ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЕРВИСОВ WEB 2.0 В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Аннотация: в данной статье авторы рассмотрели актуальность использования сервисов Web 2.0, и выявили наиболее востребованные для работы учителя начальных классов сервисы.

Ключевые слова: сервисы Web 2.0, социальная сеть, блог, сервис, веб-технология.

Актуальность использования сервисов Web 2.0 в работе учителей начальных классов на современном этапе не вызывает сомнений, поскольку особое значение в Федеральный государственных образовательных стандартах отводится на формирование у учащихся навыков исследовательской деятельности и информационной компетентности, навыков использования ИКТ, развитию учебного сотрудничества и качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества. А также стандарт требует от учителя владения новыми технологиями, позволяющими повысить качество и эффективность обучения, поднять интерес к обучению у детей младшего школьного возраста.

Сейчас уже нет таких людей, которые не слышали бы о том, что такое Интернет и какими возможностями он обладает. С его развитием становится всё больше сервисов, которые позволяют сделать пользование информацией наиболее удобным, а уроки более эффективными, привлекательными и запоминающимися для учащихся.

Определение понятия Web 2.0 ввел Тим О’рейли в публикации “WhatіsWeb 2.0” в сентябре 2005 года. Он дает такое определение: “Web 2.0 – это методика проектирования систем, которые путем учета сетевых взаимодействий, становятся тем лучше, чем больше людей ими пользуются. Важной чертой Web 2.0 есть принцип привлечения пользователей к наполнению и многоразового использования контента” [5]. Сервисы Web 2.0 предоставляют право создавать собственный контент, изменять его и управлять им. Информацию как текстовую, так и мультимедийную может размещать любой пользователь, а другие посетители – использовать, совершенствовать, оценивать и комментировать ее.

Можно отметить, что взаимодействие на основе сервисов Web 2.0 открывает перед педагогической практикой следующие возможности [1]: 

1. использование открытых, бесплатных и свободных электронных ресурсов. В результате распространения социальных сервисов в сетевом доступе оказывается огромное количество материалов, которые могут быть использованы в учебных целях. 
2. самостоятельное создание сетевого учебного содержания. Новые сервисы социального обеспечения радикально упростили процесс создания материалов и публикации их в сети. Теперь каждый может не только получить доступ к цифровым коллекциям, но и принять участие в формировании собственного сетевого контента. Сегодня новый контент создается миллионами людей. Они, как муравьи в общий муравейник, приносят в сеть новые тексты, фотографии, рисунки, музыкальные файлы. 
3. освоение информационных концепций, знаний и навыков. Среда информационных приложений открывает принципиально новые возможности для деятельности, в которую чрезвычайно легко вовлекаются люди, не обладающие никакими специальными знаниями в области информатики. Новые формы деятельности связаны как с поиском в сети информации, так и с созданием и редактированием собственных цифровых объектов — текстов, фотографий, программ, музыкальных записей, видеофрагментов. Участие в новых формах деятельности позволяет осваивать важные информационные навыки — повторное использование текстов и кодов, использование тегов и т.д. 
4. наблюдение за деятельностью участников и участие в работе сообщества. Сеть Интернет открывает новые возможности для участия школьников в профессиональных научных сообществах, сетевых исследовательских проектах. 

На сегодняшний день нет общепринятой и унифицированной классификации услуг Web 2.0. Это объясняется, прежде всего, тем, что их число постоянно растет, появляются новые услуги с новыми возможностями.

Если сервисы Web 2.0. рассматривать с точки зрения их функциональности и круга задач, которые необходимо решить, мы можем говорить о таких группах сервисов, которые востребованы в работе учителя начальной школы:

1. Социальные сети и блоги. Социальные сети и блоги учитель начальных классов может использовать для организации площадки для общения, где он будет делиться своими идеями, разработками конспектов урока, мероприятий внеурочной деятельности, классных собраний или просто рассказывать о своей профессиональной жизни и жизни их класса. А также использовать для организации площадки для общения.

