РАЗВИТИЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОГО МЫШЛЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ: МЕХАНИЗМЫ И ПРАКТИКИ

АННОТАЦИЯ:

В условиях цифровой трансформации экономики возникает необходимость в разработке новых механизмов развития предпринимательского мышления.

В данной статье представлена цель исследования — анализ механизмов и практик развития предпринимательского мышления в условиях цифровой трансформации.

Для достижения этой цели были использованы методы анализа научной литературы, сравнительного анализа успешных кейсов.

В ходе исследования были выявлены различия между традиционными и новыми подходами к обучению предпринимательству, а также определены ключевые факторы, способствующие развитию предпринимательского мышления в цифровой среде.

Особое внимание уделено примерам успешных образовательных программ и практик, таких как программа «Цифровизация бизнеса».

Ключевые слова: предпринимательское мышление, цифровая трансформация, образовательные программы, тренинги.

Введение

В эпоху цифровизации традиционные подходы к обучению и ведению бизнеса уже не соответствуют новым вызовам и возможностям. Предпринимательское мышление, которое включает в себя умение быстро принимать решения, проявлять творческий подход, работать в условиях неопределённости и адаптироваться к изменениям, становится важным навыком для достижения успеха. Технологический прогресс открывает новые перспективы для бизнеса, но для их реализации необходимы инновационные навыки и знания [2].

В статье рассматриваются основные механизмы, способствующие развитию предпринимательского мышления в условиях цифровой трансформации. Среди них — использование онлайн-платформ для обучения, внедрение проектного подхода, развитие навыков работы с большими данными и аналитикой, а также применение цифровых инструментов для управления бизнесом. Особое внимание уделяется примерам успешных практик и статистическим данным, подтверждающим эффективность этих механизмов.

Развитие предпринимательского мышления в цифровую эпоху — это комплексный процесс, требующий системного подхода и взаимодействия всех заинтересованных сторон.

Механизмы развития предпринимательского мышления

В свете результатов исследований, в частности, увеличения количества стартапов, зарегистрированных в рамках программы «Сколково», можно сделать вывод о тенденции к росту числа новых предприятий в России. Это свидетельствует о том, что развитие предпринимательского мышления и поддержка начинающих компаний являются ключевыми факторами для развития экономики.

Кроме того, исследования показывают, что предприниматели, обладающие развитым предпринимательским мышлением и навыками работы с цифровыми технологиями, демонстрируют более высокую эффективность в разработке инновационных продуктов и услуг.

Для развития предпринимательского мышления в условиях цифровой трансформации необходимо разработать и внедрить механизмы, учитывающие специфику цифровой среды. К таким механизмам можно отнести применение инновационных методов с использованием цифровых технологий в образовательные программы [2].

Внедрение цифровых технологий в образовательные программы может включать использование онлайн-платформ для обучения, интерактивных симуляторов бизнес-процессов, виртуальных лабораторий.

В качестве примера можно рассмотреть программу «Цифровизация бизнеса», которая реализуется во многих учебных заведениях.

Программа охватывает широкий спектр тем, связанных с цифровой трансформацией, включая основы цифровизации, цифровые технологии, маркетинг в цифровой среде, управление проектами в условиях цифровизации и другие дисциплины.

Участники программы приобретают знания и навыки, необходимые для создания и развития цифровых бизнес-проектов.

Несколько мест, где можно изучить программу «Цифровая трансформация бизнеса»:

• «СберУниверситет» - программа обучения руководителей проектов цифровой трансформации. Формат - очно и онлайн.
• «Московская Бизнес Академия» - предлагает курс с дистанционным обучением, видеоматериалами, воркшопами, заданиями и обратной связью.
• «Академия Eduson» - курс для руководителей, предпринимателей и специалистов. Программа сочетает академический подход и практическую направленность.
• «Инфоурок» - для руководителей и ИТ-специалистов, есть курс повышения квалификации «Цифровая трансформация бизнеса».
• ВШЭ на платформе «Открытое образование» — предлагает курс «Цифровая трансформация бизнеса: информационные системы и технологии» с дистанционным обучением.
• СПбГУ на платформе «Открытое образование» — есть курс «Цифровая трансформация бизнеса» с онлайн-обучением.

Образовательные программы.

В условиях современного социума образовательные программы, направленные на формирование цифровых компетенций и предпринимательского мышления, приобретают всё большую актуальность.

Эти программы включают в себя изучение основ предпринимательства, цифровых технологий, маркетинга, проектного управления и других аспектов, необходимых для создания и развития цифровых проектов.

