ЕВГЕНИКА  —  ЭТИКОПРАКТИЧЕСКАЯ  ОЦЕНКА  ВОЗМОЖНОСТИ  ПРИМЕНЕНИЯ

Мещеряков  Александр  Олегович

студент  1  курса,  лечебного  факультета,  Оренбургской  Государственной  Медицинской  Академии,  РФ,  г.  Оренбург

E-mail:  amescheryakov1995@gmail.com

Воробьев  Дмитрий  Олегович

научный  руководитель,  ассистент  кафедры  философии  Оренбургской  Государственной  Медицинской  Академии,  РФ,  г.  Оренбург

E-mail:  dratsolonchack@mail.ru

Евгеника  —  совокупность  социобиологических  и  политических  мероприятий,  направленных  на  улучшение  наследственных  характеристик  человеческих  популяций.  Термин  «евгеника»  предложил  в  1883  Френсис  Гальтон.  Согласно  ему,  евгеника  —  это  наука,  которая  призвана  разрабатывать  методы  социального  контроля,  которые  «могут  исправить  или  улучшить  качества  будущих  поколений,  как  физические,  так  и  интеллектуальные»  [6,  c.  35].

Истоком  споров  о  евгенике  является  полемика  о  влиянии  наследственности  и  воспитания  на  личность  человека.  Следует  сразу  отметить,  что  сами  гены  не  закладывают  никакой  информации  о  социальном  поведении  (не  существует  генов,  отвечающих  за  рождение  хороших  программистов,  художников,  строителей).  Генотип  (совокупность  всех  генов,  которыми  обладает  данный  организм)  определяет  совокупность  белков,  которые  и  являются  основой  признаков.  Признаки  могут  модифицироваться  под  воздействием  окружающей  среды  в  определенных  пределах,  определяемых  генотипом  (норма  реакции).  Существуют  признаки  с  широкой  (количественные  показатели:  рост,  вес  и  т.  д.)  и  узкой  (цвет  глаз,  волос  и  т.  д.)  нормой  реакции.  Совокупность  генов  определяет  пределы  развития  некоторых  признаков  (допустим,  степень  развития  некоторых  видов  памяти,  цветового  зрения  или  физической  силы  и  выносливости),  но  в  вопросах  социального  воспитания  и  меры  развития  этих  способностей  за  окружающей  средой  остается  последнее  слово  (способность  программировать,  наличие  художественного  вкуса  или  умение  ровно  укладывать  кирпичи  —  заслуга  общества)  [1].

Введение  в  генетику.

Евгеника  основывается  на  наследственных  характеристиках  человека,  чтобы  понять  ее  суть  необходимо  знать  основы  генетики.

Генетика  —  наука  о  закономерностях  наследственности  и  изменчивости.

Отцом  генетики  считается  монах  Грегор  Мендель,  который  в  работе  «Опыты  над  растительными  гибридами»  (1865  г.)  сформулировал  три  закона  наследственности,  т.  н.  «Законы  Менделя»,  к  которым  относятся:

1.  Закон  единообразия  гибридов  первого  поколения

2.  Закон  расщепления  признаков

3.  Закон  независимого  наследования  признаков

Также  Мендель  показал,  что  некоторые  наследственные  задатки  не  смешиваются,  а  передаются  от  родителей  к  потомкам  в  виде  дискретных  (обособленных)  единиц.  Признаки,  которые  наследуются  по  законам  Менделя,  называются  менделирующими  (цвет  глаз,  некоторые  наследственные  заболевания,  например  серповидноклеточная  анемия). 

Достижения  Г.  Менделя  были  забыты  вплоть  до  1900  годов,  когда  исследования  по  изучению  гибридизированных  растений  возобновились,  показав  справедливость  законов  Менделя.

Вскоре  английский  натуралист  Уильям  Бэтсон  ввёл  в  употребление  название  новой  научной  дисциплины:  генетика  (в  1905  г.  в  частном  письме  и  в  1906  г.  публично).  В  1909  году  датским  ботаником  Вильгельмом  Йогансеном  введён  в  употребление  термин  «ген».

