Статья опубликована в рамках: XXXIX Международной научно-практической конференции «Инновации в науке» (Россия, г. Новосибирск, 26 ноября 2014 г.)

Наука: Педагогика

Скачать книгу(-и): Сборник статей конференции

Библиографическое описание:
Наумова Н.В., Глазьева Е.С., Бригадирова В.Ю. ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА КАК СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА // Инновации в науке: сб. ст. по матер. XXXIX междунар. науч.-практ. конф. № 11(36). – Новосибирск: СибАК, 2014.
Проголосовать за статью
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

 

ФОРМИРОВАНИЕ  ЗДОРОВОГО  ОБРАЗА  ЖИЗНИ  СТУДЕНТОВ  МЕДИЦИНСКОГО  ВУЗА  КАК  СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ  ПРОБЛЕМА

Наумова  Наталья  Валентиновна

канд.  мед.  наук,  ассистент  кафедры  акушерства  и  гинекологии  №  1  государственного  бюджетного  образовательного  учреждения  высшего  профессионального  образования  «Воронежская  государственная  медицинская  академия»  им.  Н.Н.  Бурденко,  РФ,  г.  Воронеж

E-mailnavuvaya@mail.ru

Глазьева  Елена  Сергеевна

канд.  мед.  наук,  ассистент  кафедры  акушерства  и  гинекологии  №  1  государственного  бюджетного  образовательного  учреждения  высшего  профессионального  образования  «Воронежская  государственная  медицинская  академия»  им.  Н.Н.  Бурденко,  РФ,  г.  Воронеж

E-mailviktoryrot@yandex.ru

Бригадирова  Валерия  Юрьевна

канд.  мед.  наук,  ассистент  кафедры  акушерства  и  гинекологии  №  1  государственного  бюджетного  образовательного  учреждения  высшего  профессионального  образования  «Воронежская  государственная  медицинская  академия»  им.  Н.Н.  Бурденко,  РФ,  г.  Воронеж

E-mail:  valeria_brig@mail.ru

 

A  HEALTHY  LIFESTYLE  MEDICAL  STUDENTS  AS  A  SOCIAL-EDUCATIONAL  PROBLEM

Natalia  Naumova

candidate  of  medical  sciences,  the  assistant  chair  of  obstetrics  and  gynecology  №  1  of  Voronezh  state  medical  academy  named  N.N.  Burdenko,  Russia,  Voronezh

Elena  Glazyeva

candidate  of  medical  sciences,  the  assistant  chair  of  obstetrics  and  gynecology  №  1  of  Voronezh  state  medical  academy  named  N.N.  Burdenko,  Russia,  Voronezh

Valeria  Brigadirova

candidate  of  medical  sciences,  the  assistant  chair  of  obstetrics  and  gynecology  №  1  of  Voronezh  state  medical  academy  named  N.N.  BurdenkoRussiaVoronezh

 

АННОТАЦИЯ

Статья  посвящена  формированию  здорового  образа  жизни  учащихся  в  контексте  социального  и  педагогического  решения  проблемы.

ABSTRACT

The  article  is  devoted  healthy  lifestyles  of  students  in  the  context  of  social  and  pedagogical  solutions.

 

Ключевые  слова:  здоровый  образ  жизни;  учащиеся.

Keywords:  healthy  lifestyle;  students.

 

Среди  важнейших  социальных  задач,  которые  стоят  перед  высшим  образованием,  следует  назвать  заботу  о  здоровье,  физическом  воспитании  и  развитии  студентов.  Эти  составляющие  в  значительной  степени  определяют  здоровье  нации.  Экономический,  интеллектуальный  и  культурный  потенциал  страны  находится  в  прямой  зависимости  от  показателей  здоровья  будущего  поколения  страны.

Однако  следует  отметить,  что  в  настоящее  время  здоровье  в  иерархии  ценностей  многих  студентов  и  школьников  в  нашей  стране  занимает  довольно  низкое  положение,  что  отражается  в  их  склонности  к  агрессии,  асоциальному  поведению,  различным  рискам.  Необходимо  менять  представление  учащихся  о  малозначимости  здоровья,  постепенно  формировать  у  них  представление  о  здоровье  как  об  основном  ценностном  приоритете  среди  прочих  значимых  для  человека  и  общества.