В некоторых высших учебных заведениях и бизнес-школах разрабатываются специализированные программы и курсы, которые помогают студентам и предпринимателям развивать цифровые навыки и предпринимательское мышление.

• Онлайн-платформы и образовательные сайты. Coursera, Udemy, Stepik, Skillbox и другие образовательные платформы предлагают курсы по созданию и развитию цифровых стартапов.
• Многие университеты и онлайн-университеты предлагают программы и курсы по предпринимательству и созданию стартапов. Например, можно поискать программы на платформах Открытого образования, «Иннопрактика» и других.
• Некоторые бизнес-школы и институты предлагают программы и курсы повышения квалификации по созданию и развитию стартапов.
• Специализированные платформы и ресурсы для предпринимателей. Например, на сайте Министерства экономического развития РФ, на платформах для стартапов и инвесторов можно найти полезные ресурсы и курсы.
• Можно следить за вебинарами и онлайн-конференциями, посвящёнными созданию и развитию стартапов, где эксперты делятся своим опытом и знаниями.
• Можно присоединиться к специализированным сообществам и форумам, где обсуждаются вопросы создания и развития стартапов, и искать там информацию о курсах и тренингах.

Тренинги.

В ходе тренингов участники могут выполнять практические задания, анализировать кейсы, участвовать в ролевых играх и использовать другие методы, которые помогают применить полученные знания на практике [4].

Например, тренинг «Основы предпринимательства в цифровой среде» направлен на формирование базовых предпринимательских навыков у специалистов в области цифровых технологий. Участники тренинга изучают основы предпринимательства, маркетинга, управления проектами, а также учатся взаимодействовать с партнёрами и инвесторами в условиях цифровой трансформации.

Вот несколько ресурсов, где можно пройти тренинг по основам предпринимательства в цифровой среде:

• На сайте netology.ru представлена онлайн-магистратура «Цифровое предпринимательство» от ИБДА РАНХиГС и «Нетологии». Обучение включает видеолекции, вебинары, воркшопы, практику для личного проекта, питчинг и трекинг стартапов.
• На сайте pm-digital.bitrix24.site можно найти бесплатный онлайн-курс «Предпринимательство в цифровой среде» от IThub College. Занятия проходят на платформе webinar.ru в формате онлайн-трансляций.
• На сайте sravni.ru представлены различные бизнес-курсы, в том числе по основам предпринимательства. Среди бесплатных ресурсов для предпринимателей можно найти платформы на сайтах крупных ВУЗов, «Академия IT», РУТуб.

Менторство и наставничество.

Создание системы менторства и наставничества, позволяющей опытным предпринимателям делиться своим опытом и знаниями с начинающими специалистами [1]. Менторы могут помогать участникам образовательных программ и тренингов разрабатывать бизнес-идеи, составлять бизнес-планы, находить инвесторов и партнёров.

Например, в России активно развиваются стартап-экосистемы, которые предоставляют поддержку начинающим предпринимателям. Например, Фонд содействия инновациям (Фонд Бортника) реализует программу поддержки молодёжного инновационного творчества и предоставляет гранты на разработку инновационных проектов. Это способствует развитию предпринимательского мышления и созданию новых цифровых продуктов.

Кроме того, в России существует множество других организаций и платформ, которые занимаются поддержкой стартапов и менторством. Например, Сколково, Московский инновационный кластер, а также различные акселераторы и инкубаторы, такие как Y Combinator, Techstars и другие. Эти платформы предоставляют не только финансовую поддержку, но и доступ к ресурсам, образовательным программам и менторским сессиям.

Для того чтобы наставничество было результативным, необходимо создать пространство для общения между наставниками и подопечными. В качестве такого пространства могут выступать онлайн-платформы, например, Mentorloop, Peerbackers или специализированные группы в социальных сетях.

Такие платформы позволяют начинающим предпринимателям находить менторов, соответствующих их потребностям, и обмениваться опытом с другими участниками сообщества.

Проектная деятельность и кейс-методы представляют собой эффективный инструмент, который помогает учащимся и бизнесменам успешно использовать свои умения и информацию в эпоху цифровых технологий.

В процессе проектной деятельности и кейс-методов студенты и предприниматели могут создавать цифровые продукты, создавать стартапы на основе цифровых технологий, участвовать в хакатонах и других мероприятиях.

