Телефон: +7 (383)-202-16-86

Статья опубликована в рамках: XIII Международной научно-практической конференции «Научное сообщество студентов XXI столетия. ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ» (Россия, г. Новосибирск, 31 октября 2013 г.)

Наука: Информационные технологии

Скачать книгу(-и): Сборник статей конференции

Библиографическое описание:
Березюк С.И., Фалей А.В. ИНТЕРАКТИВНАЯ СЕМЬЯ QUALIME: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕСУРС QUALITESTY.COM // Научное сообщество студентов XXI столетия. ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ: сб. ст. по мат. XIII междунар. студ. науч.-практ. конф. № 13. URL: http://sibac.info/archive/technic/13.pdf (дата обращения: 30.03.2020)
Проголосовать за статью
Конференция завершена
Эта статья набрала 0 голосов
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов


ИНТЕРАКТИВНАЯ  СЕМЬЯ  QUALIME:  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ  РЕСУРС  QUALITESTY.COM


Березюк  Сергей  Игоревич


Фалей  Александр  Владимирович


студенты  5-го  курса,  кафедра  информационных  технологий,


БГУ,  г.  Минск


E-maillineideas@gmail.com


Сиротина  Ирина  Казимировна


научный  руководитель,  старший  преподаватель,  кафедра  информационных  технологий,  БГУ,  г.  Минск


 


Инновационные  процессы,  протекающие  в  обществе,  влекут  за  собой  значительные  перемены  в  организации  образовательного  процесса  в  вузе  и  требуют  новых  подходов  к  созданию  средств  обучения,  среди  которых  особый  интерес  вызывают  интерактивные  образовательные  ресурсы.  Основные  задачи  таких  ресурсов:  активизация  и  оптимизация  учебно-познавательной  деятельности  обучающихся,  обеспечение  педагогической  поддержки  образовательного  процесса  и  осуществление  его  своевременной  диагностики  и  коррекции  [3]. 


В  качестве  примера  можем  привести  создаваемый  нами  образовательный  web-ресурс  QualiMe,  который  включает  четыре  модуля:


1.  online  ресурс  для  контроля  качества  тестовых  заданий  qualitester;


2.  online  ресурс  для  создания  и  обеспечения  доступа  к  интерактивным  тестам  по  математике  qualitesty;


3.  интерактивный  практикум  по  математике  qualipracty;


4.  интерактивный  справочник  по  математике  qualihelpy.


Самым  младшим  из  семейства  QualiMe  является  qualitester.  Он  предназначен  для  расчета  и  анализа  характеристик  теста  в  online  режиме:  дискриминативности,  надежности  как  устойчивость,  надежности  как  внутренней  согласованность  и  валидности.  Процесс  его  разработки  и  практическое  назначение  были  описаны  нами  ранее  в  работах  [4]  и  [5].


Ресурсы  qualipracty  и  qualihelpy  будут  описаны  нами  в  других  публикациях,  а  в  данной  статье  мы  представим  ресурс  qualitesty. 


Ресурс  qualitesty  размещен  по  адресу  www.qualitesty.com  и  в  настоящее  время  находится  в  стадии  бета-тестирования  ограниченным  количеством  пользователей.  Для  его  создания  потребовались  следующие  технические  средства:  VPS/VDS  —  виртуальный  выделенный  сервер,  Debian  7;  Пакет  LaTeX  (TeX);  SVN  —  централизованная  система  управлениями  версий;  Kohana  —  HMVC  PHP5  Framework  —  web-фреймворк,  предоставляющий  средства  для  разработки  web-приложений;  HTML5,  CSS3,  JavaScript  [2]. 


