БОГАТСТВО И БЕДНОСТЬ ГЛАЗАМИ СТУДЕНТА (НА ОСНОВАНИИ ОПРОСА СТУДЕНТОВ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ)

WEALTH AND POVERTY IN THE EYES OF A STUDENT (BASED ON A SURVEY OF STUDENTS IN THE VORONEZH REGION)

Kristina Nekrylova

Student, Voronezh State Pedagogical University,

Russia, Voronezh

Vasily Laktionov

scientific adviser, associate professor, Voronezh State Pedagogical University,

Russia, Voronezh

АННОТАЦИЯ

Студенты являются демографической группой, которая испытывает экономическую депривацию. В данной статье мы проанализировали положения и выяснили, что в понимании студента «богатство», а что «бедность». На основании полученных данных, мы можем утверждать, что молодежь, проживающая в областных центрах, заинтересована больше в достижении высоких статусных позиций по сравнению со студентами города.

ABSTRACT

Students are a demographic group that experiences economic deprivation. In this article, we analyzed the provisions and found out what is “wealth” and what is “poverty” in the understanding of the student. Based on the data obtained, we can state that young people living in regional centers are more interested in achieving high status positions compared to city students.

Ключевые слова: богатство, бедность, материальное положение, экономика, ценности.

Keywords: wealth, poverty, financial situation, economy, values.

В настоящее время все больше людей, испытывающих экономическую депривацию в различных формах. Под экономической депривацией понимают вынужденный отказ от потребления материальных благ и услуг, необходимых для удовлетворения основных потребностей личности.

В особенности эта тема касается студентов, так как самая минимальная стипендия у студентов 1755 рублей, множество студентов вообще не получает её. Так утверждает Центральная профсоюзная газета «Солидарность».

Данная тема очень актуальна и мы решили поставить перед собой цель, рассмотреть, что для студента значит «бедность», а что «богатство». Для понимания проблемы для начала стоит познакомится с понятиями. В Энциклопедическом словаре Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона даются определения:

• Бедность в более тесном смысле означает скудость средств, определяющих хозяйственную (экономическую) обстановку жизни отдельного человека (личности), слоев населения (общественных классов, сословий, местностей) и целых стран или государств.
• А богатство в свою очередь означает совокупность предметов, служащих к удовлетворению человеческих потребностей и находящихся в обладании отдельного лица, группы лиц или целого народа. Это определение, данное лучшими представителями английской классической школы, Адамом Смитом и Рикардо

 Тема бедности и богатства настолько актуальна, что позволяет говорить о том, что к ней сводятся многие другие проблемы. С бедностью напрямую связаны вопросы демографии, занятости населения, безработицы; бедность оказывает самое непосредственное влияние на здоровье населения, уровень образования и культуры граждан, их воспитание, социализацию и нравственность, она один из тормозов развития науки. Богатство тоже играет огромную роль.

Нами было проведено исследование «представление о богатстве и бедности», приняло участие 100 человека. Испытуемые были поделены на 2 группы, в каждую входило по 50 человек. Первую группу представляли студенты 1-3 курсов очной формы обучения, проживающие в областном центре, а во вторую проживающие в сельском поселении. Для своего исследования мы взяли за основу стандартизированный перечень программы исследования экономико-психологических характеристик личности, разработанной А.Л. Журавлевым и А.Б. Купрейченко. Испытуемым предлагалось ответить на вопрос. Что же такое богатство?

Рисунок 1. Опрос по вопросу «Что же такое богатство?»

Богатство у студентов двух групп, ассоциируется с наличием прибыльного дела и высокооплачиваемой работой. Современная экономика показывает нам, что предприниматели, работающие на себя, бизнесмены, как правило, имеют более высокий уровень материального благополучия, чем наемные работники. Рынок труда также нам демонстрирует, тот факт, что, выполняя примерно одну и ту же работу, можно иметь разное вознаграждение. В таких условиях важно найти то рабочее место, где оплата труда будет достойной.

«Возможность не думать о завтрашнем дне» вышла на третью позицию по популярности у студентов, живущих в селе. Для студенческой городской молодежи, живущей под родительским крылом.

