РОЛЬ  ОРГАНОВ  РЕГИОНАЛЬНОГО  УПРАВЛЕНИЯ  В  ФОРМИРОВАНИИ  ИДЕНТИЧНОСТИ  СТУДЕНЧЕСКОЙ  МОЛОДЕЖИ

Полетаева  Ольга  Владимировна

студент  5  курса,  кафедра  политологии,  социологии  и  связей  с  общественностью  УлГТУ,  РФ,  г.  Ульяновск

E-mail:  ovpoletaeva@mail.ru

Клюева  Татьяна  Валерьевна

научный  руководитель,  канд.  соц.  наук,  доцент  УлГТУ,  РФ,  г.  Ульяновск

Среди  вопросов,  которые  возникают  в  современным  общества,  проблема  формирования  идентичности  молодёжи  является  сейчас  одной  из  самых  злободневных.  Современная  российская  молодежь  —  многочисленная  социальная  группа,  социализация  и  самоопределение  которой  происходят  в  весьма  непростых  условиях.  Учитывая  социальное  состояние  нашего  государства,  в  частности,  смену  ценностных  ориентиров  не  только  в  системе  государственной  политики,  но  и  в  социализации  молодого  поколения,  проблема  идентичности  молодежи  и  студенческой  в  частности  приобрела  особую  важность.  Первоочередной  задачей  государства  и  общества  становится  создание  условий  для  оздоровления  нации,  в  том  числе  и  реализации  системы  мер  по  формированию  идентичности  молодежи  [1,  с.  109]. 

С  одной  стороны  для  успешного  развития  региона  и  общества  в  целом  необходимо,  чтобы  студенчество  обладало  сформированной  идентичностью  в  профессиональной,  гражданской  и  образовательной  сфере,  а  с  другой  стороны  современное  состояние  социальной  идентичности  студенческой  молодежи  представляется  неясным  и  нет  разработанных  моделей  воздействия  на  процесс  ее  формирования.

Очень  важно  понимать,  что  участие  органов  регионального  управления  в  процессе  формирования  идентичности  студенческой  молодежи  Ульяновска  очень  важно,  так  как  сейчас  молодежь  слабо  интересуется  политикой  —  менее  половины  опрошенных  студентов  ульяновских  вузов  интересуются  политикой. 

По  мнению  Е.А.  Гришиной,  «сегодня  в  российском  обществе  сформировались  две  модели  гражданских  идентичностей  в  молодежной  среде  в  зависимости  от  условий  жизни:  «модель  стабильности»,  отражающая  процесс  неопределенных  идентификаций,  и  «модель  риска»  с  доминирующей  тенденцией  деформации  правового  и  патриотического  сознания»  [1,  с.  112].  Это  можно  объяснить  тем,  что  в  большинстве  случаев  молодежь  не  знает  и  не  интересуется  основами  Конституции  и  государственного  устройства,  функциональными  обязанностями  должностных  лиц,  занимающих  посты  в  органах  государственной  власти  разных  уровней. 

Реализация  гражданской  позиции  в  обществе  и  участие  в  социальной  деятельности,  имеющей  общественную  значимость  прежде  всего  проявляется  в  участии  молодежи  в  выборах,  но  только  в  качестве  избирателя,  это  указали  72  %  опрошенных. 

Одним  из  определяющих  компонентов  социальной  идентичности  является  гражданская  активность  и  политическая  позиция  индивида.  Свое  выражение  она  получает  при  определении  отношения  к  важнейшим  событиям  в  жизни  страны  и  участие  в  них.  Согласно  полученным  данным  32  %  опрошенных  не  участвуют  вообще  ни  в  каких  формах  общественной  и  гражданской  активности.  53  %  опрошенных  считают  уровень  гражданской  активности  ульяновской  молодежи  средним.  Если  говорить  о  главной  причине  вызывающей  низкую  гражданскую  активность,  то  по  мнению  респондентов  это  уверенность  в  том,  что  их  действия  ничего  не  решают,  на  это  указали  26  %  респондентов. 

39  и  24  %  опрошенных  считают,  что  больше  всего  влияет  на  молодежную  политику  региона  Губернатор  и  Правительство,  а  также  студенческая  молодежь  соответственно.  Но  тем  не  менее  не  принимают  участие  в  какой-либо  социально-политической  деятельности.  О  деятельности  Департамента  молодежной  политики  студенческая  молодежь  осведомлена  слабо,  такие  выводы  можно  сделать  из  того,  что  лишь  19  %  респондентов  указали,  что  на  молодежную  политику  региона  влияет  деятельность  Департамента.