Представления  о  здоровом  образе  жизни  существуют  многие  столетия.  Ещё  до  возникновения  профессиональной  медицины  люди  подмечали  влияние  на  здоровье  национальных  традиций,  привычек,  характера  труда.  Кроме  того,  считалось  важным  как  физическое,  так  и  духовное  здоровье  человека.

В  зарубежной  и  русской  науке  проблеме  здоровья  в  разное  время  уделяли  внимание  крупные  мыслители,  педагоги.  Отечественные  ученые-медики  (Н.М.  Амосов,  М.М.  Буянов,  И.И.  Брехман),  педагоги  (В.Г.  Алямовская,  В.В.  Колбанов,  В.К.  Зайцев)  разработали  основы  сохранения  здоровья,  формирования  здорового  образа  жизни  детей,  продления  жизненного  потенциала  и  долголетия.

В  настоящее  время  в  педагогике,  медицине,  социологии  разрабатываются  теории  и  технологии  формирования  здорового  и  безопасного  образа  жизни  школьников  и  студентов.  Проблема  здоровья  рассматривается  не  только  на  индивидуально-личностном  уровне,  но  и  как  значимая  составляющая  собственно  социального  бытия  человека.  Здоровье  приобретает  значение  сложного  социокультурного  явления. 

Данные  психолого-педагогической,  философской,  социальной  и  медицинской  литературы  показывают,  что  проблему  здорового  образа  жизни  как  сложного  социально-психологического  феномена  необходимо  рассматривать  на  двух  уровнях:  государственном  и  индивидуально-личностном.  Государственный  уровень  необходим  в  решении  проблемы  создания  постоянной  системы  обучения  здоровому  образу  жизни.  Однако  государственная  система  формирования  мотивации  на  здоровый  образ  жизни  не  гарантирует  здоровой  жизнедеятельности  отдельных  индивидуумов.  Для  этого  необходимо  ещё  и  индивидуально-личностное  отношение  к  нормам  и  требованиям  здорового  образа  жизни. 

Все  мероприятия  по  формированию  установки  на  здоровый  образ  жизни,  подчиняютсяединым  целям  и  соответствующим  образом  перестраиваются  под  влиянием  различных  факторов  объективного  (проведение  цикла  мероприятий)  и  субъективного  характера  (изменения  в  сознании  и  поведении  человека).  Целостное  воздействие  проявляется  в  том,  что  основные  сферы  личности  (познавательная,  мотивационно-ценностная,  деятельностная)  влияют  на  изменение  отношения  к  себе  как  личности  и  члену  общества  [2,  с.  196].

На  государственном  уровне  правительством  в  последнее  время  принимается  ряд  законодательных  актов  о  пропаганде  здорового  образа  жизни.  В  распоряжении  Правительства  РФ  от  17  ноября  2008  г.  №  1662-р  «О  Концепции  долгосрочного  социально-экономического  развития  РФ  на  период  до  2020  года»  указывается,  что  «формирование  здорового  образа  жизни  должно  стать  важнейшим  направлением  политики  в  области  охраны  здоровья.  При  этом  основой  пропаганды  здорового  образа  жизни  должно  стать  наряду  с  информированием  о  вреде  низкой  физической  активности,  нерационального  и  несбалансированного  питания,  потребления  алкоголя,  табака,  наркотических  и  токсических  веществ  также  обучение  навыкам  по  соблюдению  правил  гигиены  и  режима  труда,  учебы,  режима  и  структуры  питания».  Следует  ожидать  изменения  отношения  к  вредным  привычкам  в  результате  вступления  в  силу  антитабачного  законодательства,  запрещающего  курить  на  вокзалах,  стадионах,  в  аэропортах,  а  также  рекламировать  сигареты  в  СМИ.

