ВОЗМОЖНОСТИ ИНТЕРАКТИВНЫХ ЭЛЕКТРОННЫХ ТЕХНИЧЕСКИХ РУКОВОДСТВ В РАМКАХ СОЗДАНИЯ ВИРТУАЛЬНОГО ПРЕДПРИЯТИЯ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ PDM /PLM СИСТЕМ

В  условиях  острой  конкуренции  и  динамично  развивающегося  рынка  успех  предприятия  напрямую  зависит  от  его  эффективности.  Значительная  доля  проблем,  влияющих  на  эффективность  производственных  предприятий,  связано  с  низкой  степенью  автоматизации  всего,  что  связано  с  производством:

а)  Низкая  скорость  выведения  продукта  на  рынок;

б)  Постоянный  срыв  сроков  разработки  и  производства;

в)  Большие  затраты  на  содержание  конструкторских  бюро  (КБ);

г)   Низкая  скорость  разработки  изделий,  а  также  внесения  изменений  в  конструкторско-технологическую  документацию;

д)  Проблемы  кооперации  КБ  и  производственных  подразделений;

е)   Малая  эффективность  управления  на  проектах  разработки  новой  продукции;

ж)Низкое  качество  разрабатываемой  и  производимой  продукции;

з)   Несоблюдение  требований  маркетинга  и  производства  при  проектировании;

и)  Ориентированность  сотрудников  компании  на  показатели  объема  (система  мотивации  по  типу  «чем  больше  —  тем  лучше»)  [2].

Для  эффективной  работы  предприятия  необходимо  обеспечить  одновременную  работу  десятков  или  сотен  инженеров  и  менеджеров  в  ходе  разработки  и  производства  продукции  и  здесь  уже  не  обойтись  без  внедрения  PDM/PLM-систем. 

PDM/PLM-системы  способны  повысить  производительность  труда  сотрудников  и  снизить  количество  ошибок,  связанных  с  человеческим  фактором.  Такие  системы  способны  обеспечить  выполнение  нормативно-технической  документации  и  повысить  качество  и  надежность  выпускаемой  продукции.

Одной  из  проблем,  возникающих  на  пути  внедрения  новых  масштабных  систем  класса  PDM/PLM  на  предприятие,  является  недостаточная  компьютерная  грамотность  персонала.  Современные  сложные  системы  требуют  включать  в  среду  обучения  иллюстрации,  интерактивные  видеоролики,  анимации,  гиперссылки. 

Для  обучения  предлагаем  создать  виртуальное  предприятие,  отображающее  реальную  производственную  среду,  в  которой  пользователь  получает  навыки  через  тренажер.  Под  тренажером  будем  понимать  учебно-тренировочное  средство,  предназначенное  для  отработки  навыков  и  умений  управлять  объектами  и  процессами  жизненного  цикла  изделия  (ЖЦИ).

В  исследовании  рассмотрим  идею  создания  тренажеров  на  каждое  рабочее  место  пользователей  системы  класса  PDM/PLM.  Тренажер  представляет  учебно-методический  комплекс,  включающий  интерактивное  электронное  техническое  руководство  (ИЭТР),  который  будет  представлять  структурированный  комплекс  взаимосвязанных  технических  данных,  предназначенный  для  выдачи  в  интерактивном  режиме  справочной  и  описательной  информации. 

В  свою  очередь  функциональная  модель  тренажера  специалиста  имеет  свою  структуру,  функционирование  которой  поддерживается  следующими  компонентами  (рисунок  1):

а)  Электронные  модели  процессов  ЖЦИ;

б)  Электронное  описание  модели  и  структуры  данных  изделий  предприятия;

в)  Нормативно-справочная  база;

г)   Программные  средства  проектирования  и  управления  ЖЦИ;

д)  Аппаратно-программные  средства  рабочего  места  тренажера;

е)   Обучающая  система. 

Рисунок  1.  Функциональная  схема  тренажера  специалиста  промышленного  предприятия

ИЭТР  представляет  собой  структурированный  комплекс  взаимосвязанных  технических  данных.  Он  включает  в  себя  базу  данных  и  электронную  систему  отображения,  предназначенную  для  визуализации  данных  и  обеспечения  интерактивного  взаимодействия  с  пользователем.  Функциональная  модель  тренажерного  комплекса  представлена  на  рисунке  2.

Рисунок  2.  Функциональная  модель  тренажерного  комплекса

ИЭТР,  созданный  в  соответствии  с  данной  функциональной  моделью  тренажерного  комплекса,  должен  отвечать  следующим  требованиям:

а)  Актуальность  —  должен  всегда  соответствовать  последним  изменениям  и  быть  легко  сопровождаемым;

б)  Достоверность  —  не  должен  содержать  ошибок;

в)  Лёгкость  освоения  —  не  должен  требовать  специальных  знаний  для  работы  с  ИЭТР;

г)   Дешевизна  —  разработка  и  сопровождение  должны  осуществляться  силами  организации  и  не  требовать  серьёзного  переобучения  персонала;

д)  Интерактивность  —  удобная  навигация  по  всем  связанным  разделам;

е)   Поиск  -  возможность  быстрого  и  удобного  поиска  любой  информации;

ж)Однозначность  —  не  допускать  дублирования  одинаковой  информации  в  базе  данных  [1].

ИЭТР  тренажерного  комплекса  предназначен  для  решения  следующих  задач:

а)  обеспечение  пользователя  справочным  материалом  о  принципах  работы  в  системе;

б)  обеспечение  пользователя  справочными  материалами,  необходимыми  для  изготовления  документации;

в)  обеспечение  пользователя  информацией  о  технологии  выполнения  операций;

г)   пути  решения  проблем,  возникающих  при  работе  в  системе;

д)  обеспечение  примерами  конструкторско-технологической  и  другой  документации.

Список  литературы:

1.Какими  должны  быть  ИЭТР  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://www.seamatica.ru  (дата  обращения  29.04.2015).

2.Чеплин  М.  Внедрение  концепции  PLM  на  производственных  предприятиях  —  модная  тенденция  или  необходимость?  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://www.up-pro.ru  (дата  обращения  10.05.2015).