Ресурс  имеет  ряд  ключевых  особенностей.  Во-первых,  к  выполнению  допускаются  лишь  те  тесты,  которые  прошли  проверку  ресурсом  qualitester.  Во-вторых,  ресурс  обладает  следующими  интерактивными  компонентами,  доступными  пользователю:  «Актуализация  знаний»;  «Решение»;  «Обратите  внимание».  Вкладка  «Актуализация  знаний»  предоставляет  кратко  изложенную  информацию,  содержащую  в  себе  теоретический  материал,  который  поможет  пользователю  выполнить  конкретное  тестовое  задание.  Вкладка  «Решение»  предоставляет  анализ  вариантов  ответов  на  тестовое  задание  или  сам  процесс  его  решения.  Вкладка  «Обратите  внимание»  показывает  альтернативный  способ  решения  при  его  наличии  и  аспекты,  на  которые  следует  обратить  внимание,  а  также  некоторые  объяснения  тех  или  иных  действий,  которые  преднамеренно  не  разъяснялись  во  вкладке  «Решение».


Интерфейс.  В  ходе  анализа  Web-страниц  сети  Internet  [1],  были  выявлены  закономерности  в  поведении  и  предпочтениях  разных  групп  пользователей,  на  основе  которых  был  спроектирован  интерфейс  ресурса.  В  верхней  его  части  пользователю  предлагается  выбрать  раздел  меню  (рис.  1). 


 



Рисунок  1.  Верхняя  панель  сайта  с  навигацией


 


Вполне  очевидно  и  ясно,  что  самый  важный  раздел  —  тесты.  Именно  об  этом  интереснейшем  разделе  и  пойдет  речь  дальше. 


В  разделе  тесты  предлагается  выбрать  секцию  (школьник  или  студент),  а  затем  раздел  и  тест  (рис.  2). 


 



Рисунок  2.  Секции


 


Каждый  тест  содержит  в  себе  набор  заданий,  которые  можно  выполнять  в  двух  режимах:  интерактивном  и  контрольном.  Интерактивный  режим  характеризуется  доступностью  четырех  вкладок:  «Задание»,  «Актуализация  знаний»,  «Решение»,  «Обратите  внимание».  Каждая  вкладка  содержит  в  себе  определенное  послание  пользователю.  На  стадии  проектирования  интерфейса  рассматривались  разные  идеи  относительно  способов  отображения  информации  в  каждой  из  упомянутых  выше  вкладок.  Наиболее  подходящим  решением  данной  проблемы  явился  интерфейс,  содержащий  в  себе  внутренние  вкладки  для  переключения  между  блоками  с  контентом.  Преимущества  этого  способа:  контент  всегда  в  поле  зрения,  отсутствует  прокрутка  до  следующего  блока  информации,  интуитивно  понятные  заголовки  вкладок.  Недостаток:  весь  контент  сразу  увидеть  нельзя.  Однако  для  выполнения  поставленной  задачи  и  нет  необходимости  отображать  весь  контент. 


В  тесты  включены  следующие  типы  ответов  на  задания:  только  один  правильный  вариант,  правильных  вариантов  больше  одного,  а  также  поле  для  ввода  текста.  Варианты  ответов  подсвечиваются  при  наведении.  Все  варианты  ответов  пронумерованы,  как  и  задания  (рис.  3).


 



Рисунок  3.  Демонстрация  работы  интерактивного  режима


 


Верхняя  панель,  содержащая  название  теста,  переключатель  режимов,  а  также  таймер,  при  прокрутке  страницы  вниз  всегда  находится  сверху.  Таймер  отображает  время,  оставшееся  у  пользователя  для  выполнения  теста,  он  изменяет  свой  цвет  в  зависимости  от  того,  сколько  минут  и  секунд  отведено  тестируемому  для  прохождения  теста.  По  истечении  времени  появится  модальное  окно.  Оно  оповестит  пользователя  о  завершении  теста,  а  также  будет  содержать  кнопку  «Проверить  тест»,  чтобы  узнать  о  результатах 


Контрольный  режим  не  позволяет  пользователю  видеть  дополнительные  вкладки  —  ему  доступно  лишь  «Задание»  (рис.  4).


 



Рисунок  4.  Работа  в  контрольном  режиме


 


Проверка  теста  доступна  в  обоих  режимах.  Кнопка  «Проверить  тест»  в  интерактивном  режиме  находится  внизу  страницы.  Результат  выполнения  отобразится  в  новом  модальном  окне.  Внутри  окна  пользователь  увидит  общее  количество  заданий,  количество  правильных  ответов  (рис.  5).