Распоряжение  Правительства  от  30  июня  2014  г.  №  1165-р  об  утверждении  плана  мероприятий  во  исполнение  Указа  Президента  Российской  Федерации  от  24  марта  2014  г.  №  172  «О  Всероссийском  физкультурно-спортивном  комплексе  «Готов  к  труду  и  обороне»  (ГТО)»  по  внедрению  комплекса  ГТО,  направлено  на  повышение  уровня  физической  подготовленности  различных  групп  населения,  а,  следовательно,  является  одним  из  путей  формирования  здорового  образа  жизни.  На  федеральном  уровне  предусмотрены  стимулирующие  мероприятия:  начисление  дополнительных  баллов  абитуриентам  и  выдача  повышенных  стипендий  студентам,  получившим  золотой  знак  ГТО  в  своей  возрастной  группе,  а  также  вручение  памятного  знака  Президента  РФ  тем,  кто  успешно  сдает  нормативы  при  переходе  в  последующие  возрастные  группы.  Таким  образом,  государственные  органы,  заинтересованные  в  здоровье  нации,  работают  над  системой  внедрения  мероприятий,  направленных  на  пропаганду  здорового  образа  жизни  [3,  с.  35]. 

По  уставу  Всемирной  Организации  Здоровья  (ВОЗ)  здоровье  представляет  собой  не  только  отсутствие  болезней  и  дефектов,  но  состояние  полного  социального  и  духовного  благополучия.  Для  обеспечения  такого  благополучия  в  обучении  и  воспитании  учащихся  вузов  применяются  такие  формы,  методы  и  способы,  которые  направлены  как  на  физическое  совершенствование,  так  и  всестороннее  развитие  личности.  В  вопросах  оздоровления  молодежи  рука  об  руку  должны  идти  медики,  педагоги,  психологи,  социальные  педагоги  и  другие  специалисты. 

Активная  роль  должна  принадлежать  и  студенчеству.  Здесь  могут  быть  использованы  разнообразные  формы  участия  студентов  медицинских  вузов  в  оздоровительных  мероприятиях  общеобразовательных  школ  и  колледжей.  В  рамках  волонтерской  деятельности  студентов-медиков  будущие  врачи  совместно  со  школьными  врачами  и  учителями  системно  проводят  классные  часы,  беседы,  устные  журналы,  игровые  технологии,  направленные  против  наркозависимости,  табакокурения,  подросткового  алкоголизма,  нарушения  пищевого  поведения  (нервная  анорексия  и  нервная  булимия).  Это,  безусловно,  может  дать  положительные  результаты,  так  как  восприятие  старшеклассниками  информации,  исходящей  от  молодых  людей,  воспринимается  с  большим  доверием. 

В  школах  г.  Воронежа  студентами-волонтерами  проводятся  мероприятия  по  профилактике  таких  гипертрофированных  форм  культуры  модификации  тела,  модных  увлечений  как  татуирование,  пирсинг,  шрамирование.  Работа  волонтерских  отрядов  студентов  как  новая  форма  общественных  организацийдает  свои  первые  положительные  результаты.

Студенты-волонтеры  ВГМА  им.  Н.Н.  Бурденко  в  2013  учебном  году  приступили  к  реализации  проекта  от  России  в  Международном  космическом  конкурсе  по  пропаганде  здорового  образа  жизни  «Миссия  Х»  —  «Тренируйся  как  астронавт».  В  рамках  программы  студенты-медики  провели  19  уроков  (50  %  спортивно-прикладные;  50  %  —  научно-исследовательские)  в  средних  учебных  заведениях  города  Воронежа  для  детей  3—5  классов.  Основная  задача  программы  «Миссия  Х»:  увлечь  школьников,  повысить  их  интерес  к  здоровому  образу  жизни,  основанному  не  только  на  активности,  но  и  на  принципах  здорового  питания  и  функционирования  организма,  через  участие  в  состязаниях  со  сверстниками  других  стран  [1].

Важной  составляющей  здорового  образа  жизни,  помимо  физического  здоровья,  следует  признать  духовно-нравственное.  Нравственным  здоровьем  опосредована  духовность  человека.  Эту  проблему  поднимали  ещё  в  начале  ХХ  в.  в  своих  трудах  философы  В.  Соловьев,  С.Н.  Булгаков,  Н.Ф.  Бунаков,  Н.А.  Бердяев,  которые  указывали  на  положительное  влияние  физического  воспитания  на  умственное  и  нравственное  развитие  учащихся.  Здоровый  образ  жизни  —  это  и  духовное  здоровье.