Применение проектной деятельности и кейс-методов в образовании и предпринимательстве открывает широкие возможности для реализации различных проектов:

• Разработка мобильных приложений: студенты могут объединяться в команды для создания мобильных приложений, которые решают реальные проблемы пользователей. Это могут быть приложения для заказа услуг, управления финансами, организации времени и т. д.
• Создание веб-сайтов: студенты могут работать над созданием веб-сайтов для различных организаций или проектов. Это могут быть сайты компаний, портфолио, блоги, интернет-магазины и т. п.
• Разработка цифровых бизнес-моделей: студенты могут создавать цифровые бизнес-модели для стартапов или существующих компаний, что включает в себя анализ рынка, определение целевой аудитории, выбор бизнес-модели, разработку стратегии монетизации и создание прототипа.
• Участие в хакатонах и других мероприятиях: студенты и предприниматели могут участвовать в хакатонах, конкурсах, фестивалях и других мероприятиях, посвящённых разработке цифровых продуктов. Это позволяет им применить свои навыки в условиях ограниченного времени и ресурсов, а также познакомиться с другими участниками и экспертами.
• Создание цифровых стартапов: студенты и предприниматели могут объединяться для создания цифровых стартапов на основе инновационных идей. Это может включать в себя разработку уникального продукта или услуги, поиск финансирования, создание команды, тестирование и запуск продукта на рынок.
• Разработка проектов в области цифрового маркетинга: создание проектов по продвижению продуктов и услуг в социальных сетях, через email-маркетинг, контекстную рекламу и другие каналы.
• Создание интерактивных образовательных ресурсов: обучающиеся могут создавать интерактивные образовательные материалы, например, онлайн-курсы, интерактивные учебники, обучающие игры и симуляторы.

Работа над проектами и применение методов анализа конкретных ситуаций (кейсов) предоставляют широкие возможности для развития навыков и реализации идей в различных областях, включая образование, предпринимательство и интернет-маркетинг.

Сотрудничество с бизнес-сообществом. Взаимодействие с представителями бизнеса и предпринимателями способствует обмену опытом и знаниями. Бизнес-сообщества, инкубаторы и акселераторы предоставляют возможность для общения, обучения и сотрудничества.

Например, программа «Сколково» поддерживает технологические проекты и предоставляет резидентам доступ к инфраструктуре, консультациям и инвестициям. Это способствует созданию инновационных стартапов и развитию предпринимательского мышления.

Примеры и практики сотрудничества с бизнес-сообществом:

• Встречи с успешными предпринимателями: университеты и бизнес-школы могут приглашать известных бизнесменов для проведения лекций и встреч со студентами. Это позволяет молодым людям узнать о реальном опыте ведения бизнеса, трудностях и успехах.
• Мастер-классы и тренинги: проведение специализированных обучающих событий с привлечением опытных специалистов из бизнес-среды.
• Совместные исследования и проекты: университеты и компании могут объединить усилия в исследовательской деятельности, направленной на решение практических бизнес-проблем. Такое сотрудничество позволяет учёным и предпринимателям обмениваться опытом и генерировать новые идеи для развития.
• Бизнес-инкубаторы и акселераторы: создание условий для развития стартапов через предоставление ресурсов, менторской поддержки и доступа к сети контактов. Бизнес-инкубаторы и акселераторы могут организовывать регулярные встречи, воркшопы и консультации для резидентов.
• Конкурсы и хакатоны: организация конкурсов и хакатонов для разработки инновационных проектов. Участие в таких мероприятиях может помочь предпринимателям получить обратную связь от экспертов, а также возможность сотрудничества с потенциальными партнёрами.
• Менторские программы: назначение опытных предпринимателей в качестве наставников для начинающих бизнесменов. Менторы могут помогать в разработке бизнес-планов, поиске финансирования, управлении и других аспектах.
• Онлайн-платформы и вебинары: использование онлайн-платформ для проведения вебинаров и онлайн-встреч с экспертами из бизнеса. Это позволяет охватить более широкую аудиторию и сделать знания более доступными.
• Совместные образовательные программы: разработка и реализация образовательных программ в партнёрстве с бизнесом. Например, создание специализированных курсов или магистерских программ, ориентированных на потребности рынка труда.
• Посещение бизнес-мероприятий: организация командировок для студентов и преподавателей с целью участия в деловых мероприятиях, таких как конференции, форумы и выставки, способствует не только получению актуальной информации о современных тенденциях, но и установлению полезных деловых связей.
• Открытие совместных образовательных и исследовательских центров: университеты и компании могут объединить усилия для создания центров, где будут проводиться исследования, разрабатываться инновационные технологии и решения для бизнеса, а также вестись подготовка квалифицированных кадров.