Важным  вкладом  в  развитие  генетики  стала  хромосомная  теория  наследственности

Хромосомная  теория  наследственности  —  теория,  согласно  которой  передача  наследственной  информации  в  ряду  поколений  связана  с  передачей  хромосом,  в  которых  в  определённой  и  линейной  последовательности  расположены  гены

Она  был  разработана,  прежде  всего,  благодаря  усилиям  американского  генетика  Томаса  Хант  Моргана  и  его  учеников  и  сотрудников,  избравших  объектом  своих  исследований  плодовую  мушку  Drosophila  melanogaster.  Изучение  закономерностей  сцепленного  наследования  позволило  путем  анализа  результатов  скрещиваний  составить  карты  расположения  генов  в  «группах  сцепления»  и  сопоставить  группы  сцепления  с  хромосомами  (1910—1913  гг.).

Эпоха  молекулярной  генетики  начинается  с  появившихся  в  1940—1950-х  гг.  работ,  доказавших  ведущую  роль  ДНК  в  передаче  наследственной  информации.  Важнейшими  шагами  стали  расшифровка  структуры  ДНК  (Д.  Уотсон,  Ф.  Крик,  Х.Ф.  Уилкинс),  триплетного  кода,  описание  механизмов  биосинтеза  белка,  обнаружение  рестриктаз  и  секвенирование  ДНК  [3].

Евгеника:  за  и  против.

В  настоящее  время  развитие  генетики  и  методов  генной  инженерии  сделали  вопрос  о  применении  евгеники  снова  актуальным.  Современная  наука  предоставляет  возможность  изменять  последовательность  нуклеотидов  в  ДНК  некоторых  растений  и  животных.  Так  как  человек  является  объектом  живого  мира,  то  возникает  вопрос  о  возможности  применения  данных  методов  в  отношении  человека.  С  позиции  большинства  деятелей  науки  и  искусства,  евгенический  подход  может  кардинально  изменить  облик  современного  человека,  при  этом  нет  никакой  уверенности  в  том,  что  эти  изменения  будут  благоприятны  [4].  Следует  привести  аргументы  против  евгеники,  как  с  позиции  современной  генетики,  так  и  с  этико-моральной  позиции:

1.  Полимерные  гены;

Еще  во  времена  Г.  Менделя  было  понятно,  что  не  все  признаки  передаются  из  поколения  в  поколение  согласно  законам  наследственности,  которые  объясняют  наследование  признаков  с  узкой  нормой  реакции,  имеющих  только  один  альтернативный  признак  (см.  примеры  выше).  В  последствие  выяснилось,  что  многие  признаки  кодируются  более  чем  одной  наследственной  единицей,  например,  многие  количественные  показатели  с  широкой  нормой  реакции:  вес,  рост  и  т.  д.  Характер  их  наследования  гораздо  удобнее  исследовать  статистически,  чем  аналитически.  Таким  образом,  невозможно  с  достаточной  точностью  прогнозировать  проявление  этих  признаков.

2.  Сложность  «уничтожения»  рецессивных  генов;

Многие  мутантные  признаки  наследуются  рецессивно,  то  есть  при  наличии  рецессивного  гена,  отвечающего  за  дефект,  и  гена  доминантного,  отвечающего  за  традиционное  проявление  признака,  фенотип  будет  «нормальным».  Таким  образом,  в  популяции  образуется  группа  носителей  мутантного  гена,  которые  не  проявляют  никаких  признаков  мутации.  Даже  при  использовании  методов  негативной  евгеники,  такого  как  ограничение  репродукции  обладателей  «дефектных»  признаков,  полное  исключение  мутантного  гена  не  гарантируется.

3.  Сила  гетерозигот.

