Телефон: 8-800-350-22-65
WhatsApp: 8-800-350-22-65

Рабочая программа воспитания в детском саду

Рабочая программа воспитания в детском саду

Ежегодно педагогами разрабатывается программа воспитания на новый учебный год с учетом требований ФГОС. Принимаются во внимание особенности возрастной группы, а также образовательной и дополнительных общеразвивающих программ, которые используются в ДОУ.

Воспитательный процесс неразрывно связан с развитием личности дошкольника, поэтому важно создать благоприятные условия, в которых они могут самореализоваться и социализироваться. Какие задачи ставятся перед педагогом в рамках данного направления?

Во-первых, развитие патриотических чувств обучающихся (патриотическое воспитание).

Во-вторых, уважительное отношение к геройским поступкам защитников нашей родины, к установленному в стране законодательству, взрослым (нравственное воспитание).

В-третьих, важно научить детей чутко относиться к традициям и культуре, экологии и окружающему миру (экологическое воспитание).

Важно это помнить, так как в руках подрастающего поколения находится будущее нашей страны, необходимо заниматься эстетическим воспитанием с детьми. Принято объединять обучение и воспитательный процесс в единое целое, находящее свое отражение в рабочей программе.

Большой выбор курсов повышения квалификации для воспитателей ДОУ. Программы соответствуют ФГОС. Получите удостоверение о повышении квалификации воспитателя дошкольного учреждения.

Основные характеристики данного документа

Он включает комплекс характеристик образования, а именно организацию педагогического процесса и соответствие требований ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Программный и календарный план направлены на раскрытие основных этапов деятельности педагогических работников в их работе.

Алгоритм действий при составлении

  1. На предпоследнем педагогическом совете методист и старший воспитатель консультируют педагогических работников об изменениях, произошедших в ФГОС, ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», которые должны быть учтены. Работники должны сосредоточить внимание на решение воспитательных задач развития обучающихся, которые согласуются с концепцией воспитания личности гражданина.
  2. Создается рабочая группа. Заведующий создает приказ, утверждает нормы работы инициативной группы, куда входят работники и законные представители детей. Организация подобных встреч поможет их сотрудничеству. Чтобы не допустить «выгорание», следует правильно распределить части программы.
  3. Составление проектов рабочей программы и календарного плана воспитательной работы.
  4. Согласование с родителями.
  5. Утверждение. Срок до первого сентября 2021 года.

Структура

Программа воспитания в детском саду включает в себя следующие части:

  1. Основная составляет 60%.
  2. Вариативная часть (40%) разрабатывается с учетом:
  • национальностей, традиций, финансирования, климата;
  • выбранных парциальных рабочих программ воспитания ДОУ;
  • поддержки интересов педагогического коллектива;
  • традиций детского сада, группы.

Первоначально проводится мониторинг, целью которого становится выявление образовательных потребностей, интересов и мотивов воспитанников, членов их семей и педагогических работников.
«Примерная программа воспитания» является основой проекта, помогает полностью реализовать воспитательный потенциал всех участников образовательного процесса.

Содержание воспитательной программы ДОУ

Состоит из 3 разделов программы:

  1. Целевой. Пояснительная записка является важным компонентом данного раздела. Раскрывает нормативные документы, цели, задачи, принципы и подходы, использующиеся при составлении. Также в этом разделе указываются планируемые результаты, возрастные особенности детей.
  2. Содержательный, который раскрывает особенности реализации целей и задач воспитания детей.
  3. Организационный представлен мероприятиями и основными направлениями воспитательной работы, позволяющими реализовать цели и задачи воспитания детей.

Также обязателен список литературы с методическими рекомендациями, Приложения. Подробнее разделы представлены в таблице.

В последнее время актуальным воспитательным моментом является содержание программы на основе модульного принципа, своего рода воспитательных практик, направленных на выполнение конкретной задачи развития личности.

Дошкольное общеобразовательное учреждение использует собственные модули. Не получится обучать детей, не воспитывая их, а также наоборот: воспитательный процесс предполагает обучение чему-либо.

Воспитатели обязаны уяснить основную цель постановления: воспитывать разностороннюю и ответственную личность на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических, национальных, культурных традиций.

Цель воспитания

Программа ориентирована на:

  • полное развитие личностных качеств;
  • учет дошкольного возраста и индивидуальных черт личности;
  • подготовительная работа к жизни в обществе;
  • создание мотивации к учебной деятельности;
  • здоровье дошкольника.

Партнерство и взаимодействие педагогического работника с детьми являются краеугольным камнем в выполнении всех поставленных задач. В итоге можно сформировать определенные цели:

  • развить двигательную активность, заинтересовать в выборе здорового образа жизни, укреплять иммунитет;
  • воспитывать культуру общения, относиться позитивно и доброжелательно к другим членам общества;
  • развить познание и способности в области творчества;
  • сформировать способность к самостоятельной и инициативной деятельности.

Реализация воспитательных целей происходит в ходе разнообразных типов деятельности:

  1. Деятельность в области образования проходит в виде игры, общения в детском коллективе, труда и иных типов.
  2. Занятие в кружках и секциях.
  3. Взаимодействие с родителями и иными представителями ребенка: проведение консультаций и помощь в методике подготовки и воспитания дошкольника.

В соответствии с ФГОС дошкольного образования, задачи воспитания реализуются в рамках пяти образовательных областей развития дошкольников:

  1. Социально-коммуникативное;
  2. Познавательное;
  3. Речевое;
  4. Художественно-эстетическое;
  5. Физическое.

Ведущим видом образовательной деятельности является игра, в процессе которой дошкольники познают новое.

Педагог в процессе своей работы использует современные инновационные технологии, проходит курсы повышения квалификации. Предметно-развивающая пространственная среда (ПРПС) должна отвечать потребностям воспитанников, каждый из которых находит себе занятие по душе. Пособия и игрушки располагаются так, чтобы их нахождение не мешало перемещению, были доступны для детей. Используемые пособия указываются в программе.

Грамотно составленная программа воспитания способствует успешному освоению необходимых знаний обучающимися. Педагог постоянно учится и узнает что-то новое, которое позволяет раскрыть личность дошкольника.

Автор:

Читайте также

Форма обратной связи о взаимодействии с сайтом