РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА ПО СОДЕЙСТВИЮ В АДАПТАЦИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ К УЧЕБЕ В УНИВЕРСИТЕТЕ

DEVELOPMENT OF A PROJECT TO HELP INTERNATIONAL STUDENTS ADAPT TO UNIVERSITY STUDIES

Vita Ermolina

student, department of sociology and organization of work with youth, Belgorod State National Research University,

Russia, Belgorod

Anatoly Trunov

scientific supervisor, candidate of Philosophical Sciences, associate professor, Belgorod State National Research University,

Russia, Belgorod

АННОТАЦИЯ

Содействие в адаптации иностранных студентов к учебе в университете важно, потому что это помогает им успешно интегрироваться в учебный процесс и жизнь в другой стране. В данной статье приводятся результаты личного исследования и разработка проекта на основе проведенного исследования.

ABSTRACT

Assistance in the adaptation of international students to university studies is important because it helps them successfully integrate into the educational process and life in another country. This article presents the results of personal research and the development of a project based on the conducted research.

Ключевые слова: иностранные студенты, адаптация, интеграция, учебная среда, университет, международные отношения.

Keywords: international students, adaptation, integration, learning environment, university, international relations.

Глобализация сейчас проявляется в росте численности поступающих иностранных студентов в российские ВУЗы. Переезд в другую страну и начало учёбы в соответствии с требованиями, нормами и традициями университета всегда затруднительны, и предполагают сложный процесс адаптации. Иностранному студенту необходимо приспособиться к культуре другой страны и учебного заведения для успешного прохождения обучения.

Иностранным студентам, которые уже выбрали свою профессиональную сферу и имеют опыт учебы в своей стране, сложно осваивать язык обучения, особенно учитывая интенсивные социокультурные адаптационные процессы, через которые они проходят [1].

Переживания, связанные с переездом, и последующие трудности с адаптацией могут негативно сказываться как на успеваемости, так и на психологическом состоянии поступивших иностранцев. Поддержка в этот период помогает снизить уровень стресса и улучшить общее состояние здоровья.

Адаптация не ограничивается только учебой. Важно также обеспечить социальную интеграцию студентов, чтобы они могли чувствовать себя комфортно в новом обществе, находить друзей и участвовать в общественной жизни университета. Успешная адаптация иностранных студентов также может способствовать экономическим выгодам: адаптированные иностранные студенты чаще остаются в стране после окончания учебы, что может способствовать экономическому росту через создание рабочих мест и развитие бизнеса. Содействие интеграции иностранных студентов также повышает репутацию университета как привлекательного места для обучения и проживания, что привлекает новых студентов и партнеров.

Адаптация иностранных студентов – это сложный многоаспектный процесс, который включает в себя как личностные изменения иностранного студента, так и его взаимодействие с новой социальной и образовательной средой. Данный процесс можно рассматривать с нескольких точек зрения: академическая, психологическая и культурная адаптации [3].

Академическая адаптация включает в себя привыкание к новой образовательной системе, методам преподавания и требованиям к учебной деятельности. Психологическая адаптация связана с преодолением стресса, вызванного изменением жизненных условий и необходимостью справляться с новыми вызовами. Культурная адаптация предполагает понимание и принятие культурных норм и традиций принимающей страны.

Эффективная адаптация иностранных студентов требует комплексного подхода, учитывающего вышеперечисленные аспекты. Университетские программы поддержки должны быть направлены на помощь поступившим иностранцам в преодолении трудностей и создании комфортных условий для учебы и жизни.