В  некоторых  случаях  организмы,  имеющие  как  рецессивный,  так  и  доминантный  ген,  более  выражено  проявляют  какой-либо  признак.  Эти  организмы  получили  название  гетерозиготных.  Примером  могут  служить  гибридные  сорта  кукурузы,  полученные  от  двух  чистых  линий,  имеющие  более  крупные  початки,  чем  у  их  предков.  Последующие  поколения  гибридной  кукурузы  имеют  уже  меньшие  размеры  початков,  так  как  их  потомки  уже  имеют  в  своем  генотипе  либо  все  доминантные  гены,  либо  все  рецессивные.  Это  явление  было  названо  «сверхдоминированием».  Примером  сверхдоминирования  у  человека  является  проявление  серповидноклеточной  анемии,  возникающей  в  результате  мутации  гена  16-й  хромосомы  в  локусе,  контролирующем  синтез  гемоглобина.  У  пациентов,  имеющих  оба  рецессивных  гена,  проявляются  признаки  этого  заболевания,  но  у  людей,  гетерозиготных  по  этой  паре  генов,  симптомы  заболевания  проявляются  только  в  условиях  гипоксии,  но  при  этом  обладатель  такого  генотипа  становится  устойчивым  к  малярии.  В  районах,  неблагополучных  в  отношении  малярии,  примерно  80%  человеческой  популяции  имеют  гетерозиготный  генотип.  Как  и  в  предыдущем  случае,  попытка  ограничить  репродукцию  гомозиготных  организмов  не  приведет  к  стабильному  результату.

4.  Ген  —  основа  белка,  а  белок  —  основа  признака;

Основным  структурным  компонентом  любого  живого  существа  на  Земле  является  белок.  Белки  выполняют  большое  количество  функций,  и  именно  информация  о  последовательностях  аминокислот  (компонентах  белков)  в  различных  протеинах  содержится  в  ДНК.  Совокупность  белков  образует  организм  и  влияет  на  проявление  присущих  ему  признаков.  Проблема  изучения  и  контроля  признаков  заключается  в  том,  что  влияя  на  геном  человека,  мы  влияем  не  на  признак,  а  на  белки,  контролирующие  его.  Например,  один  белок  может  влиять  сразу  на  несколько  признаков  (см.  предыдущий  пункт),  но  в  тоже  время,  один  признак  может  контролироваться  множеством  белков.

5.  Не  всегда  генотип  полностью  определяет  фенотип.

Как  уже  было  указано  выше,  не  все  признаки  (особенно  поведенческие)  полностью  зависят  от  генотипа.  В  некоторых  случаях,  обладатель  определенного  генотипа  может  не  проявлять  признака,  который  должен  был  проявиться  в  данном  случае:  в  качестве  примера  можно  привести  полидактилию  или  многопалость,  зависящую  от  доминантного  гена.  В  20  %  случаев  обладатели  доминантного  гена  многопалости  имеют  нормальное  количество  пальцев  на  руках.  Самое  главное,  что  признак,  зависимый  от  генома,  может  проявляться  различным  образом.  Например,  трехцветность  кошек,  определенная  их  генотипом,  может  проявляться  в  самых  разнообразных  цветовых  узорах.

6.  Норма  реакции

Проявление  признака  варьирует  в  пределах,  заданных  генотипом  и  степень  проявления  этого  признака  зависит  в  некоторой  мере  от  воздействия  окружающей  среды.  Пределы  проявления  признака,  зависимого  от  генотипа,  называют  нормой  реакции.  Некоторые  признаки  обладают  широкой  нормой  реакции  и  сильно  зависят  от  условий  окружающей  среды.  В  среднем,  несмотря  на  весьма  разнообразные  генотипы,  дети  блокадного  Ленинграда  ниже,  чем  их  потомки,  жившие  в  условии  продовольственного  достатка.

7.  «Кто  хочет  стать  демиургом?»

Особо  жаркие  дискуссии  возникают  при  осуждении  вопроса  о  том,  какой  организации  делегировать  право  на  изменение  человеческого  генома:  государству,  крупным  корпорациям,  исследовательским  институтам  или  частным  лицам?  В  любом  случае,  организация-творец  будет  стараться  извлечь  из  своего  весьма  выгодного  положения  максимальную  пользу. 

8.  «Предопределенность»  человеческой  судьбы  и  существования.

Внося  в  геном  человека  определенные  изменения,  мы  напрямую  влияем  на  судьбу  человека,  если  не  детерминируем  ее.  Хорошо,  если  мы  наградим  человека  нечеловеческой  мощью,  интеллектом  или  ловкостью,  но  как  объяснить  сильному  и  выносливому  морлоку,  что  он  был  лишен  интеллектуальных  способностей  Эйнштейна  или  талантов  Паганини  во  имя  интересов  общества. 

