МАССОВЫЕ ОТКРЫТЫЕ ОНЛАЙН-КУРСЫ КАК ЭТАП ИНФОРМАТИЗАЦИИ СФЕРЫ ОБРАЗОВАНИЯ

Аннотация: Данная статья посвящена массовым открытым онлайн-курсам и их использованию в учебной среде. Рассматриваются их характеристики, а также схема их проведения.

Ключевые слова: массовые открытые онлайн-курсы, МООК, дистанционное обучение, информатизация.

В настоящее время все чаще и чаще прибегают к помощи информационных технологий в сфере образования. Информатизация обучения обеспечивает успешное усвоение материала учащимися, а также является неплохим подспорьем для педагогов при подготовке к проведению занятий.

Дистанционное образование является результатом внедрения ИКТ. Будучи довольно успешно осваиваемым, оно является своего рода дополнением к традиционным материалам учебной среды. В данной статье рассмотрим одну из форм дистанционного обучения – массовые открытые онлайн-курсы.

Массовые открытые онлайн-курсы (МООК) или massive open online courses (MOOC) – это обучающие курсы с массовым интерактивным участием c применением технологий электронного обучения и открытым доступом через Интернет [4].

Основная цель таких курсов - обеспечение прямого доступа студентов к учебным материалам без необходимости поступления в университет, а также предоставление необходимых ресурсов в распоряжение педагогов для использования их в своих собственных профессиональных интересах [2, с.97].

Родоначальниками термина «Массовые открытые онлайн-курсы» являются канадские когнитивисты во главе с Джорджем Сименсом. Именно они в 2008 году в своих трудах впервые использовали данный термин [2, с.97].

Годом прорыва подобных курсов явился 2012 год, и используют их до сих пор, даже в большем количестве. Естественно, значительная модернизация не обошла стороной МООК, усовершенствовав интерфейс и упростив навигацию.

Данная форма взаимодействия в системе образования позволяет также уточнить понятие «дистанционное обучение» в том плане, что обучающиеся и эксперты связаны между собой через социальные сети и открытые образовательные ресурсы. Участник курса имеет возможность использовать многие интерактивные онлайн-инструменты для общения с другими участниками и совместного обучения. Подобные инструменты могут включать видеолекции, онлайн-доски обсуждений, блоги и социальные сети [2, с.97].

Общее название курса образуется из четырех отдельных терминов:

•  massive (массовый) – набирается как можно больше участников для прохождения курса;
•  open (открытый): курс является бесплатным, и любой человек в любой момент может присоединиться к нему; как правило, в этих курсах используется открытое программное обеспечение и бесплатные сервисы Web 2.0;
•  online (дистанционный, тип онлайн): материалы курса и результаты совместной работы находятся в сети Интернет в открытом для участников доступе;
•  course (курс): имеет соответствующую структуру, правила работы и общие цели, которые впоследствии для каждого участника могут трансформироваться [1, с.148-149].

Несмотря на свое название, в последнее время появляется все больше курсов, которые делают доступ к контенту платным, тем самым ограничивая частично или полностью возможность обучения.

Обычно образовательная модель открытых онлайн-курсов строится по следующей схеме:

1. Обучающиеся прослушивают на сайте МООК лекции, которые дополняются демонстрацией слайдов с инфографикой и разнообразными методическими материалами для закрепления пройденного.
2. Участникам предоставляется время для самостоятельного выполнения заданий, полученных от преподавателя. Это может быть чтение дополнительных книг, работа с Интернет-ресурсами, написание эссе, небольшое исследование или тестирование.
3. Разумеется, если у обучающихся есть какие-либо вопросы, они могут задать их, используя интерактивные форумы.
4. По итогам освоения МООК происходит сдача итогового экзамена в виде тестирования или выполнения проектного задания.  При успешной сдаче экзамена участники получают сертификат от учебного заведения, организовавшего курс [3, с.106].

Анализируя представленную схему организации массовых онлайн-курсов, можно выделить основные характеристики МООК, которые отличают их от традиционного образования, а также других форм дистанционного обучения:

• Краткая, но в то же время содержательная подача материала – небольшие по продолжительности видеоролики, охватывающие одну тему или отдельную часть темы;
• Проверка знаний - как правило, тестирование, но предлагаются и задания, выполнение которых оценивается посредством взаимной проверки между студентами. Иными словами, каждый студент проверяет несколько работ других участников курса, в то время как его работу проверяют несколько других студентов. Данный процесс представляет очень важную педагогическую идею, заключающуюся и в продуктивной оценочной деятельности, а не только в усвоении учебного материла;
• Привлечение преподавателей самых престижных университетов;
• Наличие строгих графиков, расписания, сроков сдачи выполненной работы, за соблюдением которых следит автоматизированная система платформы MOOК;
• Массовость и глобальность: участие принимают десятки тысяч человек со всего мира [5, с.3].

Таким образом, используя массовые открытые онлайн-курсы, их участники могут получить достаточно знаний для освоения определенного навыка или получения будущей профессии. Преимуществом МООК может послужить также и то, что они предоставляют возможность получения необходимой информации тем, кто не может по тем или иным причинам позволить себе получить образование путем традиционного обучения. Кроме того, прохождение подобных курсов обеспечивает совершенствование навыков в области информационных технологий, что в наше время является необходимым аспектов многих профессиональных сфер.

Список литературы:

1. Бугайчук К.Л. Массовые открытые дистанционные курсы: история, типология, перспективы // Высшее образование в России. – 2013. - №3. – с.148-155.
2. Золотухин С.А. Преимущества и недостатки массовых открытых онлайн-курсов // Дискуссия. – 2015. - №4(56). – с.97-102.
3. Лебедева М.Б. Массовые открытые онлайн-курсы как тенденция развития образования // Человек и образование. – 2015. - №1 (42). – с.105-108.
4. Свободная энциклопедия Википедия. [Электронный ресурс]. URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Массовый_открытый_онлайн-курс (дата обращения 15.12.17).
5. Хусяинов Т.М. Основные характеристики массовых открытых онлайн-курсов (MOOC) как образовательной технологии // Наука. Мысль: электронный периодический журнал. – 2015. – №2. – с.1-7.