Обе группы достаточно высоко оценили возможность путешествовать. Сегодняшняя молодежь имеет возможность посещать другие страны и может свободно перемещаться по стране.

Наименее популярными стали варианты ответов «наличие счета в иностранном банке» «наличие валюты, драгоценностей».

Испытуемым в исследовании также предлагалось ответить на полярный первому вопрос: «Что же такое бедность?».

В понимании бедности мы видим большее единодушие среди студентов. По мнению наших испытуемых, бедность – это, главным образом, отсутствие средств к существованию и жилья. Оба лидирующих ответа являются ожидаемыми в связи с ранее обсуждаемым образом богатства.

Третий по популярности ответ «неопределенность в будущем», подтверждает наше предположение, что в оценке континуума «бедность-богатство» одно из решающих значений имеет такой параметр, как ориентированность на будущее.

Далее следуют «Отсутствие возможности пользоваться платными услугами» студенты, молодые люди очень подвержены моде, поэтому пользоваться платными услугами им необходимо, чтобы чувствовать себя уверенно.

Особенных отличий между студентами областного центра и области замечено не было. Таким образом, можно сказать, что в понимании богатства современной молодежью наблюдается некая противоречивость, с одной стороны хорошо видна связь «труд – высокая материальная обеспеченность», об этом говорят высокие оценки «прибыльного дела» и «высокооплачиваемой работы», с другой стороны образ богатства строится на минимизации затрат и усилий. Бедность в свою очередь в представлении обеих студенческих групп – это отсутствие средств к существованию.

Рисунок 2. Опрос по вопросу «Что же такое бедность?»

Если рассматривать эту темы со стороны психологии, то можно обратиться к статье Евдокимова А.С. — Психолого-экономические аспекты отношения к деньгам студенческой молодежи. В ней рассматривают гипотезу: студенты, имеющие большой достаток в меньшей степени стремятся получать высшее образование, «расти» куда-то выше, чем студенты, живущие в среднем или минимальном достатке, они пытаются «прыгнуть выше свой головы» и очень часто у них это получается.

Анализ нашего исследования показывает, тенденции, что ценность получения образования зависит от места проживания до поступления в вуз: чем меньше населённые пункты, тем больше студентов хотят получить высшее образование. Вместе с тем получить интересную работу хотят 26% жители сел и посёлков и 20% студентов из мегаполисов. Из этого мы можем сделать вывод о том, что престижность работы наиболее значимо для студентов из села, нежели студентов из мегаполисов.

Можно сделать вывод о том, что образование на сегодняшний день для молодежи имеет большое значение: для сельских студентов в большей степени, но городские студенты тоже считают образование высшей ценностью.

В заключение, можно сказать, что для студента важно быть «богатым», а именно иметь большой достаток, так как человек с помощью денег может ощутить свободу выбора. Причем чем больше будет денег у конкретного человека, тем большую свободу в своей жизни он способен ощутить. А свобода выбора для молодежи сейчас одна из главных ценностей в жизни.

Таким образом, опросив своих однокурсников, мы пришли к выводу:

• Бедность для нас студентов - это неспособность поддерживать минимальный уровень жизни, постоянно думать о том, на что лучше потратить деньги.
• Богатство для студента это – запасы денег или чистые накопления.

Список литературы:

1. Горшков М.К., Тихонова Н.Е. Богатство и бедность в представлениях россиян.// СоцИс. – 2004. – №3.
2. Наумова Н.Ф. Роговин В.З. Культура разумного потребления. – М.: Педагогика.1987.
3. Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона. 82 основных и 4 дополнительных томов. — СПб.: Семеновская Типолитография (И.А. Ефрона), 1890—1907.
4. Евдокимова А.С. — Психолого-экономическиеаспекты отношения к деньгам студенческой молодежи (на примере обучающихся Забайкальского края) // Психология и Психотехника. – 2019. – № 4. DOI: 10.7256/2454- 0722.2019.4.31397 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=31397
5. Федоренко Н.П. Проблемы бедности и богатства в современной России // Экон. наука соврем. России. – 2005. – №3.