СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ТЕРРИТОРИИ МАОУ ЦО №114 И МБОУ СОШ № 116

Аннотация. В данной статье рассмотрены вопросы благоустройства пришкольного участка путем сравнительного анализа территорий МАОУ ЦО №114 и МБОУ СОШ № 116.

Ключевые слова: МАОУ ЦО №114,  МБОУ СОШ № 116, баланс территории школы,  зеленые насаждения.

Любой будущий ландшафтный архитектор уверен в том, что его предназначение в улучшении состояния города и жизни горожан. Если взять и выделить самые важные городские объекты и постараться выбирать из них, то можно сказать, что школы в первых пунктах списка. Это объясняется тем, что человек проводит огромное количество своего времени в школе, с семи лет, совсем маленьким он отправляется туда и выпускается уже юным образованным человеком. Но на этом не заканчивается связь со школой, ведь после создания человеком семьи эти же школы открывают двери перед их детьми и снова хоть и косвенно человек попадает в эту обстановку. Поэтому именно школы это те объекты, которые нуждаются в большом количестве внимания ведь полжизни человека, а то и больше связанно со школами. 

Уфа - это большой и развивающийся город, его площадь составляет   707,9 км², на территории города располагается 167 школ. Следует отметить, что благоустройство территорий школ становится редким предметом для обсуждения. Озеленение территории школы является одной из обязательных составляющих благоустройства любого пришкольного участка [1].

Целью данной работы является сравнительный анализ территории общеобразовательных учреждений, представителями которых, являются МАОУ ЦО №114 и МБОУ СОШ № 116. Для достижения цели была поставлена задача провести сравнительный анализ баланса территории школ.

Исследование проводится с помощью визуально-аналитического метода, при помощи которого были выявлены сильные и слабые стороны в благоустройстве выбранных объектов.

Первым объектом для данного исследования является территория МАОУ ЦО №114. Она располагается в Октябрьском районе по адресу улица Российская дом 90.  Школа № 114 была создана 31 августа 1963 года. По состоянию на 1 сентября 2017 года численность обучающихся центра - 1139 человек. Общая площадь территории составляет 1,65 га, в нее входит здание школы, спортивная площадка, учебно-опытный участок, сад, цветники и дорожно-тропиночная сеть.

На территории школы предусматриваются различные площадки и устройства, предназначенные как для учебных занятий, так и для проведения уроков физкультуры и спортивных мероприятий на открытом воздухе. Вся территория школы по периметру должна ограждаться плотными зелеными посадками, живыми изгородями [1].

Рисунок 1. Территория МАОУ ЦО №114  вид со спутника

Вторым объектом является МБОУ школа № 116. Она основана в 1963 году и находится в Орджоникидзевском районе города Уфы по улице Блюхера, 25. Общее число обучающихся – 719 человек. Общая площадь территории – 1,8 га, на которой расположены здание школы, хозяйственная постройка, спортивная площадка, цветники и пейзажные группы.

Рисунок 2. Территория МБОУ школы № 116

Зеленые насаждения являются органической частью планировочной структуры территории [3]. Насаждения должны объединять зоны в одно целое и отделять площадки друг от друга, тем самым создавая благоприятные условия [4].

Основной ассортимент древесно-кустарниковой растительности на территории школы №114 представлен следующими породами: ель обыкновенная, сирень обыкновенная, липа мелколистная, каштан конский, тополь пирамидальный, тополь бальзамический, яблоня домашняя, черемуха обыкновенная, клён остролистный. Ассортимент школы №116: ель обыкновенная, ель колючая, рябина обыкновенная, береза повислая, клён ясенелистный, туя западная.

В настоящее время ассортимент деревьев, местоположение насаждений, их декоративные качества, заставляют задуматься о бессистемности посадок, их недолговечности, слабой газоустойчивости и неспособности выполнять санитарно-гигиенические и архитектурно-планировочные функции [2].

Таблица 1.

Показатели нормативов баланса территорий школ и результаты обследования

Согласно таблице 1 обе школы соответствуют нормам по следующим показателям: здание школы и хозяйственные постройки. Однако площадь насаждений на территории школ превышена и составляет 63,4 % и 57,9 % соответственно. А также следует обратить особое внимание, что спортивная зона обеих школ не соответствует нормативам и занимает менее 30 % от общей территории.

В качестве вывода можно отметить бедность ассортимента и отсутствие сбалансированного соотношения между породами деревьев.

В качестве рекомендаций: необходимо обратить внимание, что размещение элементов территории школ не соответствует нормативным требованиям.

Список литературы:

1. Блонская Л. Н., Ландшафтно - экологическая оценка зеленых насаждений ограниченного пользования / Л.Н Блонская, Н.А. Зотова // Вестник Башкирского государственного аграрного университета. – 2010. - № 3. – С. 38-43.
2. Зотова Н.А. Ландшафтно-экологическая оценка зеленых насаждений на примере территории Уфимской городской Башкирской гиназии №20 им. Ф.Х. Мустафиной / Н.А. Зотова, Л.Н. Блонская// Молодежная наука и АПК: проблемы и перспективы: материалы IV Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых (16-17 ноября 2011 г.).-Уфа: ФГБОУ ВПО Башкирский ГАУ, 2011.-С. 63-66.
3. Зотова Н.А. Ландшафтно-экологическая оценка зеленых насаждений в скверах Октябрьского района г. Уфы / Н.А. Зотова, Л.Н. Блонская// Актуальные проблемы лесного комплекса.-Уфа: ФГБОУ ВПО Башкирский ГАУ, 2010.-С. 148-150.
4. Теодоронский В. С., Озеленение населенных мест. Градостроительные основы : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. "Садово-парковое и ландшафтное строительство" / В. С. Теодоронский, Г. П. Жеребцова. – Москва. : Академия, 2010. –  256 с. –  (Высшее профессиональное образование. Ландшафтное строительство). –  Библиогр.: с. 254.