ВОЛОНТЁРСТВО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ: ИНКЛЮЗИВНЫЕ ПРАКТИКИ В ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ ВРАЧЕЙ

VOLUNTEERING AND PROFESSIONAL DEVELOPMENT: INCLUSIVE PRACTICES IN TRAINING FUTURE DOCTORS

Karina Alimardanovna Bizhukova

senior Lecturer, Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education «Stavropol State Medical University» of the Ministry of Health of the Russia, Stavropol

АННОТАЦИЯ

Целью работы является изучение влияния инклюзивных волонтёрских практик на профессиональное и личностное развитие будущих врачей, а также их роль в формировании профессиональных компетенций и гуманистических качеств у студентов медицинских вузов. Методы: теоретический анализ источников по проблеме исследования, анализ эмпирических данных. Результаты: в ходе исследования установлено, что волонтёрская деятельность, особенно инклюзивная, способствует формированию у будущих врачей важных профессиональных и личностных качеств. Выводы: инклюзивные волонтёрские практики – значимый элемент профессиональной подготовки будущих врачей, которые не только способствуют развитию необходимых компетенций и личностных качеств, но и формируют гуманистическую направленность профессиональной деятельности.

ABSTRACT

The purpose of the work is to study the impact of inclusive volunteer practices on the professional and personal development of future doctors, as well as their role in shaping professional competencies and humanistic qualities in medical students. Methods: theoretical analysis of sources on the research problem, and analysis of empirical data. Results: the study found that volunteer activities, especially inclusive ones, contribute to the development of important professional and personal qualities in future doctors. Conclusions: Inclusive volunteer practices are an important element of professional training for future doctors, which not only contribute to the development of necessary competencies and personal qualities, but also shape the humanistic orientation of professional activity.

Ключевые слова: волонтёрство, гражданское общество, инклюзивное добровольчество.

Keywords: volunteering, civil society, and inclusive volunteering.

Волонтёрство – значимое проявление активности гражданского общества и широко распространённая форма социальной вовлечённости людей. Его ключевая задача – решать важные общественные проблемы, в том числе оказывать поддержку тем, кто не может помочь себе самостоятельно: пожилым людям, инвалидам, беспризорным детям, а также пострадавшим в результате стихийных бедствий, социальных потрясений и катастроф.

Сегодня государство активно работает над созданием системы поддержки добровольчества в России. Это подтверждается принятием Федерального закона от 11.08.1995 № 135‑ФЗ (ред. от 21.11.2022) «О благотворительной деятельности и добровольчестве (волонтёрстве)». Согласно статье 1 этого закона, добровольческая (волонтёрская) деятельность – это безвозмездное выполнение работ или оказание услуг с целью:

– социальной поддержки и защиты граждан, включая улучшение материального положения малообеспеченных, социальную реабилитацию безработных, инвалидов и других лиц, которые из‑за физическими или интеллектуальными особенностями либо иных обстоятельств не могут самостоятельно реализовать свои права и законные интересы;

– содействия развитию образования, науки, культуры, искусства, просвещения и духовному росту личности;

– помощи в сфере охраны здоровья, пропаганды здорового образа жизни и улучшения морально‑психологического состояния граждан.

Закон также регламентирует: условия и порядок осуществления волонтёрской деятельности; права и обязанности волонтёров; правовые основы работы организаторов и волонтёрских организаций; полномочия федеральных, региональных и местных органов власти в сфере добровольчества; механизмы государственной и муниципальной поддержки волонтёрства; функционирование единой информационной системы в сфере развития добровольчества.

В России официально установлен День добровольца (волонтёра), который отмечается ежегодно 5 декабря – эта дата закреплена Указом Президента РФ № 572 от 27 ноября 2017 года. Кроме того, разработана долгосрочная стратегия развития волонтёрства: 25 декабря 2025 года распоряжением Правительства РФ № 4064‑р утверждена Концепция содействия развитию добровольчества (волонтёрства) в Российской Федерации до 2030 года.

Важность добровольчества подчёркивается и на международном уровне. В Всеобщей декларации добровольчества, принятой в январе 2001 года на XVI Всемирной конференции Международной ассоциации добровольческих усилий (IAVE) в Амстердаме, указано: «Добровольчество – фундамент гражданского общества. Оно воплощает в жизнь устремления человечества к достижению мира, свободы, безопасности, справедливости и реализации возможностей для всех людей».