Процесс адаптации иностранного студента к учебе в университете проходит через несколько этапов, каждый из которых имеет свои особенности и задачи [2, с. 9]. Рассмотрим основные этапы этого процесса:

1.  Превентивный этап. Данный этап начинается еще до приезда студента в новую страну. Он включает в себя выбор университета и программы обучения, оформление документов.
2.  Начальный этап. Данный этап проходит в первый месяц после прибытия в новую страну, начинаются первые шаги по адаптации к новым условиям. У иностранного студента происходит знакомство с университетом и начало обучения. Затем начинается активное приспособление. Студент погружается в учебный процесс, практикуется с носителями языка и в целом начинается социализироваться среди однокурсников.
3.  Основной этап. Данный этап занимает всё дальнейшее нахождение в стране, а следовательно, и обучение. По мере того, как иностранный студент осваивается в новой среде, наступает стабилизация. Здесь уже происходит укрепление академических успехов, развитие социальных связей, культурная ассимиляция и, возможно, профессиональная ориентация.

Когда обучение подходит к концу, будущий выпускник сталкивается либо с подготовкой к возвращению домой, либо с дальнейшим трудоустройством.

Каждый из этих этапов важен для успешной интеграции иностранного студента к учебе в университете. Университеты и учебные заведения могут оказывать поддержку на каждом этапе, предоставляя необходимые ресурсы и консультации, чтобы облегчить переход и сделать процесс адаптации максимально комфортным.

Для достижения цели исследования был проведен анкетный онлайн-опрос 50 иностранных студентов, планирующих поступать в НИУ «БелГУ», на тему: «Содействие в адаптации иностранных студентов к учебе в НИУ «БелГУ»», в ходе которого удалось получить ответы на вопросы, помогающие определить качество адаптационной поддержки иностранных студентов в НИУ «БелГУ», а также выявить недостатки, которые необходимо исправить для повышения качества.

Анкета состоит из 9 вопросов: 7 вопросов по актуальной теме и 2 вопроса «паспортички», анализ показал, что адаптационные программы в НИУ «БелГУ» хорошо поддерживают иностранных студентов в интеграции в учебную среду, однако зачастую случаются проблемы с имеющимися сайтами программ, из-за чего возникает проблема с получением информации. Мобильное приложение будет эффективным способом решить эту проблему.

На основании исследования был разработан проект «Учимся Вместе», который направлен на повышение эффективности и облегчение адаптации иностранных студентов в университете.

Проект «Учимся Вместе» направлен на разработку мобильного приложения, которое направлено на исправление выявленной проблемы в ходе исследования. Проект станет эффективным инструментом для адаптации иностранных студентов и оптимизирует получение необходимой информации. Данный проект может стать важным инструментом адаптации иностранных студентов и будет иметь большой потенциал для улучшения качества их поддержки, создания благоприятных условий для успешной интеграции в НИУ «БелГУ».

Таким образом, содействие в адаптации иностранных студентов к учебе в университете играет ключевую роль в обеспечении их успешного образовательного пути. Адаптация иностранных студентов к учебе в университете является сложным и многогранным процессом, требующим внимания со стороны ВУЗов. Культурные мероприятия и информация о местной жизни помогают иностранцам лучше понять российскую культуру и традиции, что способствовало снижению «культурного шока» и повышению интереса к учебе. Во многих университетах России есть эффективные адаптационные программы поддержки иностранных студентов, однако данная тема не перестает быть актуальной ввиду постоянного изменения международной обстановки. Содействие в адаптации иностранных студентов к учебе в университете требует системного подхода и постоянного мониторинга эффективности применяемых мер.

Список литературы:

1. Аркадьева Т.Г., Васильева М.И., Владимирова С.С., Шарри Т.Г., Федотова Н.С. Методическая поддержка процесса языковой адаптации иностранных студентов-первокурсников // Сибирский педагогический журнал. – 2011. – №12. – С. 111-121.
2. Гладуш А.Д., Трофимова Г.Н., Филиппов В.М. Социально-культурная адаптация иностранных граждан к условиям обучения и проживания в России // М.: РУДН. – 2008. – С. 30-35.
3. Степанова Б.Б. Социальная адаптация иностранных студентов в современной России // Вестник БГУ. – 2014. – №6-2. – С. 62-63.