С  другой  стороны,  сторонники  евгеники  утверждают,  что  она,  как  метод  и  научная  дисциплина  демонизирована  применением  ее  с  целью  достижения  «расовой  чистоты»  в  период  правления  А.  Гитлера  в  1933—1945  годах.  Предполагается,  что  снятие  запрета  на  внесение  изменений  в  геном  человека  позволит  увеличить  приспособленность  человека  (как  индивидуума,  так  и  общества  в  целом)  к  воздействиям  окружающей  среды.  К  основным  аргументам  в  пользу  евгеники  относятся:

1.  Снятие  генетического  груза;

Вследствие  развития  медицины  и  науки  качество  жизни  человека  улучшилось,  и  благотворное  влияние  естественного  отбора  снизилось.  В  результате  чего  появились  так  называемые  «болезни  цивилизации»,  такие  как  ожирение,  ишемическая  болезнь  сердца,  гипертония,  язвенная  болезнь  желудка  и  т.  д.  Следствием  улучшения  условий  существования  человека  является  накопление  в  популяции  мутантных  генов,  которые  проявляются  у  потомков  в  виде  неблагоприятных  признаков  и  генетических  заболеваний. 

2.  Возможность  влиять  на  геном  человека

Благодаря  методам  евгеники  у  человечества  появляется  возможность  контролировать  собственное  биологическое  развитие  в  том  направлении,  которое  будет  казаться  ему  наиболее  оптимальным. 

3.  Улучшение  соматических  характеристик  человека;

Прекрасная  память,  продолжительная  молодость,  физическая  сила  и  выносливость  —  все  это,  гипотетически,  генетика  способна  подарить  человеку  уже  сегодня.

4.  Генотерапия  и  предотвращение  развития  генетических  заболеваний;

Замена  определенных  генов  позволила  бы  уже  в  перинатальном  периоде  полностью  избавить  человека  от  таких  заболеваний,  как  хорея  Гантингтона,  синдром  Дауна,  транслокационных  лейкозов,  синдрома  Марфана  и  других  генетических  заболеваний,  причем  внесение  изменений  в  человеческий  геном  сделало  бы  бессмысленным  аборт  по  причине  наличия  у  плода  генетических  аномалий.

5.  Увеличение  приспособленности  человека  как  биологического  вида  к  окружающей  среде;

В  мудрых  руках  евгеника  позволила  бы  человечеству  быстро  и  эффективно  подстраиваться  к  меняющимся  условиям  окружающей  среды. 

Евгеника  «положительная»  и  «отрицательная»:

Методы  евгеники  условно  делят  на:

1.  «Положительную»  евгенику.  Содействие  воспроизводству  людей  с  признаками,  которые  рассматриваются,  как  ценные  для  общества  (отсутствие  наследственных  заболеваний,  хорошее  физическое  развитие  и  высокий  интеллект).

2.  «Отрицательную»  евгенику.  Прекращение  воспроизводства  лиц,  имеющих  наследственные  дефекты,  либо  тех,  кого  в  данном  обществе  считают  расово,  физически  или  умственно  неполноценными.

В  настоящий  момент  к  практикуемым  методам  негативной  евгеники  можно  отнести  перинатальную  диагностику  и  практику  абортов. 

Исторические  примеры  применения  евгеники

Античный  мир

Базовые  принципы  селекции  были  известны  еще  в  древности.  На  основе  опыта  разведения  домашних  животных  и  выращивании  растений  зародилась  идея  применения  методов  селекции  в  отношении  человека.  Особенно  ярким  примером  практического  осуществления  данных  принципов  является  древняя  Спарта,  славившаяся  своими  бесстрашными  войнами.  Спартанцы  умерщвляли  физически  неполноценных  детей,  являясь,  в  некоторой  мере,  первооткрывателями  негативной  евгеники. 

Платон,  описывая  идеальное  государство,  писал,  что  не  следует  растить  детей  неполноценных,  либо  рожденных  от  родителей,  имеющих  какие-либо  дефекты.  Он  предлагал  запретить  оказание  помощи  людям  с  врожденными  уродствами  и  тем,  кто  был  изувечен  в  силу  собственных  пороков,  а  морально  неполноценных  ожидала  смертная  казнь.