На  основе  поведенного  исследования  были  выделены  3  типа  студентов  на  основе  следующих  критериев:  удовлетворенность  учебой  по  специальности,  чувство  принадлежности  к  профессиональному  сообществу  и  гражданская  позиция: 

•    «Преданный»:  позитивный  подход  к  выбранной  специальности,  чувство  принадлежности  к  профессиональному  сообществу,  активная  гражданская  позиция.  Данные  респонденты  любят  свою  специальность,  стремятся  профессионально  совершенствоваться  в  ней,  ведут  активную  общественную  жизнь,  имеют  гражданскую  позицию. 

•    «Рассеявший  иллюзии»:  негативный  подход  к  выбранной  специальности,  отсутствие  чувства  принадлежности  к  профессиональному  сообществу. 

•    «Безучастный»:  отсутствует  переживание  по  поводу  выбранной  специальности,  т.  к.  чаще  всего  специальность  выбрана  случайно  и  не  формируется  профессиональная  идентичность  по  получаемой  профессии,  низкая  гражданская  активность.  К  данной  группе  относятся  респонденты,  которые  не  собираются  в  дальнейшем  по  ней  работать  и  доучиваются  только  для  получения  диплома  о  высшем  образовании. 

Достижение  целей  и  решение  задач  по  формированию  социальной  идентичности  личности  студента  должно  реализовываться  на  практике  через  систему  и  содержание  всей  деятельности  органов  власти  с  использованием  современных  методов  и  способов  воздействия  на  молодых  людей.  Эта  деятельность  должна  быть  направлена  на  создание  такого  внешнего  окружения,  которое  содействует  развитию  и  саморазвитию  личности,  его  социальной  идентификации  и  самореализации.

Формирование  идентичности  по  средствам  государственной  молодежной  политики  должно  формироваться  и  реализовываться  органами  государственной  власти  и  местного  самоуправления  при  совместном  участии  молодежных  общественных  объединений,  неправительственных  организаций,  различных  политических  партий  и  иных,  юридических  и  физических,  лиц.  Необходимо  обеспечить  полный  информационный  доступ  молодых  людей  к  деятельности  субъектов  реализации  молодежной  политики;  стимулировать  молодых  людей  к  участию  в  мероприятиях  и  распространению  информации  о  них;  усовершенствовать  электронные  ресурсы;  обеспечить  одновременное  и  цикличное  распространение  информации  по  различным  каналам  коммуникации,  чтобы  добиться  наибольшего  охвата  целевых  аудиторий.  Наиболее  эффективными  каналам  получения  политической  информации  остаются  телевидение  и  печатная  пресса.  Однако  на  первый  план  все  стремительней  выходят  электронные  источники,  расположенные  в  Интернете.  Развитие  социальных  медиа  и  рост  их  популярности  приводит  к  мысли  о  необходимости  присутствия  и  PR-работы  в  новом  коммуникационном  пространстве.  Однако  государственные  органы  не  могут  сконцентрировать  свои  усилия,  не  понимают,  как  эффективно  и  с  наименьшим  количеством  затрат  применить  PR-технологии  в  Интернете.  В  ходе  фокус-групп  выявлена  закономерность:  чем  больше  ориентированность  политической  партии  на  применение  современных  инновационных  технологий  (Интернет,  формы  интерактивного  взаимодействия  и  т.  д.)  в  своей  идеологической  работе,  тем  выше  вероятность  принятия  молодежью  конкретных  идей.

Но  сегодня  государственная  молодежная  политика  в  России  направлена  скорее  на  выстраивание  вертикали  власти,  чем  на  создание  условий  для  формирования  гражданской  идентичности  самой  молодежи  и  её  общественно-политической  субъектизации  [1,  c.  113].  Сегодня  в  Ульяновске  наиболее  эффективными  формами  гражданской  активизации  молодежи,  по  нашему  мнению,  являются  поддержка  молодежных  инициатив,  молодежный  парламентаризм  и  самоуправление,  то  есть  реализация  молодежью  конкретных  общественных  проектов  локального  характера,  которые  становятся  основой  для  социально-политической  субъектизации. 

В  заключение  важно  отметить,  что  сегодня  российская  молодежь  находится  на  пути  становления,  вектор  которого  будет  во  многом  определяться  направленностью  общественно-политического  развития  страны.  Самореализация,  самоопределение  современной  молодежи  формируются  в  условиях  трансформации  всех  сфер  жизнедеятельности  российского  общества. 

Список  литературы:

1.Шикова  Р.Ю.  Идентичность  молодежи  России  в  условиях  социокультурной  трансформации//  Вестник  Адыгейского  государственного  университета.  Серия  1.  2010.  №  1.

2.Юшин  М.А.  Молодежный  парламентаризм  как  способ  формирования  гражданской  идентичности  и  гражданственности  в  современной  России  //  Observer.  2007.  №  7.