Перечень образовательных социальных сетей и блогов:

• http://dnevnik.ru;
• http://www.blogger.com;
• http://intergu.ru;
• http://www.openclass.ru;
• http://www.it-n.ru;
• http://www.nsportal.ru;
• и др.

2. Сервисы, целью которых является создание кроссвордов, дидактических игр, головоломок, викторин.

Данные сервисы позволяют создать условия для полезной практической деятельности и интересной организации учебного времени учащихся. Решение кроссвордов тренирует память, расширяет кругозор, и даже способствуют развитию сообразительности.

Перечень сервисов:

• https://www.proprofs.com;
• https://www.jigsawplanet.com;
• http://www.classtools.net;
• https://learningapps.org;
• http://puzzlecup.com;
• и др.

3. Сервисы для коллективного хранения документов.

Они позволяют создавать и редактировать вместе с учащимися любые документы. Учитель может предоставлять детям доступ к этим документам в любой момент, а они в свою очередь работать с ним. Эти документы могут содержать: текстовые блоки, файлы, изображения, встроенные видеоролики и изображения с YouTube, GoogleMaps и т.д.

Перечень сервисов:

• https://docs.google.com;
• http://office.microsoft.com;
• https://drive.google.com;
• https://www.dropbox.com;
• http://flamber.ru;
• https://picasaweb.google.com;
• и др.

4. Сервисы для создания опросов и тестов.

Они позволяют учителю начальных классов без труда создавать онлайн тесты, которые ученики, имея доступ в интернет, могут решать на уроке, так и скачать эти тесты, чтобы дети смогли пройти тест без подключения к интернету.

Перечень сервисов для создания тестов и опросов.

• http://master-test.net;
• http://www.anketer.ru;
• http://www.banktestov.ru;
• https://www.proprofs.com;
• и др.

5. Сервисы, которые позволяют создавать виртуальные классы.

Приведенные ниже сервисы позволят организовать дистанционное обучение, благодаря созданию виртуальных классов из своих реальных учеников. Обучающиеся получат возможность в своем аккаунте выполнять задания дома и на уроке. Учитель из своего аккаунта, может корректировать задания аккаунтов учеников. Данную работу можно проводить и на уроках, и во внеурочное время.

Перечень сервисов:

• https://learningapps.org;
• https://www.edmodo.com;
• http://novisse.ru;
• и др.

Проанализировав все вышеуказанные сервисы Web 2.0, можно с уверенностью сказать, что они могут использоваться при работе с детьми младшего школьного возраста.

Ранее мы отмечали, что они позволяют учителю начальных классов повысить познавательный интерес учащихся, учит их самостоятельно добывать информацию, правильно её обрабатывать и применять для решения поставленных задач. Использование сервисов Web 2.0 в процессе обучения станет более эффективным при условии, если совмещать данные технологии с традиционными методами и приемами обучения.

Использование услуг Web 2.0 в системе образования направлено на совершенствование существующих технологий обучения путем укрепления исследований, поиска информации и аналитических методов работы с информацией. Следовательно, сервисы Web 2.0 являются эффективным средством повышения познавательной заинтересованности учащихся, создания условий для построения индивидуальных образовательных траекторий школьников.

Список литературы:

1. Патаракин, Е. Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю / Е. Д. Патаракин. – М: Интуит.ру, 2007. – 64 с.
2. Факеева, М.И. Использование сервисов Web 2.0. в работе учителя предметника / М.И. Факеева. – Режим доступа: http://internetkonfweb202011.blogspot.com/2012/02/web-20_22.html.
3. Ээльмаа, Ю. Горизонтальное обучение в открытых средах: новые формы профессионального развития педагогов / Ю. ЭЭльмаа. – Режим доступа: https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=522&showentry=4717
4. Сервисы Web 2.0 для учителя [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.openclass.ru/node/304449 (дата обращения: 05.12.17)
5. Что такое Web 2.0 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://old.computerra.ru/think/234100/ (дата обращения: 06.12.17)