Американская  мечта

В  1904  в  штате  Индиана  был  издан  закон  о  принудительной  стерилизации  преступников-рецидивистов.  В  течение  тридцати  лет  «индианский  метод»  был  введен  еще  сорока  штатах.  В  какой-то  мере  он  был  даже  гуманным  (не  идет  ни  в  какое  сравнение  со  спартанскими  методами  или  ужасами  холокоста):  после  стерилизации  человек  был  способен  получать  удовольствие  от  полового  акта,  хотя  и  не  имел  возможности  дать  потомство.  Уклонистов  ожидали  3  года  заключения,  либо  штраф  в  размере  1000$.  Стерилизация  сохраняла  жизнь  человеку,  давая  ему  шанс  на  реабилитацию,  но  при  этом  исключала  его  влияние  на  генофонд  популяции.  В  последствие,  «индианский  метод»  распространился  не  только  на  преступников,  но  и  на  душевнобольных,  проституток,  представителей  андеркласса  и  даже  на  лиц,  состоящих  в  неосвященном  в  церкви  браке  (в  результате  чего  стерилизации  подверглось  значительное  количество  индейцев).  В  результате  этого  программа  потерпела  фиаско,  так  как  с  помощью  методов  селекции  предполагалось  избавиться  от  «язв  на  теле  общества»,  при  этом  не  учитывались  причины  появления  «неблагополучных  элементов»,  среди  которых  были  не  только  наследственные,  но  и  социальные. 

Впрочем,  для  США  индианский  опыт  не  является  первым  случаем  применения  евгеники.  Южане,  например,  с  помощью  методов  селекции  пытались  создать  «породы»  сильных  и  послушных  рабов.

Нацистская  германия:  программа  Т-4,  проект  «Lebensborn».

Преступления  нацистов  1933—1945  в  корне  изменили  отношение  к  евгенике.  В  этот  период  применялись  самые  жестокие  и  аморальные  методы  «очищения  арийской  расы».  В  качестве  примера  можно  привести  программу  Т-4:  недееспособные,  больные  психическими  и  неврологическими  заболеваниями,  такими  как  шизофрения,  БАР,  эпилепсия,  различные  формы  слабоумия,  подвергались  стерилизации,  а  спустя  некоторое  время  программа  стала  предусматривать  их  полное  уничтожение.  Если  говорить  об  эффективности  этих  мер,  то  уже  к  60-ым  годам  XX  века  количество  лиц,  страдающих  психическими  заболеваниями,  достигло  уровня  20-ых  годов.  Все  неарийцы  признавались  «недочеловеками»  и  подлежали  умерщвлению,  в  целях  расовой  гигиены.

В  тоже  время  проводилась  программа  увеличения  рождаемости  среди  обладателей  «расово  чистых»  жителей  германии:  семьям  немецких  полицейских  выдавались  дополнительные  выплаты  за  рождение  детей,  а  действующая  программа  “Lebensborn”  (нем.  «Источник  жизни»)  была  направлена  на  патронат  «расово  чистых»  немецких  детей  и  их  родителей.  На  территории  нацистской  Германии  создавались  Дома  матери  и  Дома  ребенка,  в  которых  производилось  воспитание  немецких  детей  и  «германизация»  детей,  насильно  вывезенных  из  оккупированных  территорий. 

Победа  союзников  в  1945  году  поставила  крест  не  только  на  преступлениях  национал-социалистов,  но  и  на  самой  евгенике  (всей,  не  только  негативной):  само  слово  «евгеника»  стало  табуированным,  а  об  идеи  ее  практического  применения  не  шло  и  речи.

Перспективы  развития  евгеники  как  метода.

Евгеника,  безусловно,  послужила  одним  из  стимулов  зарождения  и  развития  генетики  человека  и  ее  важной  части  –  медицинской  генетики.  Поставленные  евгеникой  цели  —  освободить  генотип  человека  от  вредных  наследственных  задатков  и  обогатить  его  ценными  для  физического  и  умственного  развития  генами  —  полностью  актуальны  и  теперь.  Однако  для  этого  еще  не  наступило  время.  Академическая  стадия  развития  евгеники,  о  которой  говорили  ее  основоположники,  еще  не  завершена. 