Развитие soft skills

В условиях стремительного развития цифровых технологий особую значимость приобретают так называемые «мягкие навыки», включающие в себя способность к коммуникации, лидерские качества, критическое мышление, умение генерировать идеи и многое другое [3]. Развитие этих навыков способствует формированию предпринимательского мышления.

Примеры и практики развития soft skills:

• Тренинги и мастер-классы. Проведение специализированных тренингов по развитию коммуникативных навыков, например, по ораторскому мастерству, умению вести переговоры, слушать и слышать собеседника. В любом формате: как очные, так и онлайн-тренинги.
• Деловые игры и симуляции. Моделирование бизнес-ситуаций, в которых участники должны проявить лидерские качества, креативность, способность к командной работе. Например, ролевые игры, где участники могут попробовать себя в роли руководителя проекта или члена команды.
• Кейс-методы. Разбор реальных бизнес-кейсов, где участникам необходимо применить критическое мышление, аналитические навыки и креативность для поиска решений. Это может быть, как индивидуальная, так и групповая работа.
• Менторство и коучинг. Назначение наставников, которые помогут участникам развить soft skills через индивидуальное сопровождение и обратную связь. Менторы могут делиться своим опытом, давать советы и рекомендации.
• Проектная работа в команде. Организация групповых проектов, где участники должны распределить роли, планировать работу, решать конфликты и презентовать результаты. Это помогает развить навыки коммуникации, лидерства и командной работы.
• Онлайн-курсы и вебинары. Платформы и ресурсы, предлагающие курсы по развитию soft skills, например, по управлению временем, развитию эмоционального интеллекта, улучшению навыков письма.
• Групповые дискуссии и круглые столы. Организация обсуждений на актуальные темы, где участники должны выразить своё мнение, аргументировать свою позицию, слушать и слышать точку зрения оппонента.
• Тимбилдинги и командные мероприятия. Организация мероприятий, цель которых — сплочение коллектива, развитие сотрудничества и взаимодействия между участниками. Отлично подходят для этого спортивные состязания, творческие конкурсы или совместные поездки.
• Самообучение и чтение. Рекомендация литературы, подкастов и других ресурсов, посвящённых развитию soft skills. Участники могут свободно исследовать материалы, использовать полученные знания в реальных ситуациях и наблюдать за своим развитием.
• Обратная связь и рефлексия. Систематичный сбор обратной связи от наставников, коллег и клиентов о работе участников, их коммуникациях, лидерских качествах и других soft skills, что помогает участникам осознать свои сильные и слабые стороны, а также разработать план развития.

Заключение

В эпоху цифровых технологий развитие предпринимательского мышления приобретает решающее значение для достижения успеха в бизнесе. Интеграция цифровых технологий в образовательные программы и создание специализированных курсов позволяют эффективно формировать необходимые навыки у студентов и предпринимателей.

Можно сделать вывод, что использование онлайн-платформ, интерактивных симуляторов и других цифровых инструментов способствует более глубокому и практическому освоению материала. Образовательные учреждения, бизнес-школы и онлайн-университеты играют важную роль в этом процессе, предлагая разнообразные программы и курсы.

Примеры успешных практик показывают, что предприниматели, обладающие развитыми навыками работы с цифровыми технологиями и предпринимательским мышлением, демонстрируют более высокую эффективность в разработке инновационных продуктов и услуг. Это подтверждает необходимость системного подхода к развитию предпринимательских компетенций в цифровую эпоху.

Таким образом, для успешного развития предпринимательского мышления в условиях цифровой трансформации необходимо сотрудничество всех заинтересованных сторон — образовательных учреждений, бизнес-сообществ и государственных структур. Это позволит создать эффективную систему подготовки предпринимателей, способных адаптироваться к быстроменяющимся условиям рынка и использовать новые возможности для развития бизнеса.

Список литературы:

1. Веснин В.Р. «Управление персоналом: теория и практика». - Москва: КНОРУС, 2009. -520 с.
2. Прытков Р.М. «Инновационный менеджмент в управлении персоналом». - Оренбург: ОГУ. - 2020. - 294 с.
3. Стюарт, Т.А. Интеллектуальный капитал: новый источник богатства организаций: пер. с англ. / Т.А. Стюарт. - Москва: Поколение, 2007. - 368 с.
4. Шапиро С. А. Основы управления персоналом в современных организациях: уникальный подход к достижению успеха. - Москва: ГроссМедиа, 2007. - 208 с.