Таким образом, официальные документы фиксируют значимость волонтёрства как инструмента решения социальных проблем.

Современные отечественные исследования также уделяют внимание изучению волонтёрской деятельности. Например:

Н. В. Тарасова определяет её как «форму гражданского участия в общественно полезных делах, способ коллективного взаимодействия, который представляет собой эффективный механизм решения актуальных социально‑педагогических проблем» [5, с. 46].

Е. И. Холстова трактует волонтёрство как «форму социального служения, осуществляемую по свободному волеизъявлению граждан, направленную на бескорыстное оказание социально значимых услуг на местном, национальном или международном уровнях, способствующую личностному росту и развитию выполняющих эту деятельность граждан (добровольцев)» [6, с. 131].

По мнению О.В. Соловьевой, волонтерская деятельность как элемент системы социального воспитания, «характеризуется организованностью, систематичностью, целенаправленностью» и обладает такими преимуществами, как: «профессиональное самоопределение, развитие востребованных в профессиональной и социальной сфере личностных качеств, возможность в непрямой форме оказать содействие в решении проблем, в том числе, преодоление коммуникативных барьеров, определение путей самореализации и приоритетов личностного саморазвития, понимание и приятие социальных ролей и т.п.)» [4, с. 211].

Сегодня волонтерская деятельность представляет собой непросто способ оказания бескорыстной помощи, но также является эффективным инструментом развития личности, выступает механизмом социализации и способствует укреплению социальных связей.

Особую роль волонтерская деятельность играет в жизни лиц с инвалидностью.

С точки зрения В. Ш. Абдурахмановой инклюзивное волонтерство представляет собой форму гражданского участия в общественно полезных делах молодых людей с ограниченными возможностями здоровья, способ коллективного взаимодействия и эффективный механизм решения актуальных социально значимых проблем» [1].

Как отмечает Е. В. Резникова и Л. В. Салаватулина, одной из задач профессиональной подготовки студентов является их вовлечение в инклюзивные волонтёрские практики [2].

Инклюзивная волонтёрская деятельность представляет собой значимый компонент профессиональной подготовки будущих специалистов социальной сферы, способствующий развитию эмпатии, коммуникативных навыков и компетенций по работе с различными категориями населения. Особое значение при этом приобретает формирование ценностных установок, что особенно актуально для профессий типа «человек – человек», в числе которых медицинская сфера занимает приоритетное место.

Анализируя данное направление в работе медицинского вуза, О. А. Семенова подчеркивает: «Участие в волонтерских акциях медицинской направленности, по мнению самих студентов, оказывает существенное влияние на их профессиональное становление как будущих врачей, обеспечивая конкурентоспособный «вход на рынок труда». В рамках волонтерства закрепляются не только профессиональные навыки врачебной деятельности, но и, главное, развиваются личностные качества гуманистической направленности: милосердие, отзывчивость, сострадание» [3, с. 152].

В процессе обучения будущих врачей, волонтёрство – выступает эффективным механизмом их профессионального и личностного роста. Инклюзивные практики помогают студентам развить необходимые компетенции и ценностные установки, важные для медицинской профессии.

Список литературы:

1. Абдурахманова, В. Ш. Инклюзивное волонтёрство. ‒ Текст: электронный // Академия. – 2019. – № 4 (апрель). ‒ URL: http: //akademnova.ru/page/875550
2. Резникова, Е. В. Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного волонтерства семей с «особыми» детьми / Е. В. Резникова, Л. Р. Салаватулина // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. – 2023. – № 3 (175). – С. 255–273. – DOI: 10.25588/CSPU.2023.175.3.014.
3. Семенова О.А. Волонтерство в профессии врача: обязательное или желаемое // Тенденции развития науки и образования. 2020. № 64-4. С. 150–153.
4. Соловьева, О. В. Психолого-педагогическое сопровождение волонтерской деятельности с подростками / О. В. Соловьева, Л. В. Арутюнян // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. – 2021. – № 3 (84). – С. 210–215. – DOI: 10.37493/2307-907X.2021.3.28.
5. Тарасова Н. В. Волонтерская деятельность как историко-педагогический феномен // Педагогическое образование в России. 2012. №4. С. 46-51
6. Холостова. Е. И.  Российская энциклопедия социальной работы / Под общ. ред. д.и.н., проф. Холостовой. Е. И. — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2016. — 131 с.