 



Рисунок  5.  Результаты  тестирования


 


Дальше  вниманию  пользователя  будет  представлен  список,  состоящий  из  заданий  и  вариантов  ответов  на  них.  Правильные  и  неправильные  задания  и  варианты  ответов  выделяются  обводкой  соответствующих  цветов.  Для  правильных  вариантов  ответов  существует  два  типа  выделения:  сплошное  и  пунктирное.  Пунктирное  выделение  применяется  для  выбранного  пользователем  варианта  ответа,  который  оказался  правильным,  а  сплошное  —  для  правильного  варианта  ответа,  но  не  выбранного  пользователем  при  прохождении  теста.  Если  пользователь  не  указал  ни  одного  ответа  при  выполнении  теста,  то  напротив  номера  задания  выводится  соответствующее  сообщение,  задание  считается  выполненным  неправильно.  Выполненным  неправильно  считается  и  такое  задание,  в  котором  хотя  бы  один  вариант  указан  неправильно,  если  их  несколько  (рис.  6).


 



Рисунок  6.  Результаты  тестирования


 


Административная  часть.  На  ресурсе  представлен  функционал  для  управления  контентом  из  административной  панели.  Тестологу  доступен  необходимый  набор  инструментов  для  добавления,  удаления  и  редактирования  тестов  и  тестовых  заданий.  Добавление  и  форматирование  текста,  добавление  изображений  и  формул  доступно  в  каждой  из  четырех  вкладок  (рис.  7).


 



Рисунок  7.  Редактирование  тестового  задания


 


Поле  для  ввода  вариантов  ответа  обладает  аналогичным  функционалом  (рис.  8).


 



Рисунок  8.  Добавление  вариантов  ответов


 


Отдельное  внимание  обратим  на  процедуру  добавления  формул,  которая  стала  возможной  благодаря  макропакету  LaTeX  системы  компьютерной  верстки  TeX.  Размер  и  цвет  набранной  формулы  доступны  для  редактирования  (рис.  9).


 



Рисунок  9.  Добавление  формулы  в  модальном  окне


 


Направления  развития  ресурса: 


1.  предоставление  пользователям  возможности  регистрироваться,  иметь  свой  личный  кабинет; 


2.  получение  статистических  данных  по  пройденным  тестам  для  последующего  анализа  и  улучшения  тестовых  заданий; 


3.  создание  своей  библиотеки  вводимых  формул  для  облегчения  работы  тестологам  с  языком  TeX; 


4.  добавление  в  тесты  заданий  на  установление  соответствия.


 


Список  литературы:


1.Для  тех,  кто  делает  сайты  [Электронный  ресурс].  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://htmlbook.ru  (дата  обращения:  11.09.2012). 


2.Русская  документация  Kohana  [Электронный  ресурс].  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://kohana3.ru  (дата  обращения:  23.08.2012).


3.Сиротина  И.К.,  Марченко  А.И.  Интерактивные  образовательные  ресурсы  как  средство  обучения  студентов  математике  //  Экономическое  образование  и  современные  педагогические  технологии:  сб.  науч.  работ.  Ин-т  предпринимательской  деятельности.  —  2012.  —  Вып.  6.  —  С.  55—60.


4.Фалей  А.В.,  Березюк  С.И.  Расчет  и  анализ  тестовых  характеристик  в  онлайн-режиме  //  Сборник  работ  студентов  и  аспирантов  БГУ.  2012.  Часть  II.  С.  66—70. 


5.Фалей  А.В.,  Березюк  С.И.,  Сиротина  И.К.  Интерактивный  помощник  при  анализе  тестов  //  Научное  сообщество  студентов  XXI  столетия:  Материалы  III  студенч.  междунар.  науч.-практ.  конф.  Часть  III.  Новосибирск,  2012.  С.  81—93. 

Проголосовать за статью
Конференция завершена
Эта статья набрала 0 голосов
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

Оставить комментарий

Уважаемые коллеги, издательство СибАК с 30 марта по 5 апреля работает в обычном режиме