СОЦИАЛЬНОЕ  ПАРТНЕРСТВО  КАК  ИННОВАЦИОННАЯ  СОСТАВЛЯЮЩАЯ  ФОРМИРОВАНИЯ  СОВРЕМЕННОГО  СПЕЦИАЛИСТА

Хаперская  Ирина  Михайловна

ст.  преподаватель  КИ  (филиала)  ГОУ  ВПО  ЮРГТУ(НПИ),  г.  Каменск-Шахтинский  Ростовской  области

Зайцева  Марина  Михайловна

ст.преподаватель  РГСТУ,  г.  Ростов-на-Дону

Е-mail: 

На  современном  этапе  развития  общества  между  системой  образования  и  предприятиями  возникает  проблема  подготовки  высококвалифицированного,  конкурентоспособного  на  рынке  труда  специалиста,  не  требующего  дополнительного  времени  для  «вживания»  в  специальность.  В  связи  с  этим  возникает  необходимость  пересмотра  подхода  к  обучению  студентов,  пересмотра  организационной  и  содержательной  составляющих  процесса  обучения.

Современная  жизнь  ставит  выпускников  ВУЗов  в  жесткие  рамки  конкуренции  и  в  таких  условиях  при  своем  трудоустройстве  специалист  должен  иметь  необходимые  навыки  и  знания  в  области  своей  специализации,  понимать  задачи  и  проблемы  предприятия  и  свое  место  в  решении  этих  задач.  Видеть  перспективные  пути  дальнейшего  развития  предприятия,  и  «иметь  опыт  работы  в  данной  области!»  —  вот  основное  требование  многих  руководителей.  При  традиционном  подходе  к  формированию  специалиста  удовлетворить  подобным  требованиям  практически  невозможно.

В  связи  с  этим  возникает  явная  необходимость  социального  партнерства  ВУЗов  с  предприятиями  города  и  региона.  Данная  тема  в  настоящее  время  носит  весьма  актуальный  характер  и  обсуждается  во  многих  регионах  России.  «Кадры  решают  все»  —  эти  слова  не  теряют  своей  актуальности.  Например,  промышленные  предприятия  Чувашской  Республики  проводят  целенаправленную  политику  по  подготовке  молодых  квалифицированных  работников,  их  привлечению  на  производство.  У  каждого  предприятия  свои  механизмы  работы.  К  примеру,  акционерное  общество  «ЭЛАРА»  активно  использует  возможности  Программы  подготовки  управленческих  кадров  для  отраслей  народного  хозяйства  Российской  Федерации.  С  начала  ее  реализации  в  1997  году  по  2005  годы  успешно  завершили  обучение  28  сотрудников  ОАО  «ЭЛАРА».  13  из  них  были  утверждены  на  руководящие  должности.  С  2001  года  на  предприятии  действует  программа  «Молодежная  практика».  С  2001  по  2006  годы  было  принято  на  работу  149  студентов  старших  курсов  технических  специальностей.  Только  за  период  апрель-июнь  2006  года  12  человек,  проходящих  практику,  переведены  на  постоянную  работу  на  предприятии.  В  целях  удовлетворения  потребностей  сотрудников  в  карьерном  росте  реализуются  программы  «Менеджеры-дублеры»  и  «Производственные  менеджеры».

28  апреля  2005  года  состоялось  заседание  Экспертного  Совета  по  промышленной,  научно-технической  и  инновационной  политике  и  основным  вопросом  обсуждения  стал  опыт  акционерного  общества  «ЭЛАРА»  по  взаимодействию  с  высшими  учебными  заведениями  по  вопросу  подготовки  кадров.  Ведущий  заседание  министр  промышленности  и  энергетики  Юрий  Волошин  подчеркнул,  что  тема  подготовки  кадров  для  промышленности  чрезвычайно  актуальна  и  в  планах  Экспертного  Совета  проведение  специального  заседания  по  данному  вопросу.  Участники  заседания  пришли  к  мнению,  что  положительный  опыт  ОАО  «ЭЛАРА»  интересен  и  полезен.  Было  принято  решение  довести  информацию  до  сведения  других  предприятий  республики  и  рекомендовать  к  применению  [1].

Также  эта  тема  поднималась  и  заместителем  генерального  директора  ОАО  «Выборгский  судостроительный  завод»  А.Г.  Тунимановым  в  докладе  на  тему  «Социальная  эффективность  партнерства  бизнеса  и  образования».  В  этом  докладе  им  было  высказано  предложение  о  создании  общественного  совета  по  данному  вопросу  с  включением  в  него  представителей  всех  заинтересованных  сторон,  руководителей  училищ  и  ВУЗов  и  работодателей  —  руководителей  крупных  предприятий.  Предлагается  работа  совета  в  постоянном  режиме  с  подготовкой  конкретных  предложений  для  руководства  региона  [4].  А  в  Самарской  области  губернатором  К.А.  Титовым  уже  в  2004  году  подписан  и  действует  закон  «Об  утверждении  областной  целевой  программы  «Управление  кадровым  потенциалом  Самарской  области»  на  2004-2008  годы»  [2].

Еще  в  сентябре  2002  года  профсоюзом  работников  народного  образования  и  науки  РФ  в  Москве  было  проведено  всероссийское  совещание  на  тему  «Вопросы  образовательной  политики  в  области  социального  партнерства  и  преобразования  экономических  отношений  в  отрасли».  Основными  вопросами,  рассмотренными  на  совещании,  были:  социальное  партнерство  в  сфере  образования,  состояние  и  перспективы  развития;  организационно-правовое  обеспечение  развития  системы  социального  партнерства;  субъекты  социального  партнерства  в  сфере  образования;  формы  социального  партнерства  в  отрасли.  Также  был  рассмотрен  международный  опыт  социального  диалога  в  сфере  образования  и  труда  и  стратегические  тенденции  развития.

Были  выделены  сдерживающие  факторы  развития  процесса  социального  партнерства:

·           неполная  правовая  база,  не  обеспечивающая  эффективное  развитие  структуры  социального  партнерства  в  отрасли,  а  также  чрезвычайно  медленное  становление  представительных  органов  работодателей  в  отрасли;

·           изменение  структуры  собственности  в  системе  образования,  незавершенный  процесс  ее  реформирования,  изменение  места  и  роли  государства  в  регулировании  вопросов  образования;

·           недостаточный  информационный  обмен  и  координация  по  вопросам  социального  партнерства  между  Минтрудом  России  и  Минобразованием  России,  а  также  в  регионах  и  на  местах.

На  совещании  были  разработаны  рекомендации  по  совершенствованию  системы  социального  партнерства:

·           разработка  программы  развития  социального  партнерства  в  сфере  образования;

·           систематическое  изучение  и  обобщение  имеющегося  зарубежного  и  отечественного  опыта  организации  системы  социального  партнерства  в  сфере  образования;

·           изучение  рынка  труда,  итогов  трудоустройства  выпускников  с  включением  этих  данных  в  официальную  отчетность;

·           анализ  потребности  в  подготовке  и  переподготовке  кадров  на  местных  рынках  труда  и  регулярного  информирования  об  итогах  этого  анализа  учебных  заведений,  общественности  и  работодателей;

·           формирования  попечительских  советов  с  участием  органов  государственной  власти,  органов  местного  самоуправления,  работодателей,  родительской  и  ученической  общественности  [3].

На  основании  всего  вышеизложенного  можно  смело  заключить,  что  социальное  партнерство  позволит  нам  сформировать  компетенции  современного  высококвалифицированного  специалиста,  определить  траекторию  его  развития  и  становления.  Становится  необходимым  создание  советов  специальностей  на  кафедрах  института,  с  привлечением  в  их  составы  ведущих  специалистов  предприятий  города  и  региона.  Подобные  советы  позволят  определить  необходимые  шаги  по  организации  процесса  формирования  специалиста  отвечающего  всем  требованиям  времени.

В  первую  очередь  необходимо  пересматривать  организационную  составляющую  процесса  обучения.  В  Каменском  институте  (филиале)  ЮРГТУ  (НПИ)  была  разработана  и  успешно  внедряется  концепция  непрерывной  практики  студентов.  Студенты  проходят  практику  не  один  раз  в  семестр  или  в  год,  а  еженедельно  приходят  на  предприятия.  В  учебной  неделе  руководством  института  выделен  день  для  введения  в  профессиональную  деятельность.  В  этот  день  студенты  находятся  на  рабочих  местах  рядом  с  сотрудниками  предприятий  и  вместе  с  ними  участвуют  в  выполнении  реальных  задач.  Это  дает  студентам  понимание  своей  будущей  профессиональной  деятельности,  необходимый  опыт  и  возможность  вести  работу  над  подготовкой  дипломного  проекта  по  теме  важной  для  данного  предприятия.  Одновременно  результаты  работы  проходят  проверку  реальной  жизнью  предприятия,  и  при  выходе  на  защиту  студент  будет  иметь  внедренные  в  работу  предприятия  результаты  дипломного  проекта.

Тем  самым  возникает  необходимость  пересмотра  содержательной  стороны  учебного  процесса.  В  связи  с  этим  необходимо  совместно  с  ведущими  специалистами  предприятий  города  и  региона  (советы  специальностей  при  кафедрах  института)  проводить  разработку  тем  лабораторных  работ  (по  дисциплинам  специализации),  курсовых  работ,  выполнение  которых  позволит  овладеть  студентам  необходимыми  навыками,  а  также  позволит  решать  реальные  проблемы  предприятия.

Список  литературы:

1.Волошин  Ю.  министр  промышленности  и  энергетики,  доклад  о  подготовке  кадров  для  промышленности  на  заседании  Экспертного  Совета  по  промышленной,  научно-технической  и  инновационной  политике.  Сайт  Министерства  промышленности  и  энергетики  Чувашской  республики,  официальный  портал  органов  власти  Чувашской  Республики  www.cap.ru.  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http//gov.cap.ru.

2.Закон  Самарской  области  №  32-ГД  от  12.03.2004г.  Об  утверждении  областной  целевой  программы  «Управление  кадровым  потенциалом  Самарской  области»  на  2004-2008  годы.  Принят  Самарской  Губернской  Думой  24  февраля  2004  г.  Сайт  Правительство  самарской  области  www.adm.samara.ru.  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://adm.samara.ru.

3.Материалы  всероссийского  совещания  «Вопросы  образовательной  политики  в  области  социального  партнерства  и  преобразования  экономических  отношений  в  отрасли»,  информационный  сборник  №  22  «Социальное  партнерство  в  сфере  образования.  Опыт,  проблемы,  перспективы  развития»  Выпуск  2,  Москва,  сентябрь  2002  г.,  www.sputnik.mto.ru.  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://sputnik.mto.ru.

4.Туниманов  А.Г.,  заместитель  генерального  директора  ОАО  «Выборгский  судостроительный  завод»,  доклад.  Официальный  портал  Правительства  Ленинградской  области  www.edu.lenobl.ru.  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://edu.lokos.net/