание это навык говорение (speaking skill), развить этот навык нам поможет ролевая игра. Ролевая игра позволяет формировать у обучающихся коммуникативные умения, и развивает разговорные навыки, что делает ее неотъемлемой частью и оптимальным средством обучении иностранного язык.

Ученики должны заполонить продушенные места, и составить полноценный диалог, и представить ее всему классу.

Четвертый навык, который надо развить у учеников это навык чтение, многие дети не любят читать и иногда даже отказываются читать. Чтобы предотвратить эту ситуацию, мы можем использовать короткие стихотворение, скороговорки на английском язык. Надо записать короткое стихотворение на доске, к примеру, для учеников младших классов:

Snow on the ground.   Snow on the house.

Snow on the tree.                  Snow on me!

Можно попросить их прочесть по отдельности или же хором прочитать стихотворение с доски, затем стирать по одному слову, дети будут стараться обратить внимание на то, что они читают, чтобы запомнить каждое слова наизусть, так как в конце стихотворение полностью исчезнет.