ОТБОР  ЮНЫХ  РЕГБИСТОВ  С  ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ  МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНЫХ  МЕТОДИК

Вяльцев  Александр  Степанович

канд.  пед.  наук,  доцент  факультета  физической  культуры  Московского  Государственного  Областного  Университета,  РФ,  г.  Москва

Тришин  Сергей  Алексеевич

магистрант  I  курса  факультета  физической  культуры  Московского  Государственного  Областного  Университета,  РФ,  г.  Москва

E-mail: 

SELECTION  OF  YOUNG  RUGBY  PLAYERS  WITH  USE  OF  MULTIPURPOSE  TECHNIQUES

Vyaltsev  Alexander

k.p.n.,  associate  professor  of  faculty  of  physical  culture  of  the  Moscow  State  Regional  University,  Russia,  Moscow

Trishin  Sergey

undergraduate  of  I  course  of  faculty  of  physical  culture  of  the  Moscow  State  Regional  University,  Russia,  Moscow

АННОТАЦИЯ

В  статье  раскрываются  основные  подходы  к  отбору  юных  регбистов  в  группах  начальной  подготовки.  Для  этого  необходимо  использовать  комплексы  медико-биологических  методик.  Методики  позволяющие  определять  индивидуальные  особенности  занимающихся,  их  функциональное  состояние  и  блок-тесты  оценки  физической  подготовки  занимающихся.

ABSTRACT

In  article  the  main  approaches  to  selection  of  young  rugby  players  in  groups  of  initial  preparation  reveal.  For  this  purpose  it  is  necessary  to  use  complexes  of  medicobiological  techniques.  Techniques  the  engaged,  their  functional  states  and  blok  tests  of  an  assessment  of  physical  preparation  of  the  engaged  allowing  to  define  specific  features.

Ключевые  слова:  комплексный  контроль;  батарея  тестов  по  оценки  физической  подготовки  юных  регбистов.

Keyword:  integrated  approach;  the  battery  of  tests  on  estimates  of  physical  training  of  young  rugby  players.

При  отборе  юных  спортсменов  используются  определённые  критерии,  выделенные  в  результате  научных  исследований  и  спортивной  практики:

·     морфофункциональные  показатели  (антропометрические  показатели,  биологический  возраст); 

·     состояние  ведущих  функциональных  систем;

·     уровень  развития  физических  качеств  (силы,  выносливости,  быстроты,  гибкости);

·     способность  к  обучаемости,  сложных  координационных  упражнений;

·     уровень  развития  морально-волевых  (психических)  качеств;

·     социальные  и  генетические  факторы.

Спортивный  отбор  начинается  в  детском  возрасте  и  завершается  в  сборных  командах.  Каждый  из  этапов  отбора  связан  с  соответствующими  этапами  многолетней  подготовки  и  поэтому  задачей  спортивной  ориентации  в  дальнейшем  должен  стать  отбор  наиболее  пригодных  воспитанников,  исходя  из  требований  данного  вида  спорта. 

Согласно  Федеральному  стандарту  спортивной  подготовки  по  виду  спорта  «Регби»  (приказ  Министерства  спорта  РФ  от  30  декабря  2014  г.  №  1106),  требованиями,  предъявляемыми  к  результатам  реализации  спортивной  подготовки  на  начальном  этапе  являются:

·     формирование  устойчивого  интереса  к  занятиям  спортом;

·     формирование  широкого  круга  двигательных  умений  и  навыков;

·     освоение  основ  техники  по  виду  спорта;

·     укрепление  здоровья;

·     отбор  перспективных  юных  спортсменов  для  дальнейших  занятий  этим  видом  спорта.

Как  рекомендовано  Федеральным  стандартом,  минимальным  возрастом  для  зачисления  в  группу  начальной  подготовки  является  возраст  9  лет.

Таким  образом,  проблемами  повышения  эффективности  занятий  в  группах  начальной  подготовки  на  сегодняшний  день  является  актуальной,  так  как  на  каждом  этапе  подготовки  решаются  свои  определенные  задачи.

Вопросы  физической  культуры  молодого  поколения  заслуживают  особого  внимания,  так  как  на  начальных  этапах  жизни  зарождаются  основы  здорового  образа  жизни.

В  этой  ситуации  необходимо  изучать  индивидуальные  особенности  занимающихся,  для  того,  чтобы  в  соответствии  с  личностными  особенностями  осуществлять  подбор  различных  средств  и  методов  физического  воспитания  с  их  учётом.

Проблема  отбора  детей  должна  разрабатываться  также  на  основании  методико-биологических  особенностей  организма  на  начальном  этапе  подготовки  занятий  регби. 

Задача  исследования. 

1.  Изучить  информационные  показатели  отбора  юных  регбистов  в  возрасте  9—11  лет.

В  работе  использовался  следующий  метод  исследования:  анализ  литературных  источников. 

Результаты  исследования.

В.К.  Бальсевич  (1994)  изучая  проблему  спортивной  ориентации  пришёл  к  выводу,  что  акцент  на  её  изучение  должен  быть  сделан  уже  на  начальных  этапах  подготовки  спортсменов  и  должен  стать  основой  организации  и  методики  физкультурно-спортивной  ориентации.  Проблема  отбора  детей  должна  разрабатываться  коллективно  на  основании  медико-биологических,  фунуциональных,  психологических  и  педагогических  методик.