Факторами,  лимитирующими  развитие  методов  изменения  генотипа  человека,  являются:

1.  Недостаточное  развитие  генетики  человека.  Статистическое  прогнозирование  развития  генетических  заболеваний  и  признаков.  Детальное  изучение  генетики  человека,  биохимии  и  физиологии  позволило  бы  точно  уяснить  влияние  генотипа  на  формирование  фенотипа  (совокупности  признаков).

2.  Отсутствие  методов  массового  генетического  скрининга.  Скрининг  —  стратегия  в  организации  здравоохранения,  направленная  на  выявление  заболеваний  у  клинически  бессимптомных  лиц  в  популяции.  Еще  не  существует  методов  быстрого  и  недорогостоящего  секвенирования  человеческого  генома  (совокупности  всех  генов  организма).  Генетический  скрининг  позволил  бы  расширить  понятия  о  генофонде  (совокупности  всех  генов  популяции)  человечества  и  взаимовлиянии  генов.

3.  Табу  на  изменение  генома  человека.  В  наши  дни  основная  задача  медицинской  генетики  и  медиков  в  целом  —  управлять  проявлением  наследственных  изменений  в  ходе  развития  ребенка  —  создавать  адаптивную  среду  (климат,  диета,  лекарства,  профессиональные  вредности)  для  исключения  или  снижения  заболеваемости,  нетрудоспособности  и  смертности,  обеспечивать  высокое  качество  жизни  для  каждого  человека  в  соответствии  с  его  генотипом  [2].  Однако  болезнь  легче  предупредить,  чем  лечить.  В  аспекте  предотвращения  генетических  заболеваний  инициативу  евгеники  перехватывает  фетальная  генетическая  терапия  —  совокупность  генноинженерных  (биотехнологических)  и  медицинских  методов,  направленных  на  внесение  изменений  в  генетический  аппарат  клеток  человека  в  целях  лечения  заболеваний  [5]. 

О  возможностях  евгеники  говорят  результаты  последних  опытов  по  улучшению  генома  мышей:

·     существенное  улучшение  некоторых  видов  памяти

·     улучшение  цветового  зрения

·     существенное  продление  периода  активной  молодости

·     усиление  регенерации  тканей

·     увеличение  физической  силы  и  выносливости

·     снижение  риска  раковых  заболеваний

·     снижение  риска  ожирения

Таким  образом,  возможности  современной  генетики  и  современное  законодательство  ставят  под  вопрос  использование  евгеники  в  настоящий  момент.  Недостаточность  знаний  о  геноме  человека  и  невозможность  аналитического  прогнозирования  генных,  хромосомных,  геномных  и  мультифакториальных  заболеваний  не  позволяет  прогнозировать  влияние  изменения  генома  определенного  индивидуума  на  дальнейшее  развитие  человеческой  популяции.  Возможно,  дальнейшее  развитие  генетики  и  генной  терапии  позволит  изменять  геном  человека  и  прогнозировать  влияние  этих  изменений  на  генофонд  человечества.  Развитие  «позитивной»  евгеники  позволило  бы  избежать  проблемы  применения  абортов  с  целью  предотвращения  рождения  детей  с  генетическими  заболеваниями.

Список  литературы:

1. Гайсинович  А.Е.  Зарождение  и  развитие  генетики.  М.:  Высш.  шк.,  1988  г.  —  424  с.
2. Гершензон  С.М.,  Бужиевская  Т.И.  Евгеника:  100  лет  спустя.  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://vivovoco.ibmh.msk.su/VV/PAPERS/MEN/HERSH.HTM  (дата  обращения  3.05.2014).
3. Дубинин  Н.П.  «Общая  генетика»  М.,  1976.  —  592  с. 
4. Закон  РФ  «О  государственном  регулировании  в  области  генно-инженерной  деятельности»  Статья  2.  Основные  понятия.  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://base.garant.ru/10135402/.  (дата  обращения  3.05.2014).
5. Эфроимсон  В.П.  Введение  в  медицинскую  генетику.  М.,  1964.  —  490  с. 
6. Galton  F.  Inquiries  Into  the  Human  Faculty.  L.,  1883.  —  p.  305