К ВОПРОСУ О ЦИФРОВИЗАЦИИ СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ

АННОТАЦИЯ

 В работе рассматривается вопрос внедрения цифровых технологий в сферу среднего образования. Автором подчеркивается, что пандемия COVID-19 послужила мощным толчком для так называемого цифрового перехода. Автором систематизируются преимущества цифровых изменений в системе среднего образования. Вместе с тем для цифровизации свойственны и некоторые риски, которые необходимо уделять особое внимание.

Ключевые слова: цифровизация, цифровые технологии, система среднего образования, COVID-19, дистанционное образование.

В современном мире, где информационные технологии проникают во все сферы жизни людей, цифровизация среднего образования становится неизбежной и важной задачей. Современное общество предъявляет к выпускникам учебных заведений высокие требования. Они должны быть конкурентоспособными, а также иметь качества, необходимые для успешной адаптации и социализации к условиям внешнего мира за пределами образовательной организации. Следовательно, учебным заведениям необходимо организовать свою деятельность таким образом, чтобы их выпускники были востребованы. Именно в таком случае подрастающее поколение сможет гармонично развиваться в гармонии с миром и с самим собой [1].

Одним из необходимых процессов решения данной проблемы является цифровизация образования. Эта деятельность началась в 2016 году, когда был запущен федеральный проект «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации». Но уже в середине 2020 года весь мир столкнулся с пандемией, а массовое закрытие школ из-за COVID-19 в ряде стран создало условия для неожиданного глобального эксперимента по созданию дистанционного электронного обучения. Так создание цифровой школы становится одной из приоритетных целей образования, правительство постепенно начинает внедрять онлайн технологии в обучение школьников. Одним из главных плюсов цифровизации среднего образования является улучшение качества образования. Внедрение современных информационных технологий позволяет дополнить учебный процесс разнообразными интерактивными формами работы, такими как виртуальные экскурсии, онлайн-лекции, интерактивные практикумы и электронные учебники. Это способствует более глубокому усвоению знаний, повышению заинтересованности учеников к предметам и активизации их самостоятельной деятельности. Еще одним значимым преимуществом является улучшение доступности. Удаленные образовательные ресурсы, онлайн-платформы и облачные сервисы позволяют ученикам получать образование не только в школе, но и из дома, с любой точки мира. Виртуальные классы способствуют сокращению расстояния между учителями и учениками, а также между учениками разных школ. Такая форма обучения особенно важна для детей, которые из-за физических ограничений или медицинских причин не могут посещать обычные занятия.

Важной частью цифровизации является развитие компетенций, необходимых для успешной адаптации к информационному обществу. Цифровые навыки и цифровые технологии с каждым годом становятся более востребованными на рынке труда, и среднее образование должно подготавливать учащихся к успешной работе в сфере цифровых технологий и информационных услуг. Внедрение цифровых инструментов позволяет развивать у учащихся компьютерные навыки и аналитическое мышление, что способствует повышению их профессиональной компетентности и адаптации к меняющемуся рынку труда.

Необходимо также отметить, что цифровизация позволяет преодолеть традиционное ограничение пространства и времени. Ученики могут обучаться в удобное для них время и в любом месте, имея доступ к необходимым учебным материалам и ресурсам через интернет. Это позволяет сделать образование более гибким и индивидуализированным, предоставляя возможность каждому ученику выбрать свой темп и метод обучения, основанный на его индивидуальных способностях и потребностях.

Однако использование цифровых инструментов не является гарантией успешной цифровизации среднего образования. Важным аспектом является подготовка педагогов к эффективному использованию новых технологий и интеграции их в свои учебные программы. Обучение учителей использованию цифровых платформ, разработка методик, основанных на цифровых инструментах, и создание сетей профессиональной поддержки, что является неотъемлемой частью успешной цифровизации среднего образования.

Итак, цифировизация – это, безусловно, положительная сторона нашей жизни. Но не надо забывать, что она несет и некоторые риски для общества, о чем пишут российские исследователи [2]. Уверены, только грамотный и взвешенный подход к вопросу внедрений цифровых инноваций будет способствовать развитию различных отраслей деятельности человека, в том числе и сферы среднего образования.

Список литературы:

1. Чуев С.В., Поляков М.Б. Молодежь и выборы: от концепции к программе действия // Гражданин. Выборы. Власть. – 2020. - №4. – С.11-22.
2. Нуриев Б.Д. Конвергенция социальных и технических регуляторов в управлении и праве // Роль местного самоуправления в развитии государства на современном этапе. Материалы VII Международной научно-практической конференции. Москва: Государственный университет управления. – 2022. – С.85-87.