В  последние  годы  в  высшей  школе  активно  внедряется  переход  педагогической  направленности  на  духовно-нравственное  развитие  студентов  [4,  с.  119].  Большая  работа  по  духовно-нравственному  воспитанию  студенчества  отражается  во  всех  делах,  к  которым  причастны  медицинская  академия  нашего  города.

Ежегодная  благотворительная  возрожденная  акция  «Белый  цветок»  (первоначально  она  широко  проводилась  в  начале  ХХ  в.  и  была  направлена  на  помощь  больным  туберкулёзом)  проводится  в  сентябре,  сейчас  она  направлена  на  помощь  детям  с  онкологическими  заболеваниями.  Волонтеры  ВГМА  им.  Н.Н.  Бурденко,  студенческого  коллектива  «Млечный  путь»,  принимают  участие  в  благотворительной  акции  «Белый  цветок»  и  таким  образом  пытаются  помочь  вернуть  здоровье  детям  и  привлечь  внимание  общественности  к  проблеме  больных  детей.  В  нашем  городе  благотворительная  акция  «Белый  цветок»  проводится  Воронежской  и  Лискинской  епархией  совместно  с  волонтерами  ВГМА  им.  Н.Н.  Бурденко  и  ВГПУ.  В  рамках  акции  —  спортивно-состязательные  мероприятия,  праздники  для  детей-сирот  и  учащихся  интернатов,  благотворительные  спектакли  и  ярмарка,  разнообразные  конкурсы  [5,  с.  90].

Также  студенты  ВГМА  им.  Н.Н.  Бурденко  принимают  участие  в  ежегодной  благотворительной  акции  «Подарим  детям  Рождество»,  направленной  на  поддержку  семей,  воспитывающих  детей-инвалидов  для  расширения  сферы  ихобщения  и  взаимодействия  с  обществом.  Акция  «Подарим  детям  Рождество»  организована  отделом  по  церковной  благотворительности  Воронежской  и  Лискинской  епархии,  социальной  службы  Благовещенского  кафедрального  собора  и  активном  участии  волонтеров  Воронежской  государственной  медицинской  академии  им.  Н.Н.  Бурденко  студенческого  объединения  «Млечный  путь»  [1].

Формирование  здорового  образа  жизни  учащихся  в  значительной  степени  зависит  от  решения  проблемы,  как  на  государственном  уровне,  так  и  индивидуально-  личностном  отношении  к  нормам  ЗОЖ,  взаимодействия  образовательных  учреждений  разного  уровня:  вузов,  общеобразовательных  школ  и  учреждений  дополнительного  образования.

 

Список  литературы

  1. Видеоархив  космическая  биология  и  медицина  —  история  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://old.vsmaburdenko.ru/history/videoarhiv_kosmicheskaya_biologiya_i.html  (дата  обращения18.11.2014).
  2. Зинова  У.А.  Формирование  установки  на  здоровый  образ  жизни  как  актуальная  проблема  /  У.А.  Зинова  //  Седьмая  волна  психологии:  сб.  науч.  статей  Ярославль:  МАПН,  ЯрГУ,  —  2010.  —  Вып.  7.  —  С.  196.
  3. Инновационные  технологии  в  формировании  готовности  педагога  физической  культуры  к  профессиональной  деятельности  /  И.Е.  Плотникова  [и  др.]  //  Культура  физическая  и  здоровье.  —  2009.  —  №  1.  —  С.  35—37.
  4. Мережко  М.Е.  Анализ  проблем  духовно-нравственного  воспитания  студентов  вузов  /  М.Е.  Мережко  //  Общество:  философия,  история,  культура.  —  2011.  —  №  3—4.  —  С.  118—120.
  5. Филозоп  А.А.  Гуманизация  высшего  медицинского  образования  как  фактор  формирования  духовно-нравственной  компетентности  врача  /  Г.М.  Набродов,  А.А.  Филозоп  //  Наука  и  образование  в  XXI  веке:  сб.  науч.  тр.  по  материалам  Международной  научно-практической  конференции  30  сентября  2013  г.  Тамбов,  2013.  —  С.  88—91.

 

Проголосовать за статью
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

Оставить комментарий