В  настоящее  время  можно  считать,  что  к  числу  разработанных  разделов  системы  подготовки  относят  следующее:

·     методика  развития  физических  качеств  в  возрастном  аспекте;

·     система  многолетней  подготовки  спортсменов;

·     нормирование  и  структура  тренировочных  нагрузок;

·     методика  контроля  за  подготовленностью  учащихся  спортивных  школ;

·     организационно-методические  основы  отбора  юных  спортсменов  (В.Г.  Никитушкин,  2009.).

«Организационно-методическая  структура  учебно-тренировочного  процесса  в  спортивной  школе  Регби"  основана  на  строгом  соблюдении  преемственности  всех  этапов  подготовки.

Весь  процесс  подготовки  разбит  на  четыре  этапа,  в  соответствии  с  возрастными  особенностями  юных  регбистов.  На  всех  этапах  предусмотрены  контрольные  измерения  и  тестирования. 

Важной  и  органичной  частью  учебно-тренировочного  процесса  является  отбор  детей.  Одной  из  основных  условий  эффективного  физического  воспитания  и  спортивного  совершенствования  детей  возраста  (9—11  лет)  является  учет  их  возрастных  и  индивидуальных  морфофункциональных  показателей.

Морфологическое  развитие  нервной  системы  заканчивается  в  основном  старшим  школьном  возрастом  (от  6  до  12  лет).  Особенностью  нервной  системы  является  то,  что  условные  рефлексы,  закрепляются  особенно  прочно  и  сохраняются  длительное  время.

При  использовании  физических  упражнений  на  выносливость,  при  действии  монотонных  движений,  не  стоит  забывать,  что  нервная  система  ребёнка  подвержена  утомлению,  поэтому  полезно  переключать  с  одного  вида  на  другой. 

Особенностью  функционирования  желёз  внутренней  секреции  в  этом  возрасте  находят  своё  отражение  в  несовершенствовании  механизмов  приспособленности  к  физическим  нагрузкам.  У  детей  (7—10  лет)  обусловлена  и  значительная  напряженность  системы  кровообращения.  К  9—11  годам  заканчивается  окостенение  фаланг  пальцев  рук,  увеличивается  количество  мышечных  волокон,  изменяется  соотношение  мышечного  и  соединительно-тканного  компонентов,  увеличивается  поперечник  и  длина  мышц  [1,  с.  6—11].

Технология  медицинского  раздела  отбора  за  воспитанниками  очень  важна,  но  не  стоит  забывать  и  про  тестирование  функциональных  возможностей  у  обучаемых  с  помощью  различных  функциональных  проб. 

Осуществление  постоянного  контроля  за  состоянием  здоровья  приводит  к  повышению  эффективности  учебно-тренировочных  занятий.  Построение  тренировочных  занятий  должно  основываться  на  учете  закономерностей  биологического  развития  организма,  а  также  индивидуальных  особенностей  каждого  ребёнка.  Для  оценки  темперамента  используют  опросник  Айзенка,  внимание  изучают  с  помощью  теппинг-теста.

Существенное  значение  имеет  определение  характелогических  особенностей  личности:  активности  и  упорства  в  спортивной  борьбе,  целеустремленности,  трудолюбия,  глубины  и  устойчивости  спортивных  интересов.  В  командных  спортивных  играх  результат  зависит  от  взаимодействия  игроков,  поэтому  необходимо  развивать  сильные  стороны  каждого  игрока,  где  центр  взаимодействия  —  мяч,  правильно  подобранные  игровые  задания,  которые  позволяют  формировать  творческое  мышление  при  решении  этих  заданий.

Использование  метода  анкетирования  позволит  также  выявить  отношение  детей  к  спорту,  к  тренировочным  занятиям,  к  тренеру  и  изучить  отношение  родителей  к  занятиям  этим  видом  спорта.

Для  оценки  физических  возможностей  занимающихся,  используются  блок-тесты,  наиболее  информатируемые  для  каждой  возрастной  группы,  причем  для  оценки  конкретного  физического  качества  используется  батарея  тестов,  неодинаковых  по  сложности,  но  схожих  по  структуре  выполнения. 

Выводы.

1.  Анализ  научно-методической  литературы  показал,  что  отбор  юных  регбистов  (9—11  лет)  должен  осуществляться  комплексно.

2.  Одной  из  основных  условий  отбора  детей  является  учёт  возрастных  и  индивидуальных  морфофункциональных  показателей. 

3.  Широкое  использование  в  практике  отбора  имеет  применение  функциональных  проб,  психологических  тестов,  анкетирования.

4.    Использование  батареи  тестов  для  изучения  физических  качеств,  позволяет  также  изучить  уровень  физической  подготовленности  занимающихся.

Список  литературы:

1. Авдеева  Т.Г.,  И.И.  Бахрама.  Детская  спортивная  медицина/  М.-Ростов-н/Д.:  Феникс,  2007.  —  320  с.
2. Бальсевич  В.К.  Очерки  по  возрастной  кинезиологии  человека.  //Советской  спорт.  2009.  —  220  с.
3. Губа  В.П.,  Никитушкин  В.Г.,  Квашук  П.В.  Индивидуализация  подготовки  юных  спортсменов//  Физкультура  и  спорт.  2009.  —  276  с.
4. Марищук  В.Л.,  Ю.М.  Блудов  и  др.  Методика  психодиагностики  в  спорте  /  М.  Просвещение,  1